Este documento resume varios programas educativos implementados en Chile entre 1990 y 2014, incluyendo programas de alfabetización para adultos, capacitación técnica, apoyo a familias en situación de pobreza, educación intercultural, entrega de materiales escolares, mejoramiento de escuelas rurales y liceos vulnerables, e introducción de tecnología en las escuelas. El documento describe cada programa y su objetivo de mejorar el acceso y calidad de la educación en Chile.

1. Universidad Católica de Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
PROGRAMAS EDUCATIVOS EN CHILE
1990 - 2014
Realizado por:
Brigitte Contreras Vilugrón
Profesora:
María Elena Mellado
Ayudante:
Omayra Muñoz Mora
Temuco, Abril del 2015

2. Campaña de Alfabetización Contigo Aprendo
Es una Campaña de alfabetización y post-alfabetización para personas jóvenes y adultas,
organizada por el Programa Chile Califica y la Coordinación Nacional de Educación de
Adultos del Ministerio de Educación, que se desarrolla en las regiones con mayores niveles
de analfabetismo. Se comenzó a implementar el 2003.
Permite aprender a leer, escribir y adquirir conocimientos básicos de matemática. Según los
resultados de su evaluación final, los participantes reciben un diploma de alfabetización o el
certificado de 4º año de Educación Básica.
Los cursos son gratuitos y se realizan en locales cercanos al domicilio de los alumnos y
alumnas, que pueden ser escuelas, liceos, sedes vecinales, parroquias u otros.
Chile Califica
Chile Califica es un programa que pretende contribuir al desarrollo productivo del país y al
mejoramiento de las oportunidades de progreso de las personas, mediante la creación de un
Sistema de Educación y Capacitación Permanente. Este programa se está realizando desde
fines de 2002. El programa tiene cuatro componentes: a) la generación de nuevas
oportunidades de educación y capacitación permanentes; b) mejoramiento de la calidad e
incremento de la cobertura de la educación técnico profesional; c) establecimiento de
instrumentos de apoyo a la provisión de servicios de formación y capacitación
permanentes; y d) un componente de fortalecimiento institucional.
Chile Solidario
Se creó en el año 2002, como una estrategia gubernamental orientada a la superación de la
pobreza extrema. Es un Sistema de Protección Social del Ministerio de Planificación
organizado en una red de servicios y programas públicos adaptados a la necesidad de
brindar apoyo integral a las familias más pobres de nuestro país. Chile Solidario forma
parte de una política de protección social mucho más amplia, donde la perspectiva de

3. derechos se implementa a través de áreas tan centrales de la política social como educación,
salud y seguridad social y previsional.
Programa de Educación Intercultural Bilingüe
El objetivo de este programa es mejorar la calidad de los aprendizajes de los integrantes de
las etnias reconocidas por el Estado, ampliando la oferta educativa desde una concepción
pluricultural, a fin de contribuir y favorecer las prácticas que fortalezcan las costumbres y
formas de entender el mundo de un significativo sector la sociedad chilena.
Programa de Textos Escolares
Programa del Ministerio de Educación que consiste en la entrega de textos escolares
gratuitos para todos los niveles de aprendizaje, en todos los establecimientos
subvencionados del país.
Programa Liceo para Todos
El año 2000 se crea el Programa Liceo Para Todos, con el propósito de reducir la deserción
escolar en los liceos más vulnerables del país a través de la creación de mejores
oportunidades de aprendizaje para todos sus alumnos y la atención especial a los
estudiantes que presentan mayor riesgo de abandono de sus estudios en la enseñanza media.
El Programa impulsa una estrategia de intervención que se desarrolla desde el Liceo y que
aborda simultáneamente dos dimensiones complementarias: el desarrollo pedagógico y el
desarrollo psicosocial. Ambas líneas se expresan en un Plan de Acción que recoge apoyos
específicos que se ofrecen desde el MINEDUC al Liceo y el desarrollo de iniciativas
propias en cada Liceo.
Programa Orígenes

4. El Programa Orígenes es un camino nuevo para el desarrollo integral y con identidad de
comunidades indígenas rurales que posee un componente de Educación intercultural
bilingüe y desarrollo cultural de las comunidades Aymara, Atacameña y Mapuche. Sus
objetivos se centran en: rescatar, fortalecer y desarrollar la cultura de las comunidades
Aymara, atacameño y Mapuche, promoviendo el reconocimiento de la diversidad cultural
en la sociedad; y diseñar, implementar y evaluar una propuesta pedagógica para el
mejoramiento en amplitud y calidad de los aprendizajes de los niños y niñas de los pueblos
indígenas.
Programa de Acreditación para la Asignación de Excelencia Pedagógica
El Programa de Acreditación para la Asignación de Excelencia Pedagógica es un Programa
voluntario del Ministerio de Educación, cuyo objetivo es lograr el fortalecimiento de la
calidad de la educación a través del reconocimiento del mérito profesional de las y los
docentes de aula.
Programa de Formación para la Apropiación Curricular con apoyo de Universidades
de Chile
Consiste en una propuesta de formación continua cuyo propósito es lograr que los
profesores y profesoras del segundo ciclo de Educación Básica y de Educación Media
cuenten con las competencias necesarias para instalar y desarrollar el nuevo currículo en su
establecimiento educacional, a fin de mejorar la calidad de la educación con la
participación activa de las universidades.
Red Maestros de Maestros: Programa de Apoyo a Docencia
Esta Red está compuesta por profesoras y profesores de aula que trabajan en escuelas
básicas subvencionadas, cuyo propósito es "fortalecer la profesión docente, mediante el
aprovechamiento de las capacidades de los profesionales previamente acreditados como

5. docentes de excelencia, contribuyendo así al desarrollo profesional del conjunto de los
docentes de aula".
Programa de Perfeccionamiento Fundamental (PPF):
Se inició en 1998 para docentes, tanto en educación básica, como educación media. Tiene
como propósito perfeccionar a docentes en servicio sobre la reforma curricular que se inició
en 1995.
Este es un proceso gradual que finaliza en el año 2001 dando formación en las distintas
asignaturas del plan de estudio de estos niveles de enseñanza.
El perfeccionamiento lo otorgan las universidades y otras instituciones de educación
superior que se presentan a una licitación pública. El programa es masivo y se realiza en
diversas etapas. Como parte del proceso de formación continua los docentes tienen un
reconocimiento en horas de perfeccionamiento que sirve para una asignación adicional a su
salario.
Familia Educadora: "Educando en los Primeros Años"
Educando para los Primeros Años es una propuesta que tiene como objetivo apoyar a las
familias de niñas y niños menores de cuatro años en el proceso de educación de sus hijos, a
través de diferentes medios, tales como el video y la computación.
Programa Conozca a su Hijo
El objetivo de este Programa es contribuir a un desarrollo físico y psicosocial -sano y
armónico- y al logro de aprendizajes de niños y niñas menores de 6 años de sectores rurales
que no tienen acceso a otros programas educativos.
Programa Manolo y Margarita Aprenden con sus Padres

6. Estrategia de apoyo al educador de párvulos para trabajar con las familias cuyos hijos e
hijas asisten al Primero y Segundo nivel de Transición de escuelas básicas, jardines
infantiles, jardines familiares, centros abiertos.
Programa de Mejoramiento de la Infancia – PMI
Programa educativo no formal de atención parvularia que, a través del diseño y ejecución
de un proyecto comunitario, congrega la participación de líderes locales, organizaciones y
las familias de los menores de 6 años que viven en condiciones de pobreza, tanto en
sectores urbanos como rurales.
Proyecto KidSmart
KidSmart es una guía para el uso de la tecnología en la educación infantil cuya finalidad d
es fortalecer el proceso de aprendizaje de niñas y niños, incorporando a los padres y familia
y capacitando a las Educadoras de Párvulos en Informática Educativa.
Red Enlaces (1992)
Enlaces es el inicio de una política nacional para propiciar el acceso equitativo a las
tecnologías de la información y la comunicación, a través de la integración de redes y
computadores en los establecimientos educacionales del país.
Bibliotecas Escolares: Centros de Recursos de Aprendizaje - CRA
CRA es un Programa de Apoyo del Ministerio de Educación de Chile que contiene recursos
para el aprendizaje de educación básica y media. tienen como misión apoyar la
implementación del currículum y generar instancias de aprendizaje, en un espacio adecuado
y que contenga todos los recursos de aprendizaje del establecimiento (impresos, digitales,
casete, videos, etc.)

7. Programa de las 900 Escuelas:
Su propósito fue mejorar las habilidades de lectura, escritura y cálculo, así como la
comunicación entrelos alumnos de 1º a 4º año básico. Las acciones se iniciaron en 1990,
focalizadas en el 10% de las escuelas gratuitas, de sectores urbanos y rurales, donde están
los rendimientos académicos más bajos y los mayores niveles de pobreza.
El programa introdujo cambios en las orientaciones y métodos de enseñanza. Además,
consideraba actividades de refuerzo, en un horario distinto de la jornada escolar normal,
para aquellos alumnos con mayor atraso en su grupo curso, a cargo de monitores de la
propia comunidad que recibían una preparación especial en los denominados “talleres de
aprendizaje”.
Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Básica (MECE
Básica)
- Este programa se desarrolló entre 1992 y 1997, estaba dirigido a mejorar la calidad
de la educación preescolar y básica en las escuelas subvencionadas.
- Se amplió la entrega de textos en la Enseñanza Básica.
- Se inició la distribución de las bibliotecas de aula, cada sala de clases recibe unos 70
libros para estimular los hábitos de lectura.
- Se incluyó una cantidad de fondos para aumentar la cobertura en educación
parvularia.
- El MECE básica representó un aumento de inversiones en infraestructura y
materiales didácticos e innovaciones en el proceso educativo.
Tres programas centrales fueron implementados para cumplir con los objetivos propuestos:
el Programa de Atención a Escuelas Rurales, los Proyectos de Mejoramiento Educativo
(PME) y la Red Enlaces.
Programa de Atención a Escuelas Rurales.

8. El Programa Rural, dirigido a las escuelas rurales del país, buscaba adecuar el currículo al
contexto geográfico, social y cultural que les es propio. Tres mil escuelas rurales de uno,
dos y tres profesores fueron focalizadas inicialmente.
Esta iniciativa implicaba articular en la propuesta curricular los conocimientos y
experiencias propias de la cultura local con saberes más universales.
Dicha propuesta curricular se complementó con la producción de textos y la capacitación
de los docentes. Además, se realizó un seguimiento permanente de las acciones a partir de
encuentros entre los profesores en los denominados “Microcentros de Coordinación
Pedagógica”.
Proyectos de Mejoramiento Educativo (PME)
Proyectos de Mejoramiento Educativo (PME) se referían al financiamiento público de
proyectos generados por las propias escuelas, a partir de la coordinación y el trabajo en
equipo de los profesores, relacionados básicamente con las áreas del currículo escolar y
respecto de los cuales se deberían producir efectos positivos en términos de aprendizaje.
Los proyectos se adjudicaban mediante concurso público, anualmente, y las escuelas
beneficiadas recibían recursos económicos en función de su matrícula y material didáctico
de distinto tipo.
Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Media (MECE-
Media)
Se comenzó a implementar en 1995. Su propósito fue mejorar la calidad y equidad de las
condiciones, procesos y resultados de la educación media. El programa favoreció la
autonomía de los liceos y el cambio integral en las prácticas y el trabajo escolar, tendiendo
a una participación de directivos, profesores y alumnos.
Los cambios promovidos por el MECE-Media se llevaron a cabo a partir de dos grandes
dimensiones: por una parte, la referida a los recursos y condiciones para el trabajo
(bibliotecas, material didáctico, textos, informática educativa, infraestructura y

9. equipamiento); por otra, la relacionada con los procesos educativos y resultados del
aprendizaje (gestión pedagógica, gestión directiva del liceo, actividades curriculares de
libre elección, proyectos de mejoramiento educativo, asistencia técnica educativa).
Chile Previene en la Escuela
Es un trabajo conjunto entre el Ministerio del Interior y Seguridad Pública y el Ministerio
de Educación, siendo SENDA la institución responsable de coordinar su diseño e
implementación.
Este sistema abordará los distintos factores de riesgo y factores de protección dentro de los
establecimientos escolares, logrando un trabajo articulado y coherente, que dé una
respuesta efectiva a las necesidades de niños/as y adolescentes en situación de
vulnerabilidad.
Yo elijo mi PC
Es una iniciativa impulsada por el Gobierno de Chile, que busca aumentar los niveles de
equidad, disminuir la brecha digital favorecer a niños (as) en condición de vulnerabilidad,
que sobresalen por su destacado rendimiento académico.
En los seis años que lleva el programa ha beneficiado a más de 310.000 alumnos (as). Para
esta nueva versión 2015 se contempla la entrega de 60 mil nuevos equipos, a los mejores
alumnos (as) que estén matriculados en 7º básico a marzo de 2015, y que pertenezcan al 40
por ciento más vulnerable de la población, determinados a través del modelo SINAE de
JUNAEB.
Programa Inicia (2008)
El Programa Inicia es un componente del Programa para el Fomento a la Calidad de la
Formación Inicial Docente. Constituye una iniciativa del Ministerio de Educación que,

10. basándose en el diálogo con las instituciones formadoras, tiene el objetivo de fortalecer la
formación de docentes que imparten las instituciones de educación superior del país.
Sus líneas estratégicas son
- La definición de orientaciones para la formación inicial docente y Estándares para
cada carrera de Pedagogía;
- El diseño e implementación de una Evaluación Diagnóstica de los conocimientos de
los egresados de carreras de Pedagogía.
Jornada Escolar Completa (JEC).
Este se inició en 1997 con el objetivo de lograr que todos los establecimientos que reciben
subvención pública aumenten sustantivamente los tiempos de los profesores y de los
alumnos en situaciones de aprendizaje. Con esta política la jornada escolar aumenta las
horas de clases en un 30% en la Enseñanza Básica y Media. Con ello, el país alcanza un
total de 1.100 horas anuales cronológicas de docencia desde 3º a 8º básico y de 1.216 horas
en Educación Media superando el promedio de horas de los países de la OECD quienes
disponen para un programa curricular típico a las 14 años de 944 horas de instrucción
(Brunner, JJ. et al., 2006; Valenzuela.J.P., 2006).
Desde 1997 se han incorporado gradualmente las escuelas y liceos a este régimen de
jornada. Según cifras actualizadas para el año 2007 existen 7.322 establecimientos que se
han incorporado a la Jornada Escolar extendida y que corresponde a más del 80% de los
establecimientos del país.
Liceos Bicentenario
El programa “Liceos Bicentenario de Excelencia” del Ministerio de Educación tiene como
objetivos; generar nuevas oportunidades para que alumnos de la educación subvencionada
puedan alcanzar mejores resultados académicos y acceder a la educación superior.
Incentivar la atracción de talento y capacidades a la educación subvencionada. Identificar,
sistematizar y difundir experiencias pedagógicas de alto impacto en los aprendizajes.

11. Proyecto Montegrande
El Proyecto Montegrande se inició en 1997, abarcando a 51 liceos del país. Pretendía
desarrollar modelos exitosos de trabajo educativo de modo que estos pudieran ser
replicados en otros establecimientos. El énfasis principal del proyecto estaba colocado en el
tema de la innovación, siendo su aporte limitado o focalizado a casos específicos, con el
objetivo de permitir a los establecimientos municipales o particulares subvencionados
llevar a cabo propuestas de innovación educativa, las que hasta ese momento sólo eran
impulsadas por establecimientos privados pagados o por instituciones de otros países.
Programa rescate lector (2006)
Este programa de enseñanza de la lectura destinado a niños de sectores vulnerables, trabaja
en base a profesoras jubiladas con experiencia en enseñar a leer. En algunos casos, los
profesores de apoyo han trabajado en la misma escuela a la que asisten los estudiantes
atendidos, por lo que conocen su realidad y debido a su experiencia, son capaces de utilizar
diversas estrategias para fortalecer la lectura. Desde el año 2011 se trabaja con niños y
niñas de segundo año básico, en promedio con 400 escuelas al año en las 32 comunas de La
Araucanía. El costo promedio para la atención de cada niño es de $100.000 por una sola
vez.

12. BIBLIOGRAFÍA
http://www.oei.es/webdocente/chile.htm
http://www.oei.es/quipu/chile/index.html#pro
http://www.senda.gob.cl/prevencion/programas/en-la-escuela/chile-previene-escuela/
https://www.ayudamineduc.cl/Temas/Detalle/81704d80-4f80-e211-8ee2-005056ac71af
http://www.oei.es/metas2021/noticias14.htm
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/edicion/reformas/ChC7.pdf
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num1/art9_htm.html