Este documento discute varios temas relacionados con la calidad de la educación en Brasil, incluyendo diferentes conceptos de calidad educativa, la nueva gestión pública y privatización, y programas gubernamentales para mejorar el flujo escolar y la calidad de la enseñanza en los primeros años. También analiza las relaciones entre políticas curriculares, gestión, y trabajo docente, así como experiencias de formulación participativa de políticas educativas.
Síntesis de las notas características principales del PNFP "Nuestra Escuela" - Programa Nacional de Formación Permanente 2012-2016 - Dirección de Nivel Secundario, MECCyT Chaco
Con este documento conocerás mas sobre la educación en básica primaria lo cual ayuda y brinda estrategias muy importantes para nuestro quehacer pedagógico
Síntesis de las notas características principales del PNFP "Nuestra Escuela" - Programa Nacional de Formación Permanente 2012-2016 - Dirección de Nivel Secundario, MECCyT Chaco
Con este documento conocerás mas sobre la educación en básica primaria lo cual ayuda y brinda estrategias muy importantes para nuestro quehacer pedagógico
Plan de Monitoreo - CN Santa LucÍa 2018José García
El Plan Específico de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2018, es una herramienta de gestión educativa centrada en el recojo de información de los procesos pedagógicos realizados en las aulas para mejorar la práctica pedagógica de los docentes santalucianos, ya que este factor repercute directamente en los aprendizajes de los estudiantes.
PARADOJAS E INCONSISTENCIAS EN LA FORMACIÓN DEL FUTURO PROFESORADO COMO EDUCADOR EN VALORES, póster de Ana Irene del Valle Loroño y Elisa Usategui Basozabal, Grupo Sociología de la Educación, Congreso FES, Madrid 2013
Condiciones laborales y de salud de los docentes en el ecuador
Calidad de la educacion
1.
2. Calidad de la educación, condiciones de
Calidad de la educación condiciones de
trabajo docente y formulación participativa
de políticas públicas
de políticas públicas
Álvaro Moreira Hypolito
Universidade Federal de Pelotas
Redestrado ‐ Brasil
FORO INTERNACIONAL
LOS DESAFÍOS DEL TRABAJO DOCENTE, LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE
LOS DESAFÍOS DEL TRABAJO DOCENTE, LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE
BRASIL – COSTA RICA – ECUADOR – PERÚ – BÉLGICA
3. Calidad de la Educación
Calidad de la Educación
• Dif
Diferentes conceptos
• Calidad social de la escuela pública
– Garantia de escuelas de calidad
– Indicadores sociales
• Calidad gerencialista
– Estandar de calidad del mercado
Estandar de calidad del mercado
– Indicadores de eficiéncia y productividad
4. Calidad de la Educación
Calidad de la Educación
• N
Nueva Gestión Pública, Gobierno y el Estado
G ió Públi G bi lE d
• Gerencialismo y Educación
• Privatización
– Exógena
g
– Endógena
• Relaciones de cuasi‐mercado
Relaciones de cuasi mercado
• Articulación Público‐Privado
8. Es Dirigido a los gestores de educación (directores de escuelas
e equipo d las secretarias de educación) –
i de l t i d d ió )
presente en 556 municipalidades de 19 Províncias
Gestão Nota Dez
9. Políticas Curriculares, Gestión
y Trabajo Docente
E S C O L A
Gestión Currículo Trabajo Docente
Gerencialismo Performatividad Identidad
Modos de Gestión Modos de Estar Modos de Ser
Articulación Público‐
Auto‐administración Colaboración
Privado
Control / regulación Optante/consumidor Autonomia Imaginada
(Auto)intensificación/
(Auto)intensificación/
Políticas de Evaluación Índices / Exámenes
Í
decisiones curriculares
10. Formulación de Políticas Participativas
en la Educación
l d ó
• R l ió G b
Regulación, Gobernanza y emancipación
i ió
– Colaboración
– Formas participativas
• Experiencias democrático‐participativas y
Educación
• Gestión escolar
– Nivel de la escuela
– Nivel de la formulación de las políticas
Nivel de la formulación de las políticas
11. Formulación de Políticas Participativas
en la Educación
l d ó
• E
Experiencias democrático‐participativas en
i i d ái i i i
Educación
• Gestión democrática
– Nivel de la escuela
– Nivel de la formulación de las políticas
• Docentes como interlocutores
• Docentes, políticas educativas y sindicatos
docentes