Este documento analiza la calidad de la educación en Costa Rica. Señala que a pesar de los avances logrados, el sistema educativo aún enfrenta desafíos como mejorar la infraestructura, capacitar mejor a los docentes y brindar recursos educativos a zonas alejadas. El autor realizó encuestas a docentes para identificar cómo afectan estos desafíos la calidad educativa y propone esfuerzos continuos para mantener los estándares y mejorar la educación en el país.

1. Calidad En La Educación
Costarricense
Por: Ángela Aguilar O.

2. Descripción del tema
• El tema de esta investigación se centra en verificar cual es la calidad de la educación
actual en costa Rica con el fin de proponer y tomar acciones para el mantenimiento
de la misma y su mejora en el País Centroamericano.
• En Costa Rica las personas no están al pendiente de la calidad en educación que
reciben sus hijos y menos en cuales son aquellas estrategias que se emplean por los
docentes para enseñarles a los estudiantes dentro de las aulas. Según Aguilar y
Pérez (2009), la calidad en el ejercicio del docente no es un proceso aislado, más
bien este va de la mano, con la calidad en la educación y la preparación que los
docentes tengan.
• Lo anterior nos refiere a que se deben tener presente que muchas de las situaciones
en materia educativa no solo se deben abordar en torno a la infraestructura, sino que
también se debe tomar en cuenta que muchos éxitos y fracasos que el estudiante
tenga vienen desde el hecho en donde se visualice la forma en que el docente
abordo temas dentro del aula despertando el interés y enseñando de manera
significativa.

3. Objetivos
• Objetivo General: Determinar Cuál es la calidad de la educación
costarricense y que acciones se pueden tomar para mantener su
excelencia o mejorarla.
• Objetivos específicos:
• Recopilar información, en diversas bases de datos que señalen la calidad
educativa en Costa Rica.
• Analizar la información recogida a fin de compararla, con lo que estudios
recientes mencionan sobre calidad educativa en Costa Rica.
• Realizar cuestionarios a docentes, en los cuales se pueda determinar
cuáles de los retos actuales afectan la calidad educativa y en qué grado
esta ha mejorado.

4. Estrategia metodológica
• Enfoque de investigación: es cuantitativa la cual es definida, según McMillan &
Schumacher (2012), como una investigación que entrega sus deducciones en forma
numeral.
• Sujetos de investigación: Los sujetos de investigación para recibir información sobre
el tema son los docentes del centro Educativo San Fernando de Upala.
• Técnica de investigación: Se utilizarán los cuestionarios los cuales van a ser
utilizados para recolectar las diferentes opiniones de los participantes. Por otro lado
se utilizará el programa Excel para la elaboración de los datos estadísticos
recogidos, se presentarán, gráficos y tablas de datos
• Las variables: que se miden en esta investigación son como afecta en el ámbito
Educativo de forma directa la buena o mala calidad de la educación y a los
estudiantes y personal docente; tomando en cuenta los avances que esta ha tenido
hasta la fecha así como también, los retos actuales a los que esta se enfrenta

5. Información
recopilada
• Discusión de resultados:
• Dentro de la información recopilada, se
encontraron, muchas discrepancias en
torno a la verdadera realidad educativa
costarricense en tanto a los retos que se
plantean al día, ya que a pesar de los
grandes alcances que ha tenido la
educación, dentro de las aulas es en
donde se puede notar la realidad mas
cercana en tanto a infraestructura,
capacitación docente y retos que aun no
se han cumplido en la educación
costarricense.
La información que se recopilo, fue
analizada tomando en cuenta, lo que el
Mep, menciona en torno a la calidad
educativa, la información recogida de
bases de datos en torno al tema, pero
por sobre todo tomando en cuenta a los
actores directos de la educación en
este caso los docentes del centro
educativo.

6. Conclusiones
• La educación en Costa Rica, ha tenido grandes alcances hasta la fecha, en
este sentido se ha pasado de un estado de pasividad a uno en donde se tiene
mas preocupación por ella, en torno a su calidad en lo referido a rendimiento los
avances han sido excepcionales respecto a otros años, y superando a países
de la región posicionándose en puestos de mejor lugar en materia educativa.
Sin embargo la realidad es que además de los logros la educación en Costa
Rica, aun debe asumir de cara hacia el futuro nuevos retos, en donde se trate
de llegar mas los recursos a quienes mas los necesiten, involucrándose y
tomando mas en cuenta a lugares alejados y considerando las voces por sobre
todo de los actores sociales y participes directos involucrados en la educación
ya que para una mejor preparación y competitividad de las demandas que la
sociedad actual le exige al individuo, su preparación, recursos irán de la mano y
mejorarán la educación en Costa Rica.

7. Bibliografía
• Aguilar, H. y Pérez, J. (Abril 2009). Mejoramiento de la calidad docente, utilización de la
norma ISO-10015 en el CETIS 104(CAPIC). Revista actualidades Investigativas en Educación,
9(1). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713054007
• Álvarez, G. I,Topete. B.C. (Mayo 2004). Búsqueda de la calidad en la educación básica.
Conceptos básicos, criterios de evaluación y estrategia de gestión. Revista Latinoamericana
de Estudios Educativos35 (3). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/270/27034302.pdf
• Batista P, Fernández C, Hernández R. (2010). Metodología de la Investigación.V Edición.
México. Editorial Mc Graw Hill.
• Calderón, J.M., Padilla. M.M, Fornaguera. T.J. (Mayo 2013). Introducción de tecnologías en
el aula de dos preescolares públicos costarricenses: estrategias de Autogestión, alcances y
limitaciones. Revistas Actualidades Investigativas en Educación13 (2). Recuperado de
http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/introduccion-tecnologias-en-aula-dos-
preescolares-publicos-costarricenses-calderon-padilla-fornaguera.pdf

8. • CINDE. Educación en Costa Rica, 2013. San José:C.R. Coalición
costarricense de Iniciativas de Desarrollo. Recuperado de
www.cinde.org/en/download/189
• Climént B. B.J. (Mayo 2013). Las competencias individuales: de las
expectativas de terceros a la identidad personal. Revistas
actualidades Investigativas en educación 14(1). Recuperado de
http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/competencias-
individuales-expectativas-terceros-identidad-personal-climent.pdf
• García, R.D.Y Fiallo, B.A. (abril-Junio 2005). Estrategias
transformadoras de la calidad educativa dominicana.Ciencia y
Sociedad. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe,
España y Portugal. 30 (2). Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/870/87030208.pdf
• González, L. (junio 2002).La mejora de la calidad educativa. Síntesis
de una búsqueda. Revista Electrónica Sináptica, (20). Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/998/99817898006.pdf
• Gómez, C. A. (2011). Ley Fundamental de Educación. San José,Costa
Rica: EUNED

9. • McMillan J., Schumacher S. (2012). Fundamentos y metodología de la investigación I. I Ed.
México: Pearson, Educación.
• Molina, A.M. (julio-diciembre 2004).La tutoría una estrategia para Mejorar la calidad de la
Educación. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal.
Vol. 30 (2). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/373/37302805.pdf
• Murillo,T.J. (Mayo 2004). Las redes de aprendizaje como estrategia de mejora y cambio
educativo. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal.
Vol.7 (3). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/551/55114063001.pdf
• Programa Estado de la Nación. 2013.Cuarto Informe Estado de la Educación. San José:
Programa Estado de la Nación.
• Programa Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible (Costa Rica) Cuarto
Informe Estado de la Educación. 4 Ed. San José, Costa Rica: Editorama, 2013.
• RealAcademia Española (2001). Diccionario de la lengua española (22a. ed.). Madrid:
Espasa-Calpe.
• Valdez, A.Z. (junio 2011).Un recorrido por la educación actual. Cambios necesarios.
Revista Electrónica Educare, 15(2). Recuperado de http://www.una.ac.cr/educare
• UNICEF. (2003).UNICEF.Obtenido de
http://www.unicef.org/guatemala/spanish/adolescencia.pdf