Este capítulo trata sobre la neurociencia del aprendizaje y la relación entre el sistema nervioso, el aprendizaje y la conducta. Se describe la organización del sistema nervioso central y autónomo, asi como las principales estructuras y funciones del cerebro como la amígdala, el hipocampo y los diferentes lóbulos. También se explican los métodos para investigar el cerebro y los factores que influyen en su desarrollo, como la genética, las hormonas y el ambiente. Finalmente, se cubren temas como la motivación,
Presentación dirigida a maestros, tutores, padres y cuidadores de infantes. Todos aprendemos de diferentes maneras, algunos con música, otros en silencio total, otros en grupos y otros caminando.... Te has topado con un hijo que estudia brincando en la cama, o corriendo por la casa, si te esta contestando las preguntas esa es su manera de aprender...el objetivo de esta presentación es conocer de una manera básica como aprendemos a memorizar
Comprender, las bases biológicas de la conducta y el comportamiento humano, nos permite saber de que forma influyen en la persona los cambios neurofisiológicos.
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Comprender, las bases biológicas de la conducta y el comportamiento humano, nos permite saber de que forma influyen en la persona los cambios neurofisiológicos.
Entrenamiento en habilidades sociales-santamarialilianaLiliana Santamaría
En esta presentación podrás encontrar algo de historia del entrenamiento en habilidades sociales, los derechos humanos en este contexto, la asertividad como habilidad y el procedimiento para entrenar, entre otros.
Cuadro resumen en el que se especifica los orígenes embrionarios y las funciones de las siguientes estructuras neurológicas, acompañe la información con un dibujo realizado por usted mismo que muestre las estructuras en el adulto y su origen embrionario.
a. Hemisferios cerebrales
b. Tálamo
c. Hipotálamo
d. Hipófisis
e. Mesencéfalo
f. Puente de varolio
g. Bulbo raquídeo
h. Médula espinal
i. Cerebelo
j. Sistema ventricular
Bases biológicas de la conducta: estudio de sistema nervioso, neuronas, sinapsis, neurotransmisores, tronco cerebral, médula espinal, interacción de todo los sistemas
La neurociencia es un tema muy profundo y de mucha importancia, nos permite comprender la relación entre el funcionamiento del cerebro y la conducta en sus diversas manifestaciones y en cualquiera de las áreas del contexto.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. INTRODUCCIÓN
En este capítulo se expone la neurociencia del aprendizaje o la ciencia sobre la relación que
existe entre el sistema nervioso, el aprendizaje y la conducta, la mayor parte del capítulo se
refiere a las funciones del cerebro.
3. .
ORGANIZACIÓN Y
ESTRUCTURAS
El sistema
nervioso
central (SNC)
conformado por
el cerebro y la
médula espinal,
Sirve para el
control de la
conducta
voluntaria
Pensamiento y
comportamiento
El sistema
nervioso
autónomo
(SNA)
regula las
actividades
involuntarias,
Como la
digestión, la
respiración y la
circulación de la
sangre
4. Organización neuronal
Neuronas
Células
gliales
El cerebro y la médula
espinal contienen
alrededor de 100 mil
millones de neuronas
envían y reciben
información a lo largo
de los músculos y
órganos
se comunican entre sí
por medio de señales
eléctricas y
reacciones químicas.
apoyan las
funciones de las
neuronas
ayudan a eliminar las
sustancias químicas que
podrían interferir en su
funcionamiento y eliminan
las células muertas del
cerebro.
5. Estructuras del
cerebro
Amígdala
Lóbulo
occipital
Lóbulo
parietal
Lóbulo
temporal
Corteza
cerebral
Lóbulo
frontal
Hipocampo
Cuerpo
calloso
Tálamo e
hipotálamo
Cerebelo
Tallo cerebral
y formación
reticular
es el área central involucrada en el
aprendizaje, la memoria y el procesamiento
de la información sensorial.
funciones corporales básicas como la
respiración, la frecuencia cardiaca, la
presión sanguínea, el movimiento ocular, la
salivación y el gusto.
El cerebelo es la clave para
adquirir las habilidades
motoras.
controla las funciones corporales
para mantener la homeostasis,
como la temperatura corporal, el
sueño, y las sensaciones de sed y
hambre también es responsable
del incremento en la frecuencia
cardiaca y respiratoria
control de las
emociones y la
agresividad. La
información
sensorial
responsable de la
memoria del pasado
inmediato.
divide en dos mitades o
hemisferios y los conecta
para el procesamiento
neuronal.
procesamiento de la
información visual..
responsables del sentido
del tacto, y ayudan a
determinar la posición
del cuerpo y a integrar la
información visual
responsables del
procesamiento de la
información auditiva
son el procesamiento de la
información con respecto a la memoria,
la planeación, la toma de decisiones, el
establecimiento de metas y la
creatividad.
7. DESARROLLO DEL
CEREBRO
Genética
Esteroides
Estimulación
ambienta
Nutrición
Teratógenos
determinan el tamaño,
la estructura y la
conectividad nerviosa
del cerebro.
El desarrollo pre- natal
prepara el terreno
para el aprendizaje
creando circuitos
nerviosos que pueden
recibir y procesar
estímulos y
experiencias
la desnutrición
prenatal desacelera
la producción y el
crecimiento de las
neuronas y de las
células gliales.
Los esteroides son una
clase de hormonas que
afectan varias
funciones, incluyendo el
desarrollo sexual y las
reacciones
son sustancias
extrañas (como el
alcohol y los virus)
que pueden
provocar
anormalidades en
un embrión o feto
en desarrollo
8. MOTIVACIÓN Y
EMOCIONES
Motivación
La motivación
representa un
incremento en la
frecuencia, la
intensidad y la
duración de la
conducta
Recompensas
La mayoría de los
procesos
motivacionales
tienen componentes
cognoscitivos. La
autoeficacia, por
ejemplo,
Estados
motivacionales
son conexiones
nerviosas complejas
que incluyen
emociones,
cogniciones y
conductas
Emociones
Las emociones
pueden ayudar a
dirigir la atención, lo
cual es necesario
para aprender
9. Prácticas educativas
basadas en el
cerebro
Discusiones
activas
Gráficas
Simulaciones
y juego de
rolesAtmósfera
positiva
Aprendizaje
basado en
problemas
proporciona el
aprendizaje basado
en problemas. Las
simulaciones pueden
realizarse por medio
de computadoras, en
la clase regular o en
ambientes especiales
Esta actividad
cognoscitiva ayuda a
crear conexiones
sinápticas y nuevas
formas de utilizar la
información.
Los
descubrimientos
obtenidos mediante
la investigación del
aprendizaje y del
cerebro apoyan los
beneficios de las
gráficas.
es más productivo cuando
los estudiantes tienen una
actitud positiva y se
sienten emocionalmente
seguros. Por el contra- rio,
el aprendizaje se dificulta
cuando los alumnos están
estresados o ansiosos
requiere que los
estudiantes
piensen de forma
creativa y
manejen su
conocimiento en
formas únicas.