CARACTERÍSTICAD DE NIÑOS Y NIÑAS

1. “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”
EVA MIZPA ISIDRO NAJERA
• SANTILLAN SOLIS, MARIFER
• GALLARDO ESCOBAL KARIN
• MORALES SALAS GERALDINE
• PALOMINO ESPINOZA GREYSI
• CORNE FLORES, CESIBEL

2. Los niños de esta esta edad tienen cierta tendencia a comportarse de manera
independiente, se sentirán más seguros de sí mismo y querrán ir formando parte del
mundo de los adultos. Durante este periodo de su vida es muy importante que empiecen
a realizar algún tipo de deporte (natación, danza, fútbol).

3.  Tres de cada cuatro niños, de estas edades, pueden saltar sobre un solo pie, manteniendo el
otro encogido, y alternar este salto con otros a pies juntos. Esta combinación de saltos ya es
posible gracias a la inhibición de la musculatura.
 Las mejores marcas alcanzadas por niños de esta edad se sitúan, generalmente, alrededor de
los 55 cm.
 Las niñas, en estos momentos, empiezan a alcanzar alturas inferiores a las que registran los
varones. Las niñas comienzan su maduración alrededor de los nueve años y dura entre dos a
tres años
 Los ligamentos, tendones y músculos se han fortalecido, pero no pueden soportar cargas
extremas.

4.  A los chicos les gusta hacer gala de fuerza física y a veces en el trato con sus hermanos
pequeños no miden bien su fuerza. Como su autonomía es mayor pueden ponerse en peligros
físicos derivados de su movilidad y audacia.
 Las chicas generalmente son más pacíficas

5.  En su conducta motriz habrá perdido gran parte de la impulsividad de los años anteriores, que
poco a poco habrá· aprendido a utilizar para establecer un contacto más positivo con el
entorno.
 Los progresos esperados en la adquisición del esquema corporal, por su parte, han de
permitirle a los ocho años, distinguir sin dificultad la derecha y la izquierda en otra persona, así
como reconocer y describir la posición relativa de tres objetos. Con igual facilidad, sabrá
ejecutar las órdenes que apliquen un movimiento a su derecha o izquierda, y copiar las
posiciones que adopte la maestra o el maestro.
 Tienen dificultades para entender los grandes periodos temporales o las medidas de espacio y
capacidad, no así las de longitud. Ordinariamente han asentado bien la lectura y algunos
comienzan a destacar como grandes lectores

6.  Su capacidad de concentración también es más elevada y cada vez irá a más
según se vayan haciendo mayores. La lectura, la escritura y la comprensión lectora
pasan a otro nivel.
 Mejora su memoria, desde los ocho años tiene a su disposición una alta capacidad y motivación
personal por aprender y guardar la mayor cantidad de información.
 Pueden leer y entender frases más largas de hasta 12 palabras. Pueden sumar y
restar números de 2 cifras, entender fracciones y están aprendiendo a acarrear (llevar) y
tomar valores prestados. Disfrutan organizar y planear, como hacer planes por
adelantado con amigos
 Para cuando tienen 10 años de edad, la mayoría de los niños: Saben la fecha
completa (día de la semana, día del mes, mes y año). Pueden nombrar los meses
del año en orden. Pueden leer y entender un párrafo de oraciones complejas.

7.  El éxito es importante para construir su autoestima basada en la habilidad y el
estímulo hacia sus conductas positivas. Se interesa por conocer información
sobre su rendimiento académico. Confía en resultados como ganar o perder.
Forma estrechas amistades con compañeros de la misma edad y sexo.
 Son muy sociables a esta edad. Pueden ir a pasar un fin de semana a casa de un
amigo o pariente. Comienzan a hacer planes de varias horas para los fines de
semana, aunque supervisados por un adulto.
 Están más conscientes de su cuerpo a medida que se acerca la pubertad. A esta
edad comienzan a surgir problemas con la imagen que tienen de su cuerpo y la
alimentación.
 Razonamiento y aprendizaje
- Los niños a esta edad, nfrentan mayores retos académicos en la escuela.
- Se vuelven más independientes de la familia.
- Comienzan a entender más el punto de vista de los otros.