Juli muestra interés en dibujar y colorear. Primero dibuja y colorea una imagen que incluye el sol, casas, flores y su nombre. Luego organiza cubos de madera en pares para representar familias y agrega corchos. Lee los títulos de dos libros conocidos. Finalmente, pinta con cuidado una mandala siguiendo el patrón de colores asignados a cada forma y recorta y pega su trabajo en una hoja naranja. Al terminar, ordena los materiales como los encontró originalmente.

1. Diagnóstico Psicopedagógico I ISFDYTN°
46
Lic. Tolosa Natalia-Lic. Oronaz Viviana Página 1
Hora de juego
Material:
 Caja de 0,30 x 0,45 cm.
 Hojas blancas y de colores de diferentes tamaños.
 Lápices de colores y negro. Fibras de colores y fibrones.
 Cubos de maderas de dos tamaños con orificio pasante. Caja con cuentas
de cristal. Bolitas de vidrio. Corchos de varios tamaños.
 Tijera, plasticola, tanza, hilo de algodón. Ganchos sujetadores plásticos
(clips). Goma de borrar.
 Libros de cuentos infantiles( Los tres cerditos, Caperucita roja). Hojas con
dibujos impresos (Blancanieves, Naruto, Mandalas, Animales del bosque).
 Masa para modelar.
 Recipientes plásticos de varios tamaños con tapa. Bloques plásticos para
encastrar.
 Bolsas plásticas transparentes.
Encuadre:
Habitación amplia, con luz natural. Una mesa amplia, sillas y una alfombra en el
piso. La caja está sobre la mesa.
Consigna:
“Acá hay una caja con muchas cosas para que vos juegues a lo que quieras,
mientras vos jugas y voy a anotar lo que vas haciendo. Un rato antes de terminar
te voy a avisa. Si querés nos podemos ubicar en la alfombra.”
Juli: No, prefiero acá. Me puedo pones así? ( se arrodilla en la silla. Juli es de
contextura pequeña)
E: Como estés más comoda.
J: Bueno. Así.
Destapa la caja, coloca la tapa a un lado y mira lo que hay dentro. Realiza una
inspección con la mirada mientras tiene los brazos cruzados.
Comienza a sacar los objetos y los coloca en forma ordenada sobre la tapa hasta
llegar a las hojas. Toma una hoja blanca y dice:

2. Diagnóstico Psicopedagógico I ISFDYTN°
46
Lic. Tolosa Natalia-Lic. Oronaz Viviana Página 2
_ A mí me gusta dibujar. Voy a dibujar algo.
Toma el lápiz negro y dibuja: un sol, unas casas, flores , un corazón y le pone su
nombre. Toma los lápices que estaban sobre la tapa y comienza a colorear
eligiendo cada color y pintando dentro de los límites del dibujo realizado.. Sonríe
mientras hace la actividad. Al terminar deja la hoja de lado. Separada del resto de
los materiales.
Toma los cubos y los agrupa fuera de la caja de a dos: uno grande y uno chico
mientras dice: “ Una mama y un hijo; una mamá y un hijo”. Deja distancia y coloca
otro par igual. Así hasta formar cuatro pares. Sobra un cubo chico.
“Bueno este lo ponemos con esta mamá”.( Un cubo grande y dos chicos). Toma
cuatro corchos y lo pone uno en cada par de cubos. Dice : “Ahí está la familia.”
Saca los libros y lee los títulos: “ Caperucita Roja, Los tres cerditos. Que lindos, ya
los conozco”.
Saca las hojas que habían quedado en la caja y mira las impresas: “ Una
Mandala!! Me encantan las mandalas! La voy a pintar”.
Toma las fibras y comienza a pintar. A cada forma le corresponde el mismo color.
Pinta de forma pareja con colores cálidos (rosa, rojo, naranja, amarillo, verde
claro) , sin salir de las líneas impresas. Se sonríe, tiene cuidado en no
equivocarse de color. Verbaliza: este va de color rojo (según la figura que señala
para no equivocarse) . En algunas ocasiones coloca el extremo del lápiz en su
boca mientras piensa en los colores que va a utilizar. Al terminar la recorta de la
hoja y la pega sobre una hoja de color naranja. Se muestra concentrada en la
tarea.
Le aviso que se está terminando el tiempo.
“Entonces guardo todo como estaba”.
Trata de ordenar la caja como la había encontrado cuando la abrió. Por último
coloca su dibujo y la mandala y pone la tapa a la caja. La acomoda en el medio de
la caja y dice : “ Ya está”.