1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL.
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TITULO:
EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR
Lic. En Educación Preescolar
2° semestre
PRESENTA:
Frida Maricela Reyes Delgadillo.
MAESTRA:
Zoila Noemí Moreno
Cd. Lerdo, Dgo. Mayo 2014
2. Adrián es un niño de 6 años, muestra mucho sus sentimientos hacia los demás,
es muy mimado y un tanto sobreprotegido por su madre ya que se a
observado que al momento de pedirle alguna tarea al niño, la señora no le da
la oportunidad de demostrar sus capacidades intelectuales que son muy
buenas ya que ella le realiza las tareas.
En momentos del día al estar realizando ciertas actividades en este caso en el
jardín, Adrián se proyecta hacia un mundo de la fantasía ya que menciona
que el es poderoso, fuerte y puede hacer las cosas porque es Superman,
Spiderman etc.
Creo que se debe de trabajar con conjunto con su madre para mostrarle la
relación o diferencia entre la realidad y la fantasía.
3. Siempre que esta observando tiende a quedarse inmóvil y muy
atento a cualquier cosa que le halla llamado la atención.
Después tiene un momento de análisis y reflexión, en ocasiones
sus respuestas o justificaciones son muy buenas y proyectan que
ha hecho una buena observación, por otro lado a veces tiende a
relacionar sus acciones o reflexiones con momentos de la
fantasía.
4. El universo de superhéroes, de monstruos, de fantasmas y de hadas, ayudará a los niños a
crecer, desarrollar sus emociones y creatividad. Les ayuda a expresar sus miedos, sus
alegrías, sus inquietudes y sus más profundos deseos. Los niños son conscientes del mundo
real, pero a esas edades todavía les cuesta asimilarlo y aceptarlo tal como es.
Por esta razón ellos crean un mundo donde todo es posible, permitido y solucionado. Es la
etapa del pensamiento mágico de los niños. El amigo imaginario puede ser un osito de
peluche, un soldadito, cosas, animales, etc. Son amigos que pasan a tener vida, a
conversar, jugar y a pelear con los niños.
- Liberan sus sentimientos positivos y negativos
- Proyectan sus conflictos, miedos , fobias y tener que enfrentar algún reto o realidad
diferente.
- Adquieren más confianza en si mismo. En su "lógica", si su personaje imaginario consigue
vencer al mal, él también es capaz de hacerlo.
- Se sentirán más fuertes, y capaces. Y eso favorecerá a su autoestima.
- Controlarán mejor sus emociones.
- Entienden de mejor manera el punto de vista de la otra persona.
- Desarrollan habilidades sociales.
5. Es normal que el niño viva en un mundo de fantasía entre los 2 y 4 años de edad, pero si un niño de 7
u 8 años tiene demasiada imaginación y crea constantemente historias que según él vivió, al extremo
de contar situaciones de aventura, es señal de que existe una ruptura de la realidad que a la larga
puede traerle graves problemas y provocar trastornos a nivel de pensamiento.
Cuando los niños se adentran en este mundo de fantasía e imaginación, los padres
solo tendrán razones para preocuparse si su hijo se agarra al amigo imaginario a tal
punto que lo impida cumplir con sus tareas y compromisos cotidianos, o que vean
que su hijo ya no desea tener amigos reales para jugar y relacionarse. Además, si
notan que el hijo se ha vuelto retraído o ha adquirido comportamiento agresivo a
causa de un amigo imaginario violento, deberán buscar ayuda y apoyo de un
especialista. Situaciones como esas podrían generar otros problemas. Por lo demás,
no existen razones para alarmarse. El niño no sufre problemas mentales, ni vive
situaciones sobrenaturales. El niño está sano. Del mismo modo en que llegan los
amigos imaginarios, se van y desaparecen con el tiempo. Es una etapa que suele
finalizar por vuelta de los 7 u 8 años de edad, cuando el niño tenga muy desarrolladas
las funciones del lenguaje, de la lógica, memoria e inteligencia, pero si un niño de 7
u 8 años tiene demasiada imaginación y crea constantemente historias que según él
vivió, al extremo de contar situaciones de aventura, es señal de que existe una
ruptura de la realidad que a la larga puede traerle graves problemas y provocar
trastornos a nivel de pensamiento.
6. El Sistema Solar
Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones
plásticas, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizajes Esperado: Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de la creación plástica y
selecciona los que prefiere y están a su alcance para su creación personal.
Material: Pintura, pasta, goma, harina, papel, figuras de los planetas (de cartón, foami, unicel).
Se iniciara cuestionando a los niños y a los padres de familia:
-¿QUÉ HAY EN EL ESPACIO?
-¿COMO SON LAS ESTRELLAS?
-¿CUÁNTOS PLANETAS HAY? Y ¿CÓMO SON?
-¿HAY VIDA EN OTROS PLANETAS?
Después se pedirá que observen y escuchen el Cuento Lupito el Astronauta
https://www.youtube.com/watch?v=ScsLsEDgzIU
El niño dibujara lo que vio en el cuento. (Planetas del Sistema Solar, Universo).
Con ayuda de los padres de familia deberá hacer un mural del sistema solar.
Se dará un reconocimiento a los padres y una medalla a los niños por haber realizado un viaje por el universo.
