Es necesario mejorar los equipos de trabajo para asegurar su productividad, con ello asegurar una mejora continua y la innovación de las organizaciones para poder incrementar sus ventas.

1. Maestría en Calidadparala Productividad
Maestría en Calidad para la Productividad
Organización de equipos de mejora
Unidad IV
Actividad no. 3
“Casos prácticos empresas michoacanas”
Alumno
Ing. Ricardo Muñoz Suárez
Asesor
Prof. Juan José Maldonado García
Morelia, Mich., abril de 2019

2. Maestría en Calidadparala Productividad
CASOS PRACTICOS EN LAS ORGANIZACIONES EN MICHOACÁN
Cualquieresfuerzoporel desarrollode lasociedadyeconomíalocal esde suma importanciaymás
cuandose trata de unesfuerzo conjuntoentre diversossectoresde lasociedad,comoesel caso del
Consejode Comunicaciónparael Desarrollode Michoacán,A.C., CODEMI, que el 27 de febrerode
2002 se organizófirmandounacta constitutivael 24 de abril del mismo año;siendounaAsociación
Civil integradapormediosde comunicación, institucioneseducativassuperiores,sectorempresarial,
organizaciones civiles, clubes de servicio rotarios, mensajerías y sociedad civil; con la misión de
promoverel desarrolloeconómicoysocial de lascomunidadesdelestadoatravésdel impulsoasus
tradiciones, quehacer y actividades productivas.
ALGUNAS EMPRESAS MICHOACANAS
Existenempresasgrandescomoesel consorcioCINÉPOLIS,lacual seríalaempresaiconodelEstado
de Michoacán conpresenciaentodoel país,EstadosUnidos,Centroamérica, Sudaméricaasícomo
España y la India, empresas agroindustriales, (aguacate, limón, mango, manzana, fresa etc.) y
muchas micro empresas de: artesanías, destiladoras, productos de agave, dulces tradicionales,
joyería, accesorios, licores, rompopes, cajetas, pan tradicional, productos derivados de la miel,
productosen fresco,productospara el cuidadopersonal,productosprocesados, etc.,etc.Algunas
de las cuales como es el caso del aguacate implican ingresos estimados anuales por 2,542.44
millones de dólares en 2018 y para el 2030 se estiman 4,655.78 millones de dólares, a precio de
2016 de acuerdo a la SAGARPA
MEJORA CONTINUA EN EMPRESAS MICHOACANAS
Tanto las empresas michoacanas como las de cualquier entidad en el país deben enfocarse en la
mejora continua e innovación para poder crecer como organización, lo que implica simplemente
aumentar las ventas de sus productos y/o servicios, para poder crecer.

3. Maestría en Calidadparala Productividad
Existenmuchastécnicaspara lograr este propósitoperopara que esosesfuerzosseanproductivos
esnecesario MEJORAREL TRABAJO EN EQUIPOy para ellode acuerdoa María Iborra y Ángels Dasí
se necesita: ambidiestría, comportamiento integrador y aprendizaje cooperativo.
Siendo la ambidiestría la capacidad que tienen los líderes de una empresa para impulsar
simultáneamente actividades de adaptación y alineación en toda un área de negocio, es decir, el
equilibrio entre la exploración y explotación de ésta.
La alineación se refiere a la capacidad de dirigir el negocio actual de la manera más eficiente,
maximizando el presente, aprovechando el valor capturado, la adaptación es la capacidad de
responder al cambio, de ser ágil, de progresar, de asegurar la viabilidad futura.
Para lograr la ambidiestría se trabaja en dos dimensiones:
 Apoyo social,se tratade proporcionaralaspersonaslaseguridad,elapoyoylalibertadque
necesitan para alcanzar su propio potencial.
 Gestión de desempeño, tiene que ver con estimular a las personas para que generen
resultados de calidad y se hagan responsables de ellos, es la combinación de empuje y
disciplina.
Comportamientointegrador. El comportamientointegradorenun equipodepende de lacalidady
cantidadde informaciónintercambiada,lacolaboraciónalcanzadaenel equipo,ylamedidaen que
las decisiones se toman conjuntamente.
Es una herramientapedagógicaparalogar la integraciónyla socializacióndel conocimiento. Porlo
tanto se favorece la transversalidad, siendo los procesos transversales aquellos que rompen el
esquema del flujo de actividades en silos (excesiva y mal equilibrada visión vertical de la
organización), logrando abarcar toda la estructura del negocio.

4. Maestría en Calidadparala Productividad
Aprendizaje cooperativo. Es un conjunto de procedimientos de enseñanza que parte de la
organización de grupos pequeños mixtos y heterogéneos donde los integrantes trabajan
conjuntamente, de forma coordinada entre sí, para resolver tareas y profundizar en su propio
aprendizaje. Cada miembro del equipo puede alcanzar sus objetivos únicamente si los demás
consiguen alcanzar los suyos
El desafío del aprendizaje cooperativo permite:
 Planificar con claridad el trabajo a realizar.
 Seleccionar las técnicas de acuerdo con las características de los participantes, objetivos,
experiencia del líder y recursos disponibles.
 Delegar responsabilidades al grupo.
 Apoyarse enlacomplementariedaddelosrolesde losmiembrosdelgrupoparaalcanzarlos
objetivos comunes asumiendo responsabilidades individuales.
 Realizar una evaluación compartida, entre los miembros del grupo.
REFERENCIAS
Materiales de la UNIVIM, recuperado en abril de 2019 de:
https://fdi.univim.edu.mx/course/view.php?id=337#section-5
Secretaría de economía – Microempresas recuperado en abril de 2019 de: www.2006-
2012.economia.gob.mx
INNOVAR, revista de ciencias administrativas y sociales, recuperado en abril de 2019 de:
https://fdi.univim.edu.mx/pluginfile.php/15031/mod_resource/content/1/Mejorar%20el%20trab
ajo%20en%20equipo_ambidiestr%C3%ADa%2C%20comportamiento.pdf