Cbc icp1 speranza

Cátedra FERNANDO SPERANZA
Nombre cátedra
(CP1 - TURNO MAÑANA)
CBC / Departamento Proyectual

CBC / 3 Departamento
Proyectual
CONTEXTO TEXTO PRETEXTO HIPERTEXTO
hacia dónde
con quién
desde dónde
origen
destino
link
vinculación
enlace
intercontextual
extensión
transferencia
diseminación
evaluación
metaproceso
estudio de caso
encuestas
cómo
? cuál
?
cuánto
de qué manera
modo
forma
manera
didáctica
trabajos prácticos
cantidad
genero
estrategia
enseñanza -
aprendizaje
proceso de diseño
excusa
verificación
ejercitación
simulación
qué
por qué
para qué
conceptualización
del problema
naturaleza
de la cosa
objetivos
pretendidos
compilación
contenidos
currículo
programa
discurso
obra
prefiguración
planificación
dónde
cuándo
quienes
desde dónde
lugar
tiempo
momento
espacio
pertenencia
identidad
intelectual
urdimbre
ideología
mapa -
territorio
estructura -
experiencia
semiótica -
fenomenología
configuración
sistema
encuadre
ámbito
sentido
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Proyectual
OBJETIVOS DEL CBC
Que el estudiante :
• Afiance sus conocimientos y habilidades en el uso de diversos lenguajes y en el manejo de la
información.
• Tome conciencia de la importancia del trabajo grupal e interdisciplinario.
• Se oriente hacia una elección de carrera adecuada , desde el punto de vista personal, y hacia
una futura ubicación profesional relacionada con las necesidades de la comunidad.
• Se inicie en el conocimiento científico de diversas disciplinas y en la interpretación de sus
fundamentos filosóficos, epistemológicos y metodológicos.
• Asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje de modo de iniciarse en la educación
permanente.
• Adquiera una visión interdisciplinaria respecto de las distintas áreas del conocimiento.
• Se inicie en la consideración de los problemas y situaciones reales con un enfoque sistemático
y metodológico.
• Evalúe la importancia de los valores éticos en el ejercicio de una profesión comprometida con
el medio social y tendiente a fomentar la convivencia democrática y en paz.
• Centralizar el quehacer encarado en que todo nuestro trabajo tiene razón de ser si está
dispuesto a mejorar el nivel de vida. Es decir tomar al hombre y su ambiente siempre como fin
último de nuestra actividad.
• Valorizar la opinión propia respetando el pluralismo de opiniones, generando una actitud crítica
y de auto reflexión.
• Incentivar la investigación como aproximación al conocimiento. Adquirir una metodología de
estudio.
• Descubrir el placer por el conocimiento.
TEXTO
[ objetivos ]
PROPEDEUTICA
NIVELADORA
ORIENTADORA

Proyectual
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO PROYECTUAL 1
Que el alumno:
• Demuestre capacidad de sobre el
hecho proyectual, ya sea en la sobre un hecho
dado, como en la formulación dentro de su
• Maneje y de la como discurso
intencionado.
• Reconozca significativas en los hechos
proyectuales habituales y cotidianos.
• Reconozca la existencia de entre los objetos
diseñados y quienes los habitan, los usan, los disfrutan, los sufren, etc.
• Demuestre su capacidad de formular con coherencia interna y
eficiencia, un que vaya desde los postulados iniciales de la
consigna y sus propias imágenes previas, hasta las formas construídas
• Demuestre capacidad para realizar un
elemental.
TEXTO
[ objetivos ]

Proyectual
TEXTO
[ contenidos ]
Conceptualización del problema.
IDEAS Vs. IMAGENES
Capacidad de ABSTRACCION
Condición para SIMBOLIZAR
Poder de SINTESIS
FENOMENOLOGICA (perceptual)
3 MIRADAS SEMANTICA (significados)
(enfoques)
SINTACTICA (organización)
Proceso de Diseño Proceso de Enseñanza/Aprendizaje

Proyectual
PRETEXTO
[ estrategias ]
Felicidad del hacer Vs. Tragicidad del deber
Libro de texto - BITÁCORA - Portafolio de Bloque
La FICCION como modo de proyectar
Docente como facilitador (acompañar, guiar)
Ruptura de paradigmas. Apertura mental
PRACTICA - TEORIA - PRACTICA
La Evaluación como instancia de aprendizaje

Proyectual
PRETEXTO
[ bloques ]
CP1 – BLOQUE 1 - INTRODUCTORIO
LAS IDEAS EN EL PROCESO - CONCEPTUALIZACION
Aproximación al los Lenguajes de Comunicación
•ABSTRACCION
• SIMBOLISMO
• SINTESIS
CP1 – BLOQUE 2 - INSTRUMENTAL
EL ESPACIO
• ENFOQUE FENOMENOLOGICO (la percepción)
• ENFOQUE SEMANTICO (el sentido)
• ENFOQUE SINTACTICO (la organización)
• Dimensión, Proporción, Escala
•La Mirada Sistémica.
CP1 – BLOQUE 3 - CONDENSADOR
EL PROCESO PROYECTUAL
MODOS DE PRODUCCION DE LA FORMA
EL MATERIAL DE PROYECTO
Desde las primeras ideas/intenciones al producto
terminado.
Verificación de los conocimientos construidos en el
Taller

Proyectual
PRETEXTO
[trabajos
prácticos]
BLOQUE 1 -
INTRODUCTORIO

Proyectual
PRETEXTO
[trabajos
prácticos]
BLOQUE 2 - INSTRUMENTAL

Proyectual
PRETEXTO
[trabajos
prácticos]
SIMULACRO
PROYECTUAL
Desarrollar un Proceso
Proyectual en el cual se
Imagine, Proyecte y
Construya un Objeto de
carácter Espacial que
tenga la particularidad de
partir de la Evocación de
situaciones vivenciadas y
que en su experimentación
evidencie una Atmósfera
determinada.
BLOQUE 3 - CONDENSADOR

Proyectual
PRETEXTO
[trabajos
prácticos]

Proyectual
Muchas gracias

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