El documento presenta el objetivo y procedimiento de un taller sobre el Código Ético del Psicólogo. El objetivo es conocer las cuestiones éticas derivadas de la calidad del trabajo del psicólogo, los resultados de su trabajo y las relaciones que establece. En el procedimiento, los equipos presentarán casos relacionados con apartados del código ético como la competencia, la calidad de la evaluación psicológica o las relaciones duales, y debatirán las soluciones siguiendo los pasos del Análisis Basado en Problemas.
Psicología del Desarrollo Adultez Joven. Bases Teóricas Erickson, Sheil, Lev...Rima Bouchacra
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Psicología del Desarrollo Adultez Joven. Bases Teóricas Erickson, Sheil, Lev...Rima Bouchacra
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Bases Teóricas Erickson, Schail, Levinson, teoría del amor de Sternberg. Atchley.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
Teorías estocásticas del envejecimiento.
Teorías del envejecimiento programado.
Psicología del Desarrollo: Adultez Joven.
Bases Teóricas Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
La terapia de pareja es cosa de dos y normalmente es uno el que da la voz da alarma y el otro, al menos, tiene que estar dispuesto a colaborar. Si no es así, el que ve el problema todavía se puede acudir al profesional, que podrá ayudar aunque, lógicamente con menos capacidad de maniobra. El principal problema en el fallo de la terapia de pareja es que se acude al profesional cuando ya no hay solución.
Bases Teóricas Erickson, Schail, Levinson, teoría del amor de Sternberg. Atchley.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
Teorías estocásticas del envejecimiento.
Teorías del envejecimiento programado.
Psicología del Desarrollo: Adultez Joven.
Bases Teóricas Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
La terapia de pareja es cosa de dos y normalmente es uno el que da la voz da alarma y el otro, al menos, tiene que estar dispuesto a colaborar. Si no es así, el que ve el problema todavía se puede acudir al profesional, que podrá ayudar aunque, lógicamente con menos capacidad de maniobra. El principal problema en el fallo de la terapia de pareja es que se acude al profesional cuando ya no hay solución.
El Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI), se ha constituido como uno de los inventarios más poderosos con que se cuenta. Su complitud en contenido, su funcionalidad, los tiempos de aplicación y su vigencia lo conforman como una de las mejores pruebas de personalidad. Instrumento obligado para su empleo en la medición de la personalidad en contextos clínicos, forenses, de recursos humanos, orientación escolar y más.
Diapositivas utilizadas en una exposición de la asignatura: Historia de la Psicología de la Universidad Yacambu, a cargo del equipo titulado PSICOLOGOS EN ACCIÓN, "Un equipo de profesionales éticos, legales y leales", conformado por:
Dorlys Paez, Haydee Blanco, Liliana Henríquez y Mónica Paredes.
Reorienta tus funciones y actividades fundamentándolas en las cualidades naturales de mayor productividad.
Serás doblemente más productivo y tu equipo de seguidores se integrarán en un grupo que funcione al máximo de sus talentos. Generarás un como un equipo altamente colaborativo.
Blog 2013 análisis de los trastornos de las habilidades motoras
Código ético del psicólogo
1. Código Ético del Psicólogo
OBJETIVO:
Conocer las cuestiones éticas derivadas de:
La Calidad del trabajo del Psicólogo.
Los resultados del trabajo del Psicólogo
Las relaciones que establece el Psicólogo
2. Procedimiento
• Cada equipo elegirá al azar un apartado del Código
Ético del Psicólogo.
• Presentará en PPT los aspectos generales de los
artículos.
• Representará un caso (sketch) sin resolver, relacionado
con el tema.
• El sketch puede ser actuado en vivo o grabado con
anticipación. Debe ser profesional (5 min. máx.)
• Repartirá una copia por escrito del caso detallado a
cada equipo.
• Cada uno de los equipos analizará el caso resolviéndolo
por escrito de acuerdo a los pasos del ABP.
3. 2. De la calidad del trabajo
desempeñado por el Psicólogo
1. Competencia y honestidad del
Psicólogo.
• El resto del grupo participará de forma
activa en la exposición y en el debate
generado por el caso presentado por el
equipo.
• ABP
4. 2. De la calidad del trabajo
desempeñado por el Psicólogo
2. Calidad de la valoración y/o evaluación
psicológica.
• El resto del grupo participará de forma
activa en la exposición y en el debate
generado por el caso presentado por el
equipo.
• ABP
5. 3. De la calidad del trabajo
desempeñado por el Psicólogo
3. Calidad de las intervenciones
psicológicas.
• El resto del grupo participará de forma
activa en la exposición y en el debate
generado por el caso presentado por el
equipo.
• ABP
6. 3. De la calidad del trabajo
desempeñado por el Psicólogo
4. Calidad de la enseñanza/supervisión e
investigación.
• El resto del grupo participará de forma
activa en la exposición y en el debate
generado por el caso presentado por el
equipo.
• ABP
7. 4. De la relaciones que establece el
Psicólogo
5. Relación de autoridad, relaciones duales
o múltiples, relaciones sexuales y
relaciones económicas.
• El resto del grupo participará de forma
activa en la exposición y en el debate
generado por el caso presentado por el
equipo.
• ABP
8. 4. De la relaciones que establece
el Psicólogo
• 6. Relaciones con colegas y otros
profesionales, terminación de las
relaciones, consentimiento informado,
confidencialidad y relación con la sociedad
y la humanidad.
• El resto del grupo participará de forma
activa en la exposición y en el debate
generado por el caso presentado por el
equipo.
• ABP
