SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial
INCAPRE
DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE
Presentado Por:
Elizabeth Meléndez Jiménez
Asignatura:
Educación e Identidad del Docente
Tema:
Cine-Forum de la Película del Profesor Holland
Facilitadora:
Wendy Tejada Javier
Fecha de Entrega
12/12/2014
Película del Profesor Holland
1. ¿Cuáles emociones se han despertado en mí a partir de la película?
Se han despertado en mi muchas emociones al ver como este profesor se entrega con amor y
dedicación a sus estudiantes, su manera de enseñar a los alumnos que no podían aprender
involucrándose en sus problemas sin necesidad de reprochar a nadie.
También me ha dado mucha emoción la relación profesor-alumnos, donde debemos tener en
cuenta que mas que docentes debemos ser amigos sin olvidar que tendremos toda clase de
alumnos como pueden ser difíciles, comprensivos amorosos, charlatanes y silenciosos. Las
estrategias que este utiliza para aumentar la autoestima en sus alumnos.
2. Ha logrado emocionarmeo conmoverme? ¿En qué sentido? Explica.
Me ha conmovido bastante la parte en la que se dedica a sus alumnos y además cuando
se involucra con la Escuela Sordo Mudo donde estudia su hijo y monta un concierto para
toda la escuela de niños especiales y fue todo un éxito por que se ideo un sistema de
luces, para que ellos entendieran el lenguaje de la música. Además me conmovió cuando
en este mismo evento le dedica una canción a su hijo con la que logra aumentarle la
autoestima, sobresaliendo después en la vida.
También me conmovió la parte cuando la alumna le dice que lo único que quieres es hacer
algo bien que toda su familia es inteligente y que ella era la única que no estaba a su
altura, pero a la vez me emociono como el profesor por medio de una buena práctica,
ayuda a esta joven a tener una autoestima alta y una autoimagen favorable.
3. ¿Qué recuerdos,deseos,aspiraciones o necesidades me ha despertado
la película?
Me ha despertado la aspiración de ser una gran docente, capaz de enfrentar cualquier
situación que se presente en el aula al igual que el profesor Holland y a implementar
estrategias para solucionar los conflictos que se nos presenten.
Además a descubrir las actitudes negativas que tienen los estudiantes para trabajar que no
les permite desarrollar sus habilidades y destrezas, y por último a identificarme plenamente
con las necesidades de su entorno, a motivar, inspirar a los alumnos para la búsqueda de
la verdad aportando los conocimientos y las herramientas que den paso a los cambios
necesarios que el país reclama.
4. ¿Con que acontecimientos del pasado vinculo esta película en este
momento?
Con la de un profesor que tenía cuando estaba en media, era un profesor que siempre
estaba pendiente de sus estudiantes, era amoroso, si veía algún comportamiento extraño
en uno de sus alumnos antes de regañarnos se acercaba y nos preguntaba si teníamos
algún problema, si él nos podía ayudar, de manera tal que era tan sincero que
terminábamos contándole nuestra preocupación. Era creativo, dinámico, siempre estaba
dispuesto a colaborar con el aprendizaje, amaba y sentía pasión por lo que hacía al igual
que el señor Holland reconociendo el verdadero sentido de enseñar que no es solo
transmitir conocimientos sino vivirlos.
5. Después de ver la película que experimento, que experimento, una
identificación o un rechazo? ¿En qué sentido? ¿Por qué?
Una identificación, por la manera de enseñar del profesor, esa disposición de cambiar sus
métodos y técnicas de impartir las clases logrando obtener resultado positivo y afecto
hacia sus alumnos y la necesidad de consolarlos y orientarlos en sus necesidades.
También me siento muy motivada al ver la película ya que me ha dejado un mensaje
positivo de cómo educar en valores, con ética profesional, dedicación, responsabilidad y
entrega.
6. ¿Cuales otras películas conozco que son de este tipo?
La película de ¨Al Maestro con Cariño¨
7. Realiza un inventario de personasconocidas a las que motivarasa ver la
película.
Leocadio Ureña, Waldo Vejarán, Carmen Rosa Acosta, Zoila Lizardo, Héctor Emilio
Canario Leal.
8. Escribe un comentario finalacercade esta estrategiade autoformación.
Esta estrategia de autoformación ha sido muy buena ya que por medio de esta película
podemos llegar a muchas interrogantes que como docentes debemos tener claro, para
nuestros ideales. También pude lograr muchos objetivos educativos, conceptuales,
actitudinales, o reflexivos siendo posible para emplearlos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Muchas veces optamos por la carrera de educación no por el servicio que vamos a prestar
sino porque la gente nos vea con respeto, o por el dinero que vamos a ganar, pero la
mayor satisfacción de escoger esta carrera debe ser por vocación y por colaborar con el
aprendizaje de muchos niños y jóvenes logrando en ellos un desarrollo emocional y social.
9. Cuales compromisos pedagógicos estoy lista para asumir.
Como futura docente estoy lista para asumir la responsabilidad de planificar, ejecutar, y
evaluar procesos de enseñanzas-aprendizajes. También estoy lista para transmitir los
conocimientos de la forma más adecuada, tomando en cuenta que la enseñanza debe ser
por vocación, dedicación, y siempre tratar de dar lo mejor de sí mismo.
Me comprometo además a cambiar mi metodología de enseñar para de esta manera
garantizar un aprendizaje significativo a los alumnos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El trayecto de la formacion
El trayecto de la formacionEl trayecto de la formacion
El trayecto de la formacion
Mariana Gonzalez Gomez
 
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
Jimena Jimena
 
Telma Barreiro: Trabajo en grupo
Telma Barreiro: Trabajo en grupoTelma Barreiro: Trabajo en grupo
Telma Barreiro: Trabajo en grupo
Carito Velásquez
 
Modelo pedagogico tradicional
Modelo pedagogico tradicionalModelo pedagogico tradicional
Modelo pedagogico tradicional
Aula Virtual
 
Juan Amos Comenio y su Didactica Magna
Juan Amos Comenio y su Didactica MagnaJuan Amos Comenio y su Didactica Magna
Juan Amos Comenio y su Didactica Magna
Fátima De Sá
 
Carta 7 paulo freire
Carta 7 paulo freireCarta 7 paulo freire
Carta 7 paulo freire
Mizhellziitha Nengongoloful
 
Detras de la pizarra
Detras de la pizarraDetras de la pizarra
Detras de la pizarra
GèNesis Ksb'
 
La importancia de comenius en la pedagogía
La importancia de comenius en la pedagogíaLa importancia de comenius en la pedagogía
La importancia de comenius en la pedagogía
Karen Villa Tarazona
 
Aspectos pedagógicos y didacticos en los coristas
Aspectos pedagógicos y didacticos en los coristasAspectos pedagógicos y didacticos en los coristas
Aspectos pedagógicos y didacticos en los coristas
Jhoani Rave Rivera
 
Escuela nueva y escuela tradicional
Escuela nueva y escuela tradicionalEscuela nueva y escuela tradicional
Escuela nueva y escuela tradicional
magistertendenciaslfp
 
Comenio y la educación de la mujer
Comenio y la educación de la mujerComenio y la educación de la mujer
Comenio y la educación de la mujer
Grupo 9 Didáctica
 
El eclipse de la familia
El eclipse de la familiaEl eclipse de la familia
El eclipse de la familia
Toñis Rmz
 
Paradigmas de la educacion (completo)
Paradigmas de la educacion (completo)Paradigmas de la educacion (completo)
Paradigmas de la educacion (completo)
José Campos García
 
Poder y autoridad de la escuela
Poder y autoridad de la escuelaPoder y autoridad de la escuela
Poder y autoridad de la escuela
anitsircareliuga
 
Informe Segunda Jornada de Observación y ayudantía
Informe Segunda Jornada de Observación y ayudantíaInforme Segunda Jornada de Observación y ayudantía
Informe Segunda Jornada de Observación y ayudantía
Alondra Gil Palma
 
Modelos Pedagogicos Ok
Modelos Pedagogicos OkModelos Pedagogicos Ok
Modelos Pedagogicos Ok
guest975e56
 
Evaluación Individual y Grupal: Grupo Oceano
Evaluación Individual y Grupal: Grupo OceanoEvaluación Individual y Grupal: Grupo Oceano
Evaluación Individual y Grupal: Grupo Oceano
Mónica López
 
Escuela Activa Principales autores.
Escuela  Activa Principales autores.Escuela  Activa Principales autores.
Escuela Activa Principales autores.
JuanXe Vergara Posada
 
Evaluacion de la didactica nueva escuela
Evaluacion de la didactica nueva escuelaEvaluacion de la didactica nueva escuela
Evaluacion de la didactica nueva escuela
Jairo A Rodriguez Fernandez
 
EL TECNICISMO
EL TECNICISMOEL TECNICISMO
EL TECNICISMO
Dany Arquero Ochoa
 

La actualidad más candente (20)

El trayecto de la formacion
El trayecto de la formacionEl trayecto de la formacion
El trayecto de la formacion
 
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
La Enseñanza. Teorías y practicas de la enseñanza.
 
Telma Barreiro: Trabajo en grupo
Telma Barreiro: Trabajo en grupoTelma Barreiro: Trabajo en grupo
Telma Barreiro: Trabajo en grupo
 
Modelo pedagogico tradicional
Modelo pedagogico tradicionalModelo pedagogico tradicional
Modelo pedagogico tradicional
 
Juan Amos Comenio y su Didactica Magna
Juan Amos Comenio y su Didactica MagnaJuan Amos Comenio y su Didactica Magna
Juan Amos Comenio y su Didactica Magna
 
Carta 7 paulo freire
Carta 7 paulo freireCarta 7 paulo freire
Carta 7 paulo freire
 
Detras de la pizarra
Detras de la pizarraDetras de la pizarra
Detras de la pizarra
 
La importancia de comenius en la pedagogía
La importancia de comenius en la pedagogíaLa importancia de comenius en la pedagogía
La importancia de comenius en la pedagogía
 
Aspectos pedagógicos y didacticos en los coristas
Aspectos pedagógicos y didacticos en los coristasAspectos pedagógicos y didacticos en los coristas
Aspectos pedagógicos y didacticos en los coristas
 
Escuela nueva y escuela tradicional
Escuela nueva y escuela tradicionalEscuela nueva y escuela tradicional
Escuela nueva y escuela tradicional
 
Comenio y la educación de la mujer
Comenio y la educación de la mujerComenio y la educación de la mujer
Comenio y la educación de la mujer
 
El eclipse de la familia
El eclipse de la familiaEl eclipse de la familia
El eclipse de la familia
 
Paradigmas de la educacion (completo)
Paradigmas de la educacion (completo)Paradigmas de la educacion (completo)
Paradigmas de la educacion (completo)
 
Poder y autoridad de la escuela
Poder y autoridad de la escuelaPoder y autoridad de la escuela
Poder y autoridad de la escuela
 
Informe Segunda Jornada de Observación y ayudantía
Informe Segunda Jornada de Observación y ayudantíaInforme Segunda Jornada de Observación y ayudantía
Informe Segunda Jornada de Observación y ayudantía
 
Modelos Pedagogicos Ok
Modelos Pedagogicos OkModelos Pedagogicos Ok
Modelos Pedagogicos Ok
 
Evaluación Individual y Grupal: Grupo Oceano
Evaluación Individual y Grupal: Grupo OceanoEvaluación Individual y Grupal: Grupo Oceano
Evaluación Individual y Grupal: Grupo Oceano
 
Escuela Activa Principales autores.
Escuela  Activa Principales autores.Escuela  Activa Principales autores.
Escuela Activa Principales autores.
 
Evaluacion de la didactica nueva escuela
Evaluacion de la didactica nueva escuelaEvaluacion de la didactica nueva escuela
Evaluacion de la didactica nueva escuela
 
EL TECNICISMO
EL TECNICISMOEL TECNICISMO
EL TECNICISMO
 

Destacado

Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"
Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"
Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"
Karina Camacho
 
Análisis Mr Holland's Opus
Análisis Mr Holland's OpusAnálisis Mr Holland's Opus
Análisis Mr Holland's Opus
Sohar Carr
 
Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484
Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484
Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484
shapiba1210
 
El sistema digestivo
El sistema digestivoEl sistema digestivo
El sistema digestivo
Narcelis Mercado Vasquez
 
Rol y perfil del docente del siglo XXI
Rol y perfil del docente del siglo XXIRol y perfil del docente del siglo XXI
Rol y perfil del docente del siglo XXI
Vianka Peña
 
Bitácora de mis actividades académicas
Bitácora de mis actividades académicasBitácora de mis actividades académicas
Bitácora de mis actividades académicas
nataliacarolina18
 
Contexto y perspectivas de la formación y carrera docente
Contexto y perspectivas de la formación y carrera docenteContexto y perspectivas de la formación y carrera docente
Contexto y perspectivas de la formación y carrera docente
Vladimir Estrada
 
Perfil y rol docente
Perfil y rol docentePerfil y rol docente
Perfil y rol docente
Maria Nova
 
Bitacora y portafolio
Bitacora y portafolioBitacora y portafolio
Bitacora y portafolio
Gustavo Alfonso
 
Analisis etico de la pelicula la caza
Analisis etico de la pelicula  la cazaAnalisis etico de la pelicula  la caza
Analisis etico de la pelicula la caza
MariaJose Porras
 
Maria, Empe y Jesus actividades
Maria, Empe y Jesus actividadesMaria, Empe y Jesus actividades
Maria, Empe y Jesus actividades
EmpeYamin
 
Habilitacion docente
Habilitacion docenteHabilitacion docente
Habilitacion docente
felixantoniomartesosa
 
reporte pelicula "el profe" de cantinflas
reporte  pelicula "el profe" de cantinflasreporte  pelicula "el profe" de cantinflas
reporte pelicula "el profe" de cantinflas
Carlos Aguilar Guillen
 
Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"
Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"
Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"
Karina Camacho
 
Ideas comentadas y mapa conceptual
Ideas comentadas y mapa conceptualIdeas comentadas y mapa conceptual
Ideas comentadas y mapa conceptual
Ing José Guichardo
 
Detras de la pizarra y taarem copia - copia
Detras de la pizarra y taarem   copia - copiaDetras de la pizarra y taarem   copia - copia
Detras de la pizarra y taarem copia - copia
GèNesis Ksb'
 
proyecto uapa
proyecto uapaproyecto uapa
proyecto uapa
Maribel Gonzalez
 
Primera tarea educacion e identidad de los docentes
Primera tarea educacion e identidad de los docentesPrimera tarea educacion e identidad de los docentes
Primera tarea educacion e identidad de los docentes
Karina Camacho
 
Proyecto final TIC
Proyecto final TICProyecto final TIC
Proyecto final TIC
Libanesa Domínguez
 
guia profeor charlie y la favrica de chocolate
guia profeor charlie y la favrica de chocolateguia profeor charlie y la favrica de chocolate
guia profeor charlie y la favrica de chocolate
Jessy Clemente
 

Destacado (20)

Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"
Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"
Cine-fórum de las Películas "Profesor Holand" y "Tha Bad Teacher"
 
Análisis Mr Holland's Opus
Análisis Mr Holland's OpusAnálisis Mr Holland's Opus
Análisis Mr Holland's Opus
 
Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484
Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484
Trab.final.perfil y rol del docente 1 incapre1484
 
El sistema digestivo
El sistema digestivoEl sistema digestivo
El sistema digestivo
 
Rol y perfil del docente del siglo XXI
Rol y perfil del docente del siglo XXIRol y perfil del docente del siglo XXI
Rol y perfil del docente del siglo XXI
 
Bitácora de mis actividades académicas
Bitácora de mis actividades académicasBitácora de mis actividades académicas
Bitácora de mis actividades académicas
 
Contexto y perspectivas de la formación y carrera docente
Contexto y perspectivas de la formación y carrera docenteContexto y perspectivas de la formación y carrera docente
Contexto y perspectivas de la formación y carrera docente
 
Perfil y rol docente
Perfil y rol docentePerfil y rol docente
Perfil y rol docente
 
Bitacora y portafolio
Bitacora y portafolioBitacora y portafolio
Bitacora y portafolio
 
Analisis etico de la pelicula la caza
Analisis etico de la pelicula  la cazaAnalisis etico de la pelicula  la caza
Analisis etico de la pelicula la caza
 
Maria, Empe y Jesus actividades
Maria, Empe y Jesus actividadesMaria, Empe y Jesus actividades
Maria, Empe y Jesus actividades
 
Habilitacion docente
Habilitacion docenteHabilitacion docente
Habilitacion docente
 
reporte pelicula "el profe" de cantinflas
reporte  pelicula "el profe" de cantinflasreporte  pelicula "el profe" de cantinflas
reporte pelicula "el profe" de cantinflas
 
Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"
Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"
Práctica Docente "Tomando Notas con OneNote"
 
Ideas comentadas y mapa conceptual
Ideas comentadas y mapa conceptualIdeas comentadas y mapa conceptual
Ideas comentadas y mapa conceptual
 
Detras de la pizarra y taarem copia - copia
Detras de la pizarra y taarem   copia - copiaDetras de la pizarra y taarem   copia - copia
Detras de la pizarra y taarem copia - copia
 
proyecto uapa
proyecto uapaproyecto uapa
proyecto uapa
 
Primera tarea educacion e identidad de los docentes
Primera tarea educacion e identidad de los docentesPrimera tarea educacion e identidad de los docentes
Primera tarea educacion e identidad de los docentes
 
Proyecto final TIC
Proyecto final TICProyecto final TIC
Proyecto final TIC
 
guia profeor charlie y la favrica de chocolate
guia profeor charlie y la favrica de chocolateguia profeor charlie y la favrica de chocolate
guia profeor charlie y la favrica de chocolate
 

Similar a Cineforum de la pelicula del profesor holland

Película los 3 idiotas.pptx
Película los 3 idiotas.pptxPelícula los 3 idiotas.pptx
Película los 3 idiotas.pptx
Elmer Portillo
 
Presentación 1 informatica
Presentación 1 informaticaPresentación 1 informatica
Presentación 1 informatica
maricela guevara
 
Educacion emocional
Educacion emocionalEducacion emocional
Educacion emocional
Universidad de Oviedo
 
Manual del docente pace
Manual del docente paceManual del docente pace
Manual del docente pace
vamosporlaeducacion
 
Manual para el docente pace
Manual para el docente paceManual para el docente pace
Manual para el docente pace
Valentin Flores
 
Tarea prof. carlos g. perez,ma
Tarea prof. carlos g. perez,maTarea prof. carlos g. perez,ma
Tarea prof. carlos g. perez,ma
carlos pérez
 
educacion emocional para docentes.pptx
educacion  emocional para docentes.pptxeducacion  emocional para docentes.pptx
educacion emocional para docentes.pptx
Jessica Ramírez Guía
 
Detras de las pizarras daryelis
Detras de las pizarras daryelisDetras de las pizarras daryelis
Detras de las pizarras daryelis
daryelis cubillan
 
Portfolio Vero
Portfolio VeroPortfolio Vero
Portfolio Vero
veritobis
 
Taller y reflexion pedagogica luis enrique silva segura
Taller y reflexion pedagogica luis enrique silva seguraTaller y reflexion pedagogica luis enrique silva segura
Taller y reflexion pedagogica luis enrique silva segura
Claudia Castañeda
 
Leccion de honor
Leccion de honorLeccion de honor
Leccion de honor
cdiparbulitos
 
Leccion 1
Leccion 1Leccion 1
Leccion 1
Yael Yael
 
Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)
Lucero Jimenez
 
Enfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitosEnfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitos
Fernanda Serrano Reyna
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011 Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
mjgp12109595
 
Campos formativos
Campos formativosCampos formativos
Campos formativos
Ana Alfaro
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
BrizeidaBM
 
PLAN
PLANPLAN
PLAN
fermartii
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
NormalistaV
 
Enfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativosEnfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativos
aideeacosta
 

Similar a Cineforum de la pelicula del profesor holland (20)

Película los 3 idiotas.pptx
Película los 3 idiotas.pptxPelícula los 3 idiotas.pptx
Película los 3 idiotas.pptx
 
Presentación 1 informatica
Presentación 1 informaticaPresentación 1 informatica
Presentación 1 informatica
 
Educacion emocional
Educacion emocionalEducacion emocional
Educacion emocional
 
Manual del docente pace
Manual del docente paceManual del docente pace
Manual del docente pace
 
Manual para el docente pace
Manual para el docente paceManual para el docente pace
Manual para el docente pace
 
Tarea prof. carlos g. perez,ma
Tarea prof. carlos g. perez,maTarea prof. carlos g. perez,ma
Tarea prof. carlos g. perez,ma
 
educacion emocional para docentes.pptx
educacion  emocional para docentes.pptxeducacion  emocional para docentes.pptx
educacion emocional para docentes.pptx
 
Detras de las pizarras daryelis
Detras de las pizarras daryelisDetras de las pizarras daryelis
Detras de las pizarras daryelis
 
Portfolio Vero
Portfolio VeroPortfolio Vero
Portfolio Vero
 
Taller y reflexion pedagogica luis enrique silva segura
Taller y reflexion pedagogica luis enrique silva seguraTaller y reflexion pedagogica luis enrique silva segura
Taller y reflexion pedagogica luis enrique silva segura
 
Leccion de honor
Leccion de honorLeccion de honor
Leccion de honor
 
Leccion 1
Leccion 1Leccion 1
Leccion 1
 
Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)
 
Enfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitosEnfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitos
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011 Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
Campos formativos
Campos formativosCampos formativos
Campos formativos
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
PLAN
PLANPLAN
PLAN
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
Enfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativosEnfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativos
 

Más de Jasiel14

Practica docente de el celular como recurso didactico
Practica docente de el celular como recurso didacticoPractica docente de el celular como recurso didactico
Practica docente de el celular como recurso didactico
Jasiel14
 
2 tarjetamadre
2 tarjetamadre2 tarjetamadre
2 tarjetamadre
Jasiel14
 
Diccionario pedagogico
Diccionario pedagogicoDiccionario pedagogico
Diccionario pedagogico
Jasiel14
 
Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de Paulo Freire y Articulo relacio...
Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de  Paulo Freire y Articulo relacio...Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de  Paulo Freire y Articulo relacio...
Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de Paulo Freire y Articulo relacio...
Jasiel14
 
Reglamento del estatuto_del_docente
Reglamento del estatuto_del_docenteReglamento del estatuto_del_docente
Reglamento del estatuto_del_docente
Jasiel14
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled PresentationJasiel14
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled Presentation
Jasiel14
 

Más de Jasiel14 (7)

Practica docente de el celular como recurso didactico
Practica docente de el celular como recurso didacticoPractica docente de el celular como recurso didactico
Practica docente de el celular como recurso didactico
 
2 tarjetamadre
2 tarjetamadre2 tarjetamadre
2 tarjetamadre
 
Diccionario pedagogico
Diccionario pedagogicoDiccionario pedagogico
Diccionario pedagogico
 
Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de Paulo Freire y Articulo relacio...
Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de  Paulo Freire y Articulo relacio...Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de  Paulo Freire y Articulo relacio...
Análisis Critico Aplicado a las 7 Miradas de Paulo Freire y Articulo relacio...
 
Reglamento del estatuto_del_docente
Reglamento del estatuto_del_docenteReglamento del estatuto_del_docente
Reglamento del estatuto_del_docente
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled Presentation
 
Untitled Presentation
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled Presentation
 

Último

pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
saradocente
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
gamcoaquera
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Victor Elizalde P
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
20minutos
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Unidad de Espiritualidad Eudista
 

Último (20)

pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
tema 7. Los siglos XVI y XVII ( resumen)
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptxEVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
 
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdfSesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
Sesión: El espiritismo desenmascarado.pdf
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
 

Cineforum de la pelicula del profesor holland

  • 1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial INCAPRE DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE Presentado Por: Elizabeth Meléndez Jiménez Asignatura: Educación e Identidad del Docente Tema: Cine-Forum de la Película del Profesor Holland Facilitadora: Wendy Tejada Javier Fecha de Entrega 12/12/2014
  • 2. Película del Profesor Holland 1. ¿Cuáles emociones se han despertado en mí a partir de la película? Se han despertado en mi muchas emociones al ver como este profesor se entrega con amor y dedicación a sus estudiantes, su manera de enseñar a los alumnos que no podían aprender involucrándose en sus problemas sin necesidad de reprochar a nadie. También me ha dado mucha emoción la relación profesor-alumnos, donde debemos tener en cuenta que mas que docentes debemos ser amigos sin olvidar que tendremos toda clase de alumnos como pueden ser difíciles, comprensivos amorosos, charlatanes y silenciosos. Las estrategias que este utiliza para aumentar la autoestima en sus alumnos. 2. Ha logrado emocionarmeo conmoverme? ¿En qué sentido? Explica. Me ha conmovido bastante la parte en la que se dedica a sus alumnos y además cuando se involucra con la Escuela Sordo Mudo donde estudia su hijo y monta un concierto para toda la escuela de niños especiales y fue todo un éxito por que se ideo un sistema de luces, para que ellos entendieran el lenguaje de la música. Además me conmovió cuando en este mismo evento le dedica una canción a su hijo con la que logra aumentarle la autoestima, sobresaliendo después en la vida. También me conmovió la parte cuando la alumna le dice que lo único que quieres es hacer algo bien que toda su familia es inteligente y que ella era la única que no estaba a su altura, pero a la vez me emociono como el profesor por medio de una buena práctica, ayuda a esta joven a tener una autoestima alta y una autoimagen favorable. 3. ¿Qué recuerdos,deseos,aspiraciones o necesidades me ha despertado la película? Me ha despertado la aspiración de ser una gran docente, capaz de enfrentar cualquier situación que se presente en el aula al igual que el profesor Holland y a implementar estrategias para solucionar los conflictos que se nos presenten.
  • 3. Además a descubrir las actitudes negativas que tienen los estudiantes para trabajar que no les permite desarrollar sus habilidades y destrezas, y por último a identificarme plenamente con las necesidades de su entorno, a motivar, inspirar a los alumnos para la búsqueda de la verdad aportando los conocimientos y las herramientas que den paso a los cambios necesarios que el país reclama. 4. ¿Con que acontecimientos del pasado vinculo esta película en este momento? Con la de un profesor que tenía cuando estaba en media, era un profesor que siempre estaba pendiente de sus estudiantes, era amoroso, si veía algún comportamiento extraño en uno de sus alumnos antes de regañarnos se acercaba y nos preguntaba si teníamos algún problema, si él nos podía ayudar, de manera tal que era tan sincero que terminábamos contándole nuestra preocupación. Era creativo, dinámico, siempre estaba dispuesto a colaborar con el aprendizaje, amaba y sentía pasión por lo que hacía al igual que el señor Holland reconociendo el verdadero sentido de enseñar que no es solo transmitir conocimientos sino vivirlos. 5. Después de ver la película que experimento, que experimento, una identificación o un rechazo? ¿En qué sentido? ¿Por qué? Una identificación, por la manera de enseñar del profesor, esa disposición de cambiar sus métodos y técnicas de impartir las clases logrando obtener resultado positivo y afecto hacia sus alumnos y la necesidad de consolarlos y orientarlos en sus necesidades. También me siento muy motivada al ver la película ya que me ha dejado un mensaje positivo de cómo educar en valores, con ética profesional, dedicación, responsabilidad y entrega. 6. ¿Cuales otras películas conozco que son de este tipo? La película de ¨Al Maestro con Cariño¨
  • 4. 7. Realiza un inventario de personasconocidas a las que motivarasa ver la película. Leocadio Ureña, Waldo Vejarán, Carmen Rosa Acosta, Zoila Lizardo, Héctor Emilio Canario Leal. 8. Escribe un comentario finalacercade esta estrategiade autoformación. Esta estrategia de autoformación ha sido muy buena ya que por medio de esta película podemos llegar a muchas interrogantes que como docentes debemos tener claro, para nuestros ideales. También pude lograr muchos objetivos educativos, conceptuales, actitudinales, o reflexivos siendo posible para emplearlos en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Muchas veces optamos por la carrera de educación no por el servicio que vamos a prestar sino porque la gente nos vea con respeto, o por el dinero que vamos a ganar, pero la mayor satisfacción de escoger esta carrera debe ser por vocación y por colaborar con el aprendizaje de muchos niños y jóvenes logrando en ellos un desarrollo emocional y social. 9. Cuales compromisos pedagógicos estoy lista para asumir. Como futura docente estoy lista para asumir la responsabilidad de planificar, ejecutar, y evaluar procesos de enseñanzas-aprendizajes. También estoy lista para transmitir los conocimientos de la forma más adecuada, tomando en cuenta que la enseñanza debe ser por vocación, dedicación, y siempre tratar de dar lo mejor de sí mismo. Me comprometo además a cambiar mi metodología de enseñar para de esta manera garantizar un aprendizaje significativo a los alumnos.