El documento resume cómo los niños y adolescentes jugarán un papel central en la nueva Sociedad del Conocimiento. Debido a su adaptabilidad a los cambios tecnológicos, capacidad de comunicación y visión solidaria, los niños ayudarán a construir un futuro más inclusivo y sostenible. La gobernanza infantil será proactiva, con los niños participando como ciudadanos globales y agentes de cambio social.

1. IV Encuentro Anual UNICEF España El papel central de la infancia y adolescencia en la nueva Sociedad del Conocimiento José María Sánchez Bursón

2. El Siglo XXI: nuevos paradigmas

4. Globalización económica.

5. Nuevos cambios sociales.

7. El crecimiento exponencial de la capacidad de computación Número de Operaciones por segundo (en un ordenador de 1.000$) (Escala Logarítmica) 2045 2025 2010 Tiempo 5

8. Las tecnologías explotan , la economía define sus propias leyes y la sociedad pierde sus referencias, su norte..... El mundo se encuentra desorientado, falta de la construcción de normas y referencias que definan un nuevo paradigma social....

9. La tierra vista desde la Luna en 1969

10. El mundo se ha aplanado, y calentado y abarrotado

11. Un nuevo mundo de contrastes y paradojas Songdo

12. “La Sociedad del Conocimiento escenario para una nueva alianza de los niños y niñas del mundo por el cambio de la humanidad.”

13. Sociedad del Conocimiento Eutopía Social

14. El papel central de los niños y niñas

15. Los niños y niñas van a jugar un papel esencial en la nueva sociedad global.

16. En el contexto de la Sociedad del Conocimiento la situación de la infancia se torna estratégica por varias razones: + 33 por ciento de la población mundial. El sentido de flexibilidad y adaptabilidad de los niños y adolescentes conjuga adecuadamente con los sistemas de innovación que propician los cambios permanentes en búsqueda de la eficiencia y excelencia. Igualmente, la permeabilidad de los niños para integrar las nuevas tecnologías que emergen constituye una atribución valiosa para obtener la prominencia social. La capacidad comunicativa y la aprehensión de lo nuevo y dinámico conectan mutuamente también. La visión higiénica, generosa y solidaria de los niños que no puede seguir pasando desapercibida en la nueva sociedad global. Se invierte la pirámide tradicional del conocimiento.

17. Son muchos, el 33 por 100 del mundo

18. Actitud a la innovación y creatividad Apropiación de las nuevas tecnologías

19. Se invierte la pirámide tradicional del conocimiento

21. La visión higiénica, generosa y solidaria de los niños

22. Los nuevos elementos

26. 600 millones de niños en redes sociales “Surge un nuevo niño y adolescente en red conectado a una sociedad plural, comunicada y regida por un caos creativo.”

28. + COMUNICACIÓN + INFORMACIÓN + COLABORACIÓN Y + COOPERACIÓN

29. Nueva sabiduría de la multitud, o la inteligencia colectiva o global

30. ¿Cuánto pesa la vaca?

31. “ La colaboración masiva está convirtiendo la red global mundial en un “cerebro global”. 2.000 millones de personas, especialmente jóvenes, utilizan internet como un medio participativo generando una nueva sociedad empática que es distributiva, participativa y no jerarquizada. Las nuevas conexiones igualitarias han permitido que las nuevas generaciones se conviertan en actores de sus propios guiones y compartir un nuevo escenario global. Surge una nueva generación empática con una nueva conciencia dramatúrgica que persigue el sentido de autenticidad.” Rifkin.- La civilización empática

32. La gobernanza infantil proactiva

33. Los niños participan activamente en un nuevo civismo planetario

34. Una ciudadanía global de la infancia y juventud que favorece la integración e inclusión

35. Los niños disponen de capacidad autoorganizativa y la defensa de sus intereses

36. Niños que participan en los espacios públicos

37. Los niños se convierten en agentes de cambio social

38. Nuevos liderazgo de los niños que conforman patrones sociales colectivos

39. Nuevos modelos democráticos: deliberativos

40. Los presupuestos públicos se distribuyen con equidad en asuntos de la infancia

41. Las propuestas de futuro y la planificación se somete a la verificación de los niños y jóvenes

43. Una nueva cultura-mundo que moviliza a los niños y jóvenes

45. La Era de los niños: * Las normas y la planificación política atiende al enfoque de los derechos de los niños, * Los presupuestos públicos atienden a las nuevas generaciones. * Se generan vías de conciliación de la vida familiar y laboral. * Los espacios públicos se ordenan teniendo en cuenta las necesidades de expansión y ocio de los niños, * Y en general, el actuar colectivo se organiza respetando la activa participación y presencia de los niños.

46. La ética de futuro

47. La Sociedad del Conocimiento se construye a largo plazo: valora la sostenibilidad

48. Comunión entre las generaciones presentes y venideras para desarrollar un proyecto común

49. Nueva visión universal e integradora de la humanidad

50. Los niños representan a los receptores de las medidas y decisiones que se adoptan en el presente

51. Los niños son los legítimos continuadores del proyecto humano común

52. Asignación del rol profético de la infancia en la construcción del futuro colectivo

53. “Los niños dispone de una visión más lúcida y creativa que los adultos en la construcción de escenarios y tendencias de futuro. En general, se muestran más abiertos, optimistas, solidarios y generosos que los adultos, y fundan criterios y principios más respetuoso con visiones proactivas del desarrollo humano. .../... Los niños son innovadores naturales, están por el cambio en sí mismo, necesitan adaptarse a una realidad cambiante y líquida que ellos no conforman, y además no están estructurados, son diversos y complejos y más libres que los adultos. Por otra parte, los niños constituyen un contrapoder, niegan la representatividad y el poder de los adultos que mandan y que ordenan la sociedad al margen de los intereses de las personas; y por último, además no necesitan preservar la seguridad de los adultos, se sienten libre de ser y estar sin sujeción a los intereses creados y a un pasado restrictivo.”

55. Cuidado desarrollo de los niños.

56. Posición social activa.

57. Salvaguarda de sus derechos.

59. Muchas gracias por su atención Josem.sanchez.burson@juntadeandalucia.es http://infanciasociedadconocimiento.blogspot.com/ Twitter: jmsburson