Este documento describe una lección de matemáticas sobre las propiedades de la adición, incluidas la propiedad conmutativa, la propiedad asociativa y el elemento neutro. El objetivo es que los estudiantes aprendan y practiquen estas propiedades a través de ejercicios de adición. La lección también incluye una discusión sobre el significado de una "propiedad" en matemáticas y cómo estas propiedades ayudan a resolver problemas.
: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Primer grado de Primaria, el presente documento denominado "Unidad didáctica 01 Área Matemática - Primer grado de Primaria 2015: "Organizamos y ambientamos nuestra aula"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
La multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un número tantas veces como indica otro número. Así, 4×3 1 (léase «cuatro multiplicado por tres» o, simplemente, «cuatro por tres») es igual a sumar tres veces el valor 4 por sí mismo (4+4+4)
Compañer@s Docentes:
Una acción central de la Política Nacional de materiales Educativos, consiste en transitar de un solo libro ======= a un paquete integral de materiales en diversos tamaños, formatos, multimedia.
A partir de este ciclo escolar estaremos recibiendo 4 tipos de materiales impresos y digitales:
• Para el alumno
• Para el maestro
• Para el aula
• Para la familia
Como parte de Nueva Generación de materiales educativos, en el ciclo escolar que recién inicia, recibimos en nuestras escuelas los libros de Desafios matemáticos. Libro del alumno y libro para el maestro de 1º. a 6º. Grados de educación primaria
Los desafíos matemáticos son materiales en los que se destacan las siguientes características:
1. Contiene retos intelectuales vinculados al estudio de los contenidos de aprendizaje de la matemática, que apoyan la labor diaria de los docentes.
2. Tiene un formato ágil para que los maestros analicen los desafíos previamente a su puesta en práctica en el aula.
3. La forma en que se presentan los desafíos y las actividades de aprendizaje que los integran parten del reconocimiento que los alumnos son capaces de producir ideas y procedimientos propios, sin necesidad de una explicación previa por parte del maestro
4. Su diseño organiza el estudio por bimestre. Los procesos de estudio están organizados a partir del desarrollo del conjunto de desafíos que permiten favorecer un contenido de aprendizaje del programa de matemáticas.
5. Con esta propuesta se espera que como profesores no demos respuestas a los alumnos, sino hagamos lo posible por plantear buenas preguntas para que sean ellos quienes aprendan.
El personal del Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza les comparte los materiales digitales, los videos explicativos de la propuesta y una presentación para acompañarlos en su estudio y comprensión y contribuir con ello a mejorar las prácticas de enseñanza y los aprendizajes de nuestros alumnos:
Los materiales los podrán visualizar y descargar del siguiente sitio: http://1drv.ms/1peyeJc
: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Primer grado de Primaria, el presente documento denominado "Unidad didáctica 01 Área Matemática - Primer grado de Primaria 2015: "Organizamos y ambientamos nuestra aula"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
La multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un número tantas veces como indica otro número. Así, 4×3 1 (léase «cuatro multiplicado por tres» o, simplemente, «cuatro por tres») es igual a sumar tres veces el valor 4 por sí mismo (4+4+4)
Compañer@s Docentes:
Una acción central de la Política Nacional de materiales Educativos, consiste en transitar de un solo libro ======= a un paquete integral de materiales en diversos tamaños, formatos, multimedia.
A partir de este ciclo escolar estaremos recibiendo 4 tipos de materiales impresos y digitales:
• Para el alumno
• Para el maestro
• Para el aula
• Para la familia
Como parte de Nueva Generación de materiales educativos, en el ciclo escolar que recién inicia, recibimos en nuestras escuelas los libros de Desafios matemáticos. Libro del alumno y libro para el maestro de 1º. a 6º. Grados de educación primaria
Los desafíos matemáticos son materiales en los que se destacan las siguientes características:
1. Contiene retos intelectuales vinculados al estudio de los contenidos de aprendizaje de la matemática, que apoyan la labor diaria de los docentes.
2. Tiene un formato ágil para que los maestros analicen los desafíos previamente a su puesta en práctica en el aula.
3. La forma en que se presentan los desafíos y las actividades de aprendizaje que los integran parten del reconocimiento que los alumnos son capaces de producir ideas y procedimientos propios, sin necesidad de una explicación previa por parte del maestro
4. Su diseño organiza el estudio por bimestre. Los procesos de estudio están organizados a partir del desarrollo del conjunto de desafíos que permiten favorecer un contenido de aprendizaje del programa de matemáticas.
5. Con esta propuesta se espera que como profesores no demos respuestas a los alumnos, sino hagamos lo posible por plantear buenas preguntas para que sean ellos quienes aprendan.
El personal del Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza les comparte los materiales digitales, los videos explicativos de la propuesta y una presentación para acompañarlos en su estudio y comprensión y contribuir con ello a mejorar las prácticas de enseñanza y los aprendizajes de nuestros alumnos:
Los materiales los podrán visualizar y descargar del siguiente sitio: http://1drv.ms/1peyeJc
Unidad de aprendizaje operaciones con números naturales IMonica Boscan
En esta unidad realizaremos un afianzamiento de las nociones básicas sobre números naturales y practicaremos con ellos las operaciones suma y resta las cuales son, hasta sexto grado de educación básica, parte del centro de la atención en la resolución de problemas matemáticos, actividad a la que se le concede una extraordinaria importancia puesto que contribuye a preparar al estudiante para la vida y a desarrollar su pensamiento.
Material didáctico para desarrollar aprendizajes en el área de matemáticas, originalmente desarrollado para tratar contenidos relativos a los números naturales en el primero de secundaria, por su presentación amigable puede adaptarse al nivel primario, diseño y elaboración de Eugenio Marlon Evaristo Borja. Este es un ejemplo de como se puede aplicar las TICs al desarrollo de aprendizajes en el área de Matemáticas.
7. Propiedad Asociativa
• Siempre tendrá 3 cifras para sumar.
• En ella tú puedes sumar los primeros 2
términos y luego el tercero.
• O puedes sumar el segundo termino
con el tercero termino y luego el
primero.
• Sin importar su orden, siempre tendrás
el mismo resultado.
19. Objetivo de la clase:
•Unidad 2: “Artistas ingeniosos”.
Objetivo:
Propiedades de la adición
Elemento Neutro
Propiedad asociativa
Propiedad conmutativa.