La clase consistió en una breve revisión de la proyección de volúmenes en planos horizontal y vertical realizada en la clase anterior. Luego, la practicante explicó la propuesta de la lámina número 4, que involucraba la proyección de varios volúmenes geométricos en cuatro planos. Los estudiantes tuvieron dificultades para visualizar uno de los volúmenes, por lo que la practicante dibujó cada volumen de forma aislada y en perspectiva para ayudar a su comprensión. Finalmente, los estudiantes
Reporte de lo sucedido en una clase observadaSahír Torres
Hola, soy maestro en formación y este es un reporte de lo observado en una clase de matemáticas. Este reporte es un trabajo para la cuarta unidad en el curso de adecuación curricular
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento denominado:
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: “Decoramos el aula con figuras que se trasladan”
1. CLASE DEL DÍA 30/04
No se da ninguna propuesta nueva, la practicante realiza un pequeño repaso de la proyección
de una ele, en el plano horizontal y vertical, de lo cual los alumnos deben hacer la proyección
en los laterales en el cuaderno, luego de finalizado esto se continúa con la propuesta
planteada en la clase anterior y resolviendo las dudas.
CLASE DICTADA POR LA PRACTICANTE – (LA PROPUESTA ES DE LA DOCENTE) (7/05)
Se inicia la clase con un repaso de la clase y se aclaran las dudas, luego en la segunda hora se
pasa a explicar la propuesta de la lámina número 4.
Se les pide que presten atención y que abran sus cuadernos para copiar la propuesta.
Se coloca en el pizarrón el título: “Lámina numero 4: proyección en cuatro planos”, y se dibuja:
Se les pregunta a los alumnos de que volúmenes se trata y cuáles se encuentran superpuestos
a los otros. En el momento de razonar el prisma con hueco pasante los alumnos no logran
visualizarlo, de lo cual se procede a dibujar todos los volúmenes por separado pero en forma
de perspectiva:
2. El giro del prisma en L es de 30 grados.
Los volúmenes aislados son dibujados con el mismo color que en la proyección horizontal para
que puedan distinguir bien dichos volúmenes.
Los alumnos de esta forma logran visualizar los volúmenes, se pregunta a la clase si quedaron
dudas, al parecer los alumnos comprenden la propuesta y comienzan en primer lugar a realizar
la lámina pequeña en el cuaderno, para corregir así los errores antes de pasarlo en limpio a la
hoja de ¼. Continúan trabajando de forma ordenada y con algunos problemas para resolver el
ejercicio.