Clase invertida. cabanas cuellar andreapptx
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•241 vistas
Este documento describe una clase invertida, un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el individual. Esto transforma el ambiente de aprendizaje en uno más dinámico e interactivo donde el educador guía a los estudiantes mientras aplican los conceptos. El documento luego discute las ventajas, como mejorar la atención de cada estudiante, y desventajas, como requerir recursos tecnológicos que no todos los hogares pueden mantener.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Clase invertida
La clase invertida es un método educativo en el que los estudiantes ven material de aprendizaje, como videos, en casa y completan actividades de práctica en clase con la guía del profesor. Esto invierte el método tradicional donde los estudiantes reciben la lección en clase y hacen la tarea en casa. La clase invertida tiene muchas ventajas como permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo, mejorar la interacción en el aula, e involucrar a toda la comunidad educativa. Sin embargo, también tiene desvent
Aguilar,v. clase invertida
Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.
El Flip Teaching como apoyo a la docencia Derecho Mercantil I
El documento discute el papel pasivo tradicional del alumno en el aula y propone un enfoque más activo donde el alumno es protagonista de su propio aprendizaje mediante el uso de las TIC y el trabajo cooperativo. Esto promueve la motivación, las competencias transversales y mejores resultados académicos.
Aula invertida
El documento define la clase invertida como un modelo educativo en el que los estudiantes acceden a material de aprendizaje en línea desde casa para prepararse para la clase, mientras que el tiempo en el aula se utiliza para resolver dudas de manera colaborativa con compañeros y profesores. Ofrece ventajas como una mejor adaptación del ritmo de aprendizaje de cada estudiante y una mayor interactividad, pero también plantea desventajas como la brecha digital y la necesidad de que los profesores se capaciten en el uso de las TIC.
Clase Invertida o Flipped Classroom
Este documento describe el método de enseñanza conocido como "clase invertida". Explica que en este método los estudiantes estudian el material de aprendizaje por su cuenta (usando videos u otros recursos) antes de la clase, y luego aplican ese conocimiento en clase con la ayuda del profesor. También destaca algunas ventajas como un mayor tiempo de interacción entre profesor y estudiantes, y ejemplos de su implementación en España.
Aula invertida
El documento describe el modelo de Aula Invertida o Flipped Classroom, en donde los estudiantes reciben materiales de aprendizaje como tareas para realizar fuera del aula, y la clase se utiliza para resolver dudas, realizar actividades grupales y evaluar el aprendizaje de manera coherente con las actividades realizadas. El modelo busca romper con los esquemas tradicionales aprovechando las aplicaciones digitales, flexibilizar los tiempos y espacios de aprendizaje, y mejorar el rol del docente y los estudiantes.
Clase invertida
La clase invertida es una metodología educativa que invierte el orden tradicional de la clase, con los estudiantes recibiendo la teoría como tarea en casa a través de videos y la práctica y discusión en el aula. Surge del modelo educativo de Khan Academy y tiene ventajas como más tiempo para práctica, resolución de dudas y evaluación del proceso de aprendizaje de cada estudiante, pero también inconvenientes como la brecha digital y la falta de enfoque en proyectos y colaboración.
Aula invertida
El documento describe el modelo de aula invertida, en el que los estudiantes adquieren conocimiento antes de la clase, generalmente a través de videos o lecturas, y la clase se utiliza para consolidar el aprendizaje a través de discusión y actividades. Esto permite a los profesores enfocarse más en la aplicación individual del conocimiento. El documento también enumera las herramientas tecnológicas que apoyan este modelo y las ventajas del enfoque de aula invertida.
Recomendados
Clase invertida
La clase invertida es un método educativo en el que los estudiantes ven material de aprendizaje, como videos, en casa y completan actividades de práctica en clase con la guía del profesor. Esto invierte el método tradicional donde los estudiantes reciben la lección en clase y hacen la tarea en casa. La clase invertida tiene muchas ventajas como permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo, mejorar la interacción en el aula, e involucrar a toda la comunidad educativa. Sin embargo, también tiene desvent
Aguilar,v. clase invertida
Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.
El Flip Teaching como apoyo a la docencia Derecho Mercantil I
El documento discute el papel pasivo tradicional del alumno en el aula y propone un enfoque más activo donde el alumno es protagonista de su propio aprendizaje mediante el uso de las TIC y el trabajo cooperativo. Esto promueve la motivación, las competencias transversales y mejores resultados académicos.
Aula invertida
El documento define la clase invertida como un modelo educativo en el que los estudiantes acceden a material de aprendizaje en línea desde casa para prepararse para la clase, mientras que el tiempo en el aula se utiliza para resolver dudas de manera colaborativa con compañeros y profesores. Ofrece ventajas como una mejor adaptación del ritmo de aprendizaje de cada estudiante y una mayor interactividad, pero también plantea desventajas como la brecha digital y la necesidad de que los profesores se capaciten en el uso de las TIC.
Clase Invertida o Flipped Classroom
Este documento describe el método de enseñanza conocido como "clase invertida". Explica que en este método los estudiantes estudian el material de aprendizaje por su cuenta (usando videos u otros recursos) antes de la clase, y luego aplican ese conocimiento en clase con la ayuda del profesor. También destaca algunas ventajas como un mayor tiempo de interacción entre profesor y estudiantes, y ejemplos de su implementación en España.
Aula invertida
El documento describe el modelo de Aula Invertida o Flipped Classroom, en donde los estudiantes reciben materiales de aprendizaje como tareas para realizar fuera del aula, y la clase se utiliza para resolver dudas, realizar actividades grupales y evaluar el aprendizaje de manera coherente con las actividades realizadas. El modelo busca romper con los esquemas tradicionales aprovechando las aplicaciones digitales, flexibilizar los tiempos y espacios de aprendizaje, y mejorar el rol del docente y los estudiantes.
Clase invertida
La clase invertida es una metodología educativa que invierte el orden tradicional de la clase, con los estudiantes recibiendo la teoría como tarea en casa a través de videos y la práctica y discusión en el aula. Surge del modelo educativo de Khan Academy y tiene ventajas como más tiempo para práctica, resolución de dudas y evaluación del proceso de aprendizaje de cada estudiante, pero también inconvenientes como la brecha digital y la falta de enfoque en proyectos y colaboración.
Aula invertida
El documento describe el modelo de aula invertida, en el que los estudiantes adquieren conocimiento antes de la clase, generalmente a través de videos o lecturas, y la clase se utiliza para consolidar el aprendizaje a través de discusión y actividades. Esto permite a los profesores enfocarse más en la aplicación individual del conocimiento. El documento también enumera las herramientas tecnológicas que apoyan este modelo y las ventajas del enfoque de aula invertida.
La clase invertida
Este documento describe la clase invertida como un modelo pedagógico que transfiere el trabajo fuera del aula, donde los estudiantes reciben explicaciones a través de videos u otros recursos y asimilan contenidos en casa, y en el aula realizan actividades de asimilación con la ayuda del profesor para consolidar el aprendizaje. Se centra en el estudiante y tiene ventajas como mejorar la participación estudiantil y permitir que sigan su propio ritmo de aprendizaje, aunque también tiene desventajas como requerir mucho tiempo de
The flipped clasroom o clase invertida
El documento describe la metodología de la clase invertida, en la cual los estudiantes reciben los contenidos de la lección antes de la clase a través de videos u otros materiales, y la clase se utiliza para discutir el material, hacer proyectos y obtener retroalimentación del maestro. Esto implica más al estudiante y favorece el aprendizaje significativo. Algunas ventajas incluyen mejorar la atención individual, promover la creatividad y satisfacer a toda la comunidad educativa. Los desafíos potenciales son la brecha
Clase invertida
El documento describe el modelo pedagógico de la clase invertida, en el cual parte del proceso de enseñanza y aprendizaje se transfiere fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en el desarrollo de procesos cognitivos más complejos. Bergmann y Sams idearon grabar las lecciones y distribuirlas a los estudiantes para ver en casa, mientras que en clase los estudiantes realizaban proyectos y resolvían dudas, invirtiendo las actividades del modelo tradicional. Este enfoque mejoró las calificaciones de los
Aula invertida
El documento presenta un grupo de estudiantes y profesor que abordarán temas relacionados a la educación sexual integral en adolescentes. Discutirán sobre derechos, leyes, prácticas saludables y participación de los jóvenes. Proponen utilizar el método de aula invertida, donde los estudiantes exploran materiales por su cuenta y luego debaten en clase, en lugar del método tradicional de exposición y tareas individuales.
Clase digital y aprendizaje invertido
El documento describe una clase digital, que implica impartir la instrucción directa fuera del aula y usar el tiempo presencial para actividades de aprendizaje significativas. Explica las partes de una clase digital, incluyendo contenidos, actividades y evaluación. También describe el aprendizaje invertido, en el que los estudiantes ven materiales como videos antes de clase. Finalmente, concluye que el uso de recursos audiovisuales ha resultado en un proceso de aprendizaje positivo para los estudiantes.
Roles del teletutor
El documento describe los diferentes roles de un teletutor como coordinador, dinamizador, integrador, experto en la materia y orientador. Como coordinador, el teletutor asiste a los participantes y resuelve incidencias técnicas u organizativas. Como dinamizador, estimula la participación activa a través de proyectos colaborativos. Como integrador, evita el aislamiento y promueve la interacción entre compañeros.
Aprendizaje invertido
Este documento describe el aprendizaje invertido, un modelo educativo centrado en el estudiante donde la mayoría de la instrucción directa se realiza fuera del aula. Explica que los estudiantes primero estudian por su cuenta, luego practican conceptos claves en clase recibiendo retroalimentación, y finalmente evalúan su comprensión. También señala elementos claves como ambientes flexibles de aprendizaje y un enfoque en la interacción cara a cara para asegurar la comprensión.
Actividad 8 ensayo juan pablo y adriana
El documento describe la educación invertida, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula utilizando tecnología, liberando tiempo de clase para actividades de aprendizaje significativas. El profesor asume un rol de guía para facilitar el aprendizaje a través de atención personalizada y experiencias que desarrollan el pensamiento crítico de los estudiantes. Sin embargo, se debe analizar el compromiso de los estudiantes con las tareas asignadas y cómo las condiciones socioeconómicas podr
Aprendizaje invertido
El nuevo modelo educativo que está aumentando considerablemente la motivación de los estudiantes por los estudios
Aprendizaje invertido
El nuevo modelo educativo que está aumentando considerablemente la motivación de los estudiantes por los estudios
Clase invertida
La clase invertida invierte el orden tradicional de la clase, con los estudiantes viendo material de teoría en casa a través de videos y luego completando ejercicios y trabajando en problemas en el aula con la guía del profesor. Esto permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y maximiza el tiempo del profesor para resolver dudas y ayudar a los estudiantes uno a uno. Algunas ventajas incluyen una mejor adaptación de los ritmos de aprendizaje individuales, más interacción social entre estudiantes, y que
Clase invertida
Conocemos más a fondo el concepto de la metodología "clase invertida", que cada vez es más usada en educación.
Introducción al Aprendizaje Invertido
Este documento describe las clases invertidas y los mini-videos modulares docentes. Explica que en las clases invertidas los estudiantes ven videos instructivos en casa y completan tareas en clase con el apoyo del profesor. Los mini-videos modulares docentes son videos cortos de 5 a 10 minutos que los profesores crean para enseñar temas específicos y que los estudiantes ven en casa antes de participar en actividades prácticas en clase.
Actividad 8 ensayo juan pablo y adriana
La educación invertida es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de videos y otras tecnologías, liberando tiempo de clase para actividades de aprendizaje activo y una atención más personalizada por parte del docente. Este método busca maximizar el aprendizaje cambiando el modelo tradicional centrado en el profesor por uno guiado por las necesidades de los estudiantes. Sin embargo, se debe asegurar un mayor compromiso de los estudiantes y padres con las tareas asignadas, debido a
Presentación power point
El documento describe el modelo pedagógico del aula invertida, el cual propone transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en procesos cognitivos más complejos. Se definen cuatro pilares del aula invertida: entorno flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y educador profesional. También se mencionan algunas ventajas como mejorar el ambiente de trabajo y desventajas como requerir más trabajo del docente.
The flipped classroom o clase invertida
El documento describe la clase invertida, un modelo pedagógico en el que los estudiantes reciben instrucción a través de videos u otros materiales fuera del aula, y completan actividades y proyectos durante la clase con la ayuda del profesor. Esto invierte el modelo tradicional de enseñanza. El documento discute los beneficios de este enfoque, como mejorar las calificaciones de los estudiantes y promover la creatividad, pero también señala posibles inconvenientes como la brecha digital y la falta de orientación del profesor.
Clase invertida
El documento describe el modelo de enseñanza conocido como "clase invertida". En este modelo, los estudiantes ven videos instructivos o lecciones en línea como tarea para el hogar, mientras que las clases se usan para discutir los conceptos, resolver dudas y aplicar el conocimiento a través de proyectos y trabajos colaborativos con la guía del profesor. El objetivo es invertir el modelo tradicional para dedicar más tiempo al pensamiento crítico y a niveles superiores de aprendizaje en el aula.
Tendencias y Enfoques innovadoras en el aula de clase
El documento describe varias estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en retos y aprendizaje flexible. Se implementó una propuesta que utiliza estas estrategias y las TIC para apoyar las clases de matemáticas con el fin de mejorar el rendimiento y desmotivación de los estudiantes. Los resultados mostraron mejoras significativas en el aprendizaje cuando los estudiant
Tarea 3. competencias informacionales
Este documento describe los pasos realizados para completar una tarea de investigación sobre el tratamiento quirúrgico del glaucoma y las cataratas desde 2010 en España. El resumen incluye: 1) la búsqueda en la base de datos Dialnet usando términos clave, 2) la aplicación de filtros para obtener resultados relevantes, 3) la selección y acceso al texto completo de dos artículos a través del catálogo de la universidad.
Presentación unidad III
Este documento presenta información sobre el aprendizaje y la capacidad tecnológica. Explica los elementos estructurales del aprendizaje tecnológico como el conocimiento, la orientación del aprendizaje y la capacidad de absorción. También describe los tipos de negociación tecnológica y las etapas fundamentales del proceso de negociación tecnológica. Por último, analiza las estrategias para la difusión de la tecnología.
Primer Trabajo
Las TICs son herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan y recuperan información de diversas formas. Son medios familiares para los niños que aumentan su seguridad, autoestima y motivación, fomentando la adquisición de habilidades cognitivas y el trabajo colaborativo. Las TICs se usan para aprender de forma lúdica mediante videojuegos, cuentos interactivos y otros programas, y también para crear música, cuentos e historias y comunicarse con otros
Principito
El documento resume la historia de "El Principito". Cuenta que un aviador se avería en el desierto del Sahara y conoce a un niño, el Principito, quien viene de un pequeño planeta. El Principito le cuenta al aviador sobre su planeta, sus vecinos excéntricos y su viaje a la Tierra. Antes de irse, el Principito le da una lección importante al aviador sobre lo que significa domesticar y el valor de los vínculos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La clase invertida
Este documento describe la clase invertida como un modelo pedagógico que transfiere el trabajo fuera del aula, donde los estudiantes reciben explicaciones a través de videos u otros recursos y asimilan contenidos en casa, y en el aula realizan actividades de asimilación con la ayuda del profesor para consolidar el aprendizaje. Se centra en el estudiante y tiene ventajas como mejorar la participación estudiantil y permitir que sigan su propio ritmo de aprendizaje, aunque también tiene desventajas como requerir mucho tiempo de
The flipped clasroom o clase invertida
El documento describe la metodología de la clase invertida, en la cual los estudiantes reciben los contenidos de la lección antes de la clase a través de videos u otros materiales, y la clase se utiliza para discutir el material, hacer proyectos y obtener retroalimentación del maestro. Esto implica más al estudiante y favorece el aprendizaje significativo. Algunas ventajas incluyen mejorar la atención individual, promover la creatividad y satisfacer a toda la comunidad educativa. Los desafíos potenciales son la brecha
Clase invertida
El documento describe el modelo pedagógico de la clase invertida, en el cual parte del proceso de enseñanza y aprendizaje se transfiere fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en el desarrollo de procesos cognitivos más complejos. Bergmann y Sams idearon grabar las lecciones y distribuirlas a los estudiantes para ver en casa, mientras que en clase los estudiantes realizaban proyectos y resolvían dudas, invirtiendo las actividades del modelo tradicional. Este enfoque mejoró las calificaciones de los
Aula invertida
El documento presenta un grupo de estudiantes y profesor que abordarán temas relacionados a la educación sexual integral en adolescentes. Discutirán sobre derechos, leyes, prácticas saludables y participación de los jóvenes. Proponen utilizar el método de aula invertida, donde los estudiantes exploran materiales por su cuenta y luego debaten en clase, en lugar del método tradicional de exposición y tareas individuales.
Clase digital y aprendizaje invertido
El documento describe una clase digital, que implica impartir la instrucción directa fuera del aula y usar el tiempo presencial para actividades de aprendizaje significativas. Explica las partes de una clase digital, incluyendo contenidos, actividades y evaluación. También describe el aprendizaje invertido, en el que los estudiantes ven materiales como videos antes de clase. Finalmente, concluye que el uso de recursos audiovisuales ha resultado en un proceso de aprendizaje positivo para los estudiantes.
Roles del teletutor
El documento describe los diferentes roles de un teletutor como coordinador, dinamizador, integrador, experto en la materia y orientador. Como coordinador, el teletutor asiste a los participantes y resuelve incidencias técnicas u organizativas. Como dinamizador, estimula la participación activa a través de proyectos colaborativos. Como integrador, evita el aislamiento y promueve la interacción entre compañeros.
Aprendizaje invertido
Este documento describe el aprendizaje invertido, un modelo educativo centrado en el estudiante donde la mayoría de la instrucción directa se realiza fuera del aula. Explica que los estudiantes primero estudian por su cuenta, luego practican conceptos claves en clase recibiendo retroalimentación, y finalmente evalúan su comprensión. También señala elementos claves como ambientes flexibles de aprendizaje y un enfoque en la interacción cara a cara para asegurar la comprensión.
Actividad 8 ensayo juan pablo y adriana
El documento describe la educación invertida, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula utilizando tecnología, liberando tiempo de clase para actividades de aprendizaje significativas. El profesor asume un rol de guía para facilitar el aprendizaje a través de atención personalizada y experiencias que desarrollan el pensamiento crítico de los estudiantes. Sin embargo, se debe analizar el compromiso de los estudiantes con las tareas asignadas y cómo las condiciones socioeconómicas podr
Aprendizaje invertido
El nuevo modelo educativo que está aumentando considerablemente la motivación de los estudiantes por los estudios
Aprendizaje invertido
El nuevo modelo educativo que está aumentando considerablemente la motivación de los estudiantes por los estudios
Clase invertida
La clase invertida invierte el orden tradicional de la clase, con los estudiantes viendo material de teoría en casa a través de videos y luego completando ejercicios y trabajando en problemas en el aula con la guía del profesor. Esto permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y maximiza el tiempo del profesor para resolver dudas y ayudar a los estudiantes uno a uno. Algunas ventajas incluyen una mejor adaptación de los ritmos de aprendizaje individuales, más interacción social entre estudiantes, y que
Clase invertida
Conocemos más a fondo el concepto de la metodología "clase invertida", que cada vez es más usada en educación.
Introducción al Aprendizaje Invertido
Este documento describe las clases invertidas y los mini-videos modulares docentes. Explica que en las clases invertidas los estudiantes ven videos instructivos en casa y completan tareas en clase con el apoyo del profesor. Los mini-videos modulares docentes son videos cortos de 5 a 10 minutos que los profesores crean para enseñar temas específicos y que los estudiantes ven en casa antes de participar en actividades prácticas en clase.
Actividad 8 ensayo juan pablo y adriana
La educación invertida es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de videos y otras tecnologías, liberando tiempo de clase para actividades de aprendizaje activo y una atención más personalizada por parte del docente. Este método busca maximizar el aprendizaje cambiando el modelo tradicional centrado en el profesor por uno guiado por las necesidades de los estudiantes. Sin embargo, se debe asegurar un mayor compromiso de los estudiantes y padres con las tareas asignadas, debido a
Presentación power point
El documento describe el modelo pedagógico del aula invertida, el cual propone transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en procesos cognitivos más complejos. Se definen cuatro pilares del aula invertida: entorno flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y educador profesional. También se mencionan algunas ventajas como mejorar el ambiente de trabajo y desventajas como requerir más trabajo del docente.
The flipped classroom o clase invertida
El documento describe la clase invertida, un modelo pedagógico en el que los estudiantes reciben instrucción a través de videos u otros materiales fuera del aula, y completan actividades y proyectos durante la clase con la ayuda del profesor. Esto invierte el modelo tradicional de enseñanza. El documento discute los beneficios de este enfoque, como mejorar las calificaciones de los estudiantes y promover la creatividad, pero también señala posibles inconvenientes como la brecha digital y la falta de orientación del profesor.
Clase invertida
El documento describe el modelo de enseñanza conocido como "clase invertida". En este modelo, los estudiantes ven videos instructivos o lecciones en línea como tarea para el hogar, mientras que las clases se usan para discutir los conceptos, resolver dudas y aplicar el conocimiento a través de proyectos y trabajos colaborativos con la guía del profesor. El objetivo es invertir el modelo tradicional para dedicar más tiempo al pensamiento crítico y a niveles superiores de aprendizaje en el aula.
Tendencias y Enfoques innovadoras en el aula de clase
El documento describe varias estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en retos y aprendizaje flexible. Se implementó una propuesta que utiliza estas estrategias y las TIC para apoyar las clases de matemáticas con el fin de mejorar el rendimiento y desmotivación de los estudiantes. Los resultados mostraron mejoras significativas en el aprendizaje cuando los estudiant
La actualidad más candente (18)
Tendencias y Enfoques innovadoras en el aula de clase
Tendencias y Enfoques innovadoras en el aula de clase
Destacado
Tarea 3. competencias informacionales
Este documento describe los pasos realizados para completar una tarea de investigación sobre el tratamiento quirúrgico del glaucoma y las cataratas desde 2010 en España. El resumen incluye: 1) la búsqueda en la base de datos Dialnet usando términos clave, 2) la aplicación de filtros para obtener resultados relevantes, 3) la selección y acceso al texto completo de dos artículos a través del catálogo de la universidad.
Presentación unidad III
Este documento presenta información sobre el aprendizaje y la capacidad tecnológica. Explica los elementos estructurales del aprendizaje tecnológico como el conocimiento, la orientación del aprendizaje y la capacidad de absorción. También describe los tipos de negociación tecnológica y las etapas fundamentales del proceso de negociación tecnológica. Por último, analiza las estrategias para la difusión de la tecnología.
Primer Trabajo
Las TICs son herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan y recuperan información de diversas formas. Son medios familiares para los niños que aumentan su seguridad, autoestima y motivación, fomentando la adquisición de habilidades cognitivas y el trabajo colaborativo. Las TICs se usan para aprender de forma lúdica mediante videojuegos, cuentos interactivos y otros programas, y también para crear música, cuentos e historias y comunicarse con otros
Principito
El documento resume la historia de "El Principito". Cuenta que un aviador se avería en el desierto del Sahara y conoce a un niño, el Principito, quien viene de un pequeño planeta. El Principito le cuenta al aviador sobre su planeta, sus vecinos excéntricos y su viaje a la Tierra. Antes de irse, el Principito le da una lección importante al aviador sobre lo que significa domesticar y el valor de los vínculos.
Evoluncion de las computadoras
Por siglos los hombres han tratado de usar fuerzas y artefactos de diferente tipo para realizar sus trabajos, para hacerlos más simples y rápidos. La historia conocida de los artefactos que calculan o computan, se remonta a muchos años antes de Jesucristo. Las computadoras
Liderazgo Y Estrategia 2
El documento describe la evolución estratégica de Bilbao desde infraestructuras a valores inmateriales como innovación, profesionalidad, identidad, comunidad y apertura. También distingue entre el largo plazo necesario para que los sueños se hagan realidad y el corto plazo para ejecutar proyectos que acerquen a esos sueños.
Celebracion Navidad 2006
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Comunidades de practica programa hispano argentino_sobre_gobernabilidad_y_adm...
Comunidades de practica programa hispano argentino_sobre_gobernabilidad_y_adm...Departament de Justicia
Programa taller de formacion para la puesta en marcha de comunidades de practica en el INAP (Argentina)Cultura, ciudad y accion colectiva
El documento define cultura como el conjunto de costumbres y reglas que generan sentido de pertenencia y facilitan la convivencia urbana. Define la ciudad como una aglomeración con alta densidad de población donde predominan actividades no agrícolas. Finalmente, define la acción colectiva como la movilización de un grupo de personas con intereses comunes para defender sus derechos a través de prácticas movilizadoras.
Las tic
El documento presenta 5 herramientas TIC (CMAP, Webquest, Weblog, GIMP y Monkey Jam) y describe brevemente sus características y usos. CMAP se usa para organizar información en mapas conceptuales. Webquest es para investigación guiada en la web. Weblog permite comunicación y construcción de conocimiento. GIMP es para creación de imágenes y comunicación. Monkey Jam es para animación mediante técnica de stop motion.
Curso inclusión educativa "Enseñar y Aprender en la Diversidad_Guia
Este documento presenta un curso de inclusión educativa dirigido a docentes y agentes educativos del municipio de Sopó. El curso se titula "Enseñar y aprender en la diversidad" y busca comprender el enfoque de atención a la diversidad y proponer acciones para responder a la diversidad de estudiantes sobre la base del respeto y valoración de las diferencias. El curso se desarrollará a través de 4 módulos con contenidos teóricos y prácticos utilizando una metodología b-learning de 40 horas
Diana cañar psicopedagogia
El documento trata sobre los problemas frecuentes del desarrollo del apego y la ansiedad en la niñez. Explica las etapas del desarrollo, la importancia del apego para la confianza y seguridad del niño, y cómo los problemas de apego y ansiedad pueden afectar negativamente la personalidad y la adaptación social y emocional.
5 recubrimientos metalicos
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Evento Valencia - gestoras de fondos 16 Septiembre
El documento presenta las perspectivas de crecimiento económico y rentabilidad de los mercados de Aberdeen y Nordea para los próximos años. Aberdeen prevé un crecimiento global moderado con riesgos como Grecia y China, e incrementos graduales de tipos en EEUU. Nordea indica que a largo plazo la renta variable sigue siendo atractiva a pesar de la reciente volatilidad. Ambas compañías recomiendan fondos de renta fija y variable de Europa, Japón y bonos de alto rendimiento para carter
El Baloncesto
La Federación Internacional de Baloncesto (FIBA) fue fundada en 1932 y actualmente cuenta con 215 federaciones nacionales afiliadas. Organiza los principales campeonatos mundiales como el Campeonato Mundial y los torneos olímpicos. Ha establecido las reglas del baloncesto y promueve su desarrollo a nivel internacional.
Tutorial para cambiar el formato de visualización de fechas, horas, monedas y...
Tutorial para cambiar el formato de visualización de fechas, horas, monedas y...Johanna Montiel Mortera
Este documento proporciona instrucciones en 3 oraciones para cambiar el formato de fecha, hora, moneda y medidas en Windows. Explica cómo acceder al Panel de Control, seleccionar "Reloj, idioma y región", y luego "Cambiar formatos de fecha, hora o número" para modificar las configuraciones de fecha, hora, número, moneda y idioma del sistema.Conclusión de temas vistos con anterioridad
Este documento presenta una clase sobre la aplicación de tecnología informática en centros escolares. Se discuten tanto las ventajas como las desventajas del uso de herramientas tecnológicas en la educación. Entre las ventajas se encuentran que permiten llevar la teoría y práctica de una forma más dinámica y que refuerzan el aprendizaje a través de simulaciones y videojuegos. Entre las desventajas figuran que los estudiantes ya no leen libros de forma presencial y que en muchas
La luz y el color
Este proyecto integrado aborda el estudio de la luz y el color desde diferentes perspectivas. Los estudiantes realizarán una secuencia fotográfica y un vídeo sobre los cambios en la luz y el color a lo largo del día. Además, aprenderán conceptos sobre la composición de la luz solar, la visión del color humana y técnicas pictóricas a través de actividades prácticas y colaborativas.
Greguerías del agua
El documento presenta varias greguerías o metáforas breves sobre el agua. Compara un grifo mal cerrado con ojos desconsolados, describe el surf como un baile, y la nieve como azúcar disuelta en agua. También establece comparaciones entre un grifo y un centinela, y entre el mar y un espejo del cielo. El documento proporciona las fuentes de las imágenes.
Def_TFM_Mario Guzman
Este documento presenta un análisis de la peligrosidad volcánica de la Zona Volcánica Sur de Tenerife mediante la creación de una base de datos, un análisis espacio-temporal de probabilidad y la simulación de escenarios eruptivos. Se identificaron 222 centros de emisión, 49 fisuras y 23 diques, y se calculó una tasa de recurrencia de una erupción cada 4,240 años. El mapa de susceptibilidad muestra una mayor probabilidad en el centro-norte. Los flujos de lava y caída de c
Destacado (20)
Comunidades de practica programa hispano argentino_sobre_gobernabilidad_y_adm...
Comunidades de practica programa hispano argentino_sobre_gobernabilidad_y_adm...
Curso inclusión educativa "Enseñar y Aprender en la Diversidad_Guia
Curso inclusión educativa "Enseñar y Aprender en la Diversidad_Guia
Evento Valencia - gestoras de fondos 16 Septiembre
Evento Valencia - gestoras de fondos 16 Septiembre
Tutorial para cambiar el formato de visualización de fechas, horas, monedas y...
Tutorial para cambiar el formato de visualización de fechas, horas, monedas y...
Similar a Clase invertida. cabanas cuellar andreapptx
Aula invertida
El documento define la clase invertida como un modelo educativo en el que los estudiantes acceden a material de aprendizaje en línea en casa y resuelven dudas en el aula con compañeros y profesores. Ofrece ventajas como adaptarse al ritmo de cada estudiante, mejorar la interactividad y el pensamiento crítico, e involucrar a toda la comunidad educativa; pero también presenta desventajas como requerir una buena estructuración y recursos tecnológicos, y no considerar las diferencias de acceso entre estudiantes.
Flipped classroom
El documento describe el origen y concepto del modelo pedagógico de "aula invertida" o "flipped classroom". Se originó en 2000 cuando investigadores acuñaron el término. En 2007, dos profesores grabaron presentaciones para que los estudiantes pudieran acceder a los contenidos en casa y hacer actividades más interactivas en clase. El modelo propone que los estudiantes estudien en casa y hagan tareas en clase con guía del profesor.
la educacion del aula invertida
El documento describe el modelo pedagógico del aula invertida, el cual propone transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula para utilizar el tiempo de clase en procesos cognitivos más complejos. Se definen cuatro pilares del aula invertida: entorno flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y educador profesional. También se mencionan algunas ventajas como mejorar el ambiente de trabajo y desventajas como requerir más trabajo del docente.
Propuesta Educativa
Es un modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, que favorezcan el aprendizaje significativo.
ESTRATEGIAaaa--- AULAAAAA INVERTIDA.pptx
El documento describe el modelo de aprendizaje invertido o "flipped learning". Este enfoque invierte la instrucción tradicional transmitiendo la información fuera del aula y usando el tiempo en clase para que los estudiantes practiquen los conceptos y reciban retroalimentación de sus pares y el instructor. El documento explica las etapas clave de este enfoque y los roles de los estudiantes e instructores. También discute los beneficios y desafíos de implementar con éxito el modelo de aprendizaje invertido.
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores resultados académicos de los estudiantes, el aula de clase, ha dejado de ser el principal escenario de aprendizaje, sustituido por la vida y la realidad.
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo. En este modelo, los estudiantes estudian y se preparan antes de clase, practican aplicando conceptos durante la clase mientras reciben retroalimentación, y evalúan su entendimiento después de clase. Esto libera tiempo en el aula para integrar estrategias de aprendizaje activo centradas en el estudiante.
AULA INVERTIDA O AULA INVERSA.pdf
El modelo de aula invertida transfiere la instrucción directa fuera del aula a través de videos y lecturas. Esto permite usar el tiempo de clase para actividades prácticas, proyectos y resolución de dudas con el profesor. El profesor adopta un rol de guía mientras que los estudiantes se vuelven más activos y autónomos en su aprendizaje. El modelo se basa en cuatro pilares: entorno flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y educador profesional.
Buenas Prácticas Online
La presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la vida escolar universitaria, alimenta el imaginario académico de innovar la práctica docente; el profesorado percibe que con la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se tienen grandes posibilidades de mejora, sin embargo, para que esto suceda, aún existen agudas carencias y serias necesidades formativas por cubrir. Lograr resultados significativos en procesos formativos virtuales, es un lugar poco común. Más allá de un cambio en el rol de los actores del proceso educativo, hay una tendencia a “reproducir” las prácticas docentes tradicionales del aula presencial en la educación a distancia. El presente trabajo es un estudio de caso de formación virtual de docentes universitarios, donde se presenta la experiencia empírica de lo que se puede considerar como Buenas Prácticas Docentes online.
Edutrends aprendizaje-invertido
Este documento describe el modelo de aprendizaje invertido, el cual invierte la instrucción tradicional al mover la presentación de contenidos fuera del aula a través de videos u otros recursos y utilizar el tiempo en clase para actividades de aprendizaje más significativas como discusiones y proyectos. Explica que el aprendizaje invertido busca maximizar las interacciones entre profesor y estudiantes y cambiar el rol del profesor a guía del aprendizaje de los estudiantes. También aclara que no se trata solo de usar videos sino de camb
Aprendizaje francisco javier cervigon ruckauer
Este documento describe el modelo de aprendizaje invertido, en el cual la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de videos u otros recursos para aprovechar el tiempo en clase en actividades de aprendizaje más significativas como discusiones y proyectos. Explica que no se trata solo de videos sino de un enfoque centrado en el estudiante. También distingue entre aula invertida y aprendizaje invertido, y señala que ha ganado popularidad gracias a pioneros como Bergmann, Sams y Khan.
Aprendizaje invertido
Este documento describe el modelo de aprendizaje invertido. En este modelo, la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de videos u otros recursos, mientras que el tiempo de clase se utiliza para actividades de aprendizaje más significativas como discusiones y proyectos. El aprendizaje invertido busca cambiar el enfoque del profesor al estudiante, permitiendo que el profesor brinde una atención más personalizada. Aunque los videos son comunes, el aprendizaje invertido no se trata solo de videos sino de aprovechar diferentes
Edu trends aprendizaje invertido
El documento describe el modelo de aprendizaje invertido, en el cual la instrucción directa se realiza fuera del aula a través de videos u otros recursos, mientras que el tiempo de clase se utiliza para actividades de aprendizaje más significativas como discusiones y proyectos. El aprendizaje invertido busca cambiar el modelo tradicional centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante, donde el profesor guía el aprendizaje de manera más personalizada. Aunque el aprendizaje invertido no depende de videos, estos pued
Edu trends aprendizaje invertido
Este documento describe el modelo de aprendizaje invertido, el cual invierte la instrucción tradicional al mover la presentación de contenidos fuera del aula a través de videos u otros recursos y utilizar el tiempo en clase para actividades de aprendizaje más significativas como discusiones y proyectos. Explica que el aprendizaje invertido busca maximizar las interacciones entre profesor y estudiantes y cambiar el rol del profesor a guía del aprendizaje de los estudiantes. También aclara que no se trata solo de usar videos sino de camb
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadoras
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadorasAlfredo Prieto Martín
Se presenta la asignatura de metodologías de aprendizaje y se trata el trabajo a realizar en su primera mitad centrado en el aprendizaje activo y las métodos inductivos híbridos o light. Se introduce el modelo de flipped classroom y los métodos de fomento del estudio previo a las clases. Finalmente, contamos la experiencia del área de inmunología con el modelo del aprendizaje inverso.Aprendizaje invertido
El documento describe el modelo de aprendizaje invertido, el cual invierte la instrucción tradicional trasladando parte de la enseñanza directa fuera del aula a través de videos u otros recursos para aprovechar mejor el tiempo en clase con actividades de aprendizaje más significativas como discusiones y proyectos. El aprendizaje invertido ha ganado popularidad gracias a pioneros como Bergmann, Sams y Khan y se ha adoptado en diferentes niveles educativos.
Flipped classroom
La clase invertida transfiere la enseñanza de contenidos teóricos fuera del aula a través de videos y otros recursos digitales, mientras que el tiempo en clase se dedica a actividades prácticas, resolución de dudas y aprendizaje colaborativo. Esto invierte los roles tradicionales de dar teoría en clase y tareas en casa, cambiando el papel del docente a guía del aprendizaje con el apoyo de herramientas digitales.
3. educación invertida
El documento describe la metodología de aula invertida o flipped classroom. Propone transferir la instrucción directa fuera del aula mediante videos u otros materiales que los estudiantes ven en casa, para dedicar el tiempo de clase a actividades más complejas como resolver dudas y trabajar colaborativamente. El documento luego explica los 10 pasos para aplicar esta metodología en el aula y concluye resumiendo sus fundamentos teóricos y ventajas, como permitir un aprendizaje más personalizado y activo.
Flipped classroom
Este documento describe el modelo pedagógico del aula invertida o flipped classroom. Explica que este método busca que los estudiantes estudien los conceptos teóricos por su cuenta utilizando videos u otros materiales, para dedicar la clase a actividades más complejas que favorezcan el aprendizaje significativo. También resume los orígenes, fundamentos teóricos, ventajas, desventajas y herramientas útiles de este enfoque.
Aprendizaje Invertido
Este documento describe el método de aprendizaje invertido. Con este método, el docente asume el rol de guía y los estudiantes aprenden el material antes de la clase. En clase, los estudiantes participan en debates y actividades prácticas mientras el docente ofrece retroalimentación. El aprendizaje invertido crea un ambiente más flexible y centrado en el estudiante, permitiendo que aprendan a su propio ritmo.
Similar a Clase invertida. cabanas cuellar andreapptx (20)
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocer
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadoras
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadoras
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Último (20)
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Clase invertida. cabanas cuellar andreapptx
- 2. ¿QUÉ ES? Es una clase con un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se mueve desde el espacio de aprendizaje colectivo hacia el individual. Se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes mientras se aplican los conceptos. Por lo tanto aumenta la creatividad en la materia
- 4. VENTAJAS 1. Mejora el ambiente de trabajo las clases. 2. Mejora la atención de cada alumno, en función de: (sus capacidades, estilo básico de aprendizaje, etc.) 3. El aula pasa a ser un espacio de trabajo activo para todos los que se encuentran en ella. 4. Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico. 5. Ayuda a cumplir las normas, eliminar algunos inconvenientes que potencian su incumplimiento. 6. Facilita la entrega de tareas y su revisión. 7. Disminuye el riesgo del incumplimiento en clase. 8. Permite la reusabilidad del material propuesto. 9. Origina el ahorro de tiempo extra para el profesor.
- 5. VENTAJAS 10. Promueve la interacción social. 11. Incentiva a la resolución de problemas en clase. 12. Mejora la actitud de los estudiantes hacia la materia. 13. Incrementa el interés el interés y la motivación. 14. Genera la satisfacción de toda la comunidad educativa al estar inmersos en el proceso. 15. Acerca a los estudiantes al conocimiento de manera simple. 16. Evalúa no solo el resultado, si no, el proceso entero. 17. Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje. 18. Permite la regeneración de contenidos las veces necesarias.
- 6. INCONVENIENTES 1. Se debe estructura el plan en mejora de la metodología. 2. Se enfoca en los recursos más que en la metodología en sí. 3. No toma en cuenta la brecha digital existente. 4. Los vídeos en casa deben ser asistidos por algún representante, demandando tiempo. 5. Se enfoca en un plan consumista. 6. Mucho tiempo en elaborar material digital nuevo. 7. Los estudiantes son observantes y la gua del docente sigue siendo única. 8. No está enfocado a que los estudiantes se conecten, colaboren, creen y compartan.
- 7. INCONVENIENTES 9. Pobre aprendizaje basado en proyectos. 10. Los docentes aun son los que guían en el desarrollo de sus estudiantes. 11. Las pruebas estandarizadas sigue siendo un talón de Aquiles a la hora de evaluar. 12. Poco aprendizaje basado en indagación. 13. Los docentes deben considerarse expertos en TICs. 14. Existen hogares que no pueden mantener el modelo TIC.. 15. Margina a los estudiantes con escasos recursos. 16. El escaso acceso a la conectividad en los hogares se convierte en un impedimento.
- 8. ENLACES: http://andreseduardogarcia.blogspot.com.es/2014/06/ revisando-clases-invertidas-flipped.html http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/09/la- clave-del-aprendizaje-de-observador-pasivo-a- participante-activo/ https://es.pinterest.com/explore/clase-invertida- 957542656490/