Primer y segundo grado de nivel primario conforman una unidad pedagógica con el fin de lograr una mejora en el proceso de alfabetización inicial. La enseñanza de lectoescritura en la propuesta didáctica actual.
Primer y segundo grado de nivel primario conforman una unidad pedagógica con el fin de lograr una mejora en el proceso de alfabetización inicial. La enseñanza de lectoescritura en la propuesta didáctica actual.
Material Producido para el la Presentación del Taller Evaluación por Competencias a cargo de la Asesora Pedagógica de la Escuela nº 4-208; María de Los Angeles Barrionuevo.
ACTIVIDAD: Observa la lectura, escucha atentamente como la emitirá la docente y luego ubica las vocales insertas en las palabras y coloréalas con lápiz de color rojo.
Discriminar auditivamente a través de fuentes sonoras como la poesía destinada al ámbito del otoño en donde deben reconocer las diferentes vocales A-E-I-O-U, Presentes en dichas poesías.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. AMBITO/PEI NÚCLEO APRENDIZAJE
ESPERADO
OBJETIVO
ESPECÍFICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
/INDICADORES
Comunicación Lenguaje
Oral y
Artístico
Escuchar
atentamente
el relato de
cuentos
breves y
relacionarlos
al tema de la
estación del
año OTOÑO.
Desarrollar la
memoria de
trabajo,
lenguaje oral
y
articulación,
mediante la
comprensión
y relación de
cuentos
cortos.
Inicio:se reuniráa lospárvulosenunsemi circuloendonde,se les
harán preguntastalescomo,¿Lesgustanloscuentos? ¿Cuáles son
sus preferidos? ¿Les gustaría escuchar uno muy entretenido?
Posterior a esta iniciación se les pedirá que estén muy atentos y
escuchen y observen el cuento;
https://www.youtube.com/watch?v=a_DL5Q8EY7g
-Notebook
-– cuento
-Guía de
trabajo
-Parlantes -
-Lápiz de
color rojo.
-Se muestra
participativo frente a
la actividad.
-Se muestra
colaborativo frente a
la resolución de
preguntas.
-relaciona lo
escuchado y
observado con el
tema tratado.
-Utiliza una buena
entonación,
vocabulario.
-Desarrollade manera
favorable la guía de
trabajo.
Desarrollo: Posteriormente se les harán diferentes preguntas
sobre el cuento observado, preguntas referidas al otoño, y las
vocales que aparecen en las palabras que se utilizaron en él.
Las cualesunopor uno deberánresponderde formaoral
motivándolosadesarrollarel usodel lenguaje,retención y
relaciónde información.
RECURSOS TICS
-Video de youtube
-Notebook
-Guía de Word
Cierre: Para dar por finalizada la actividad se les pedirá a los
párvulos que se reúnan en sus escritorios en donde, se les
entregara una guía de trabajo, que será un cuento escrito el cual
deberánobservar y escuchar atentamente lalecturahechapor la
docente para luego colorear con lápiz de color rojo, las vocales
que se encuentren insertas en las palabras del cuento.
https://drive.google.com/file/d/0BypVdTeOYM0xS1dDNzdzdGp
Qb3M/edit?usp=sharing