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Sara Martín Díez
IES Pérez Galdós
CLIL en el Pérez Galdós
¿Qué es CLIL?...AICLE
" Content & Language Integrated Learning, CLIL se
refiere a situaciones en las que materias o partes de
materias se enseñan a través de una lengua
extranjera con un doble objetivo, concretamente el
aprendizaje de contenidos, y el aprendizaje
simultáneo de una lengua extranjera." (Marsh, 1994).
Principios de CLIL
La lengua se utiliza para aprender contenidos y para

comunicarse.
La materia no lingüística es la que determina el lenguaje

que es necesario para el proceso de aprendizaje.
La fluidez es + importante que la precisión.
Una unidad CLIL integra 4Cs: Contenido, Comunicación,

Cognición, Cultura (Coyle, 1999)
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(American science-fiction writer,1907-198)
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Nuevos roles y retos de la
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Ser capaces de presentar y explicar conceptos de
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ed.
Itsmelsl fir
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ike otten es.
Itsou l carh ns.
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Itfeel l b scar ofdar
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ol
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Clilbuenaspracticas

  • 1. Sara Martín Díez IES Pérez Galdós
  • 2. CLIL en el Pérez Galdós
  • 3. ¿Qué es CLIL?...AICLE " Content & Language Integrated Learning, CLIL se refiere a situaciones en las que materias o partes de materias se enseñan a través de una lengua extranjera con un doble objetivo, concretamente el aprendizaje de contenidos, y el aprendizaje simultáneo de una lengua extranjera." (Marsh, 1994).
  • 4. Principios de CLIL La lengua se utiliza para aprender contenidos y para comunicarse. La materia no lingüística es la que determina el lenguaje que es necesario para el proceso de aprendizaje. La fluidez es + importante que la precisión. Una unidad CLIL integra 4Cs: Contenido, Comunicación, Cognición, Cultura (Coyle, 1999)
  • 5. Comunicarse:toda esa lengua… “Cuando uno enseña, dos aprenden” Robert Heinlein (American science-fiction writer,1907-198) “¡Cuando uno hace CLIL, toda una comunidad aprende!”(yo, 1972-…) ¡Utilicemos esta increíble oportunidad para aprender!
  • 6. Nuevos roles y retos de la enseñanza CLIL
  • 7. Retos para el profesorado de las materias no lingüísticas Necesidad de sentirse seguros en el uso de la lengua inglesa, ya que deben… Ser capaces de presentar y explicar conceptos de su materia de manera clara y precisa Controlar la pronunciación de vocabulario específico de su materia. Utilizar un languaje de clase apropiado para hacer preguntas, parafrasear, clarificar, animar al alumnado y controlar su clase en inglés
  • 8. Retos para el profesorado de inglés Necesidad de sentirse seguros, ya que deben… Dominar vocabulario específico de las materias que se imparten dentro del proyecto. Identificar aspectos lingüísticos y funcionales que se necesitarán para abordar los contenidos. Alterar constantemente su programación en función de las áreas no lingüísticas. Ser capaces de apoyar al alumnado en cuanto a explicaciones de aspectos del resto de áreas.
  • 9. ¿Cómo demonios se dice…? Back
  • 10. Retos para el alumnado… Andamiaje
  • 12. Claves para el éxito de CLIL de acuerdo al alumnado.  Expliquen las cosas claramente  Escuchen al alumnado  Que las tareas sean difíciles pero no muy difíciles  Que sea divertido(reto cognitivo)  Que las clases sean interactivas (que se parezcan a las de inglés) Keep it HOT!!
  • 14. Enseñar y dar modelos del lenguaje funcional
  • 15. Modelar actividades 1. Choose an emotion: it may be love, hate, rage... any you like. Once you've chosen it, write a poem following this pattern: (Emotion) is (Color). It smells like_____. It tastes like_____. It sounds like_____. It feels like______. It looks like______. (Emotion) is_______(give a metaphoric statement ** Younger students use an adjective) Oh, Emotion! Fearisr ed. Itsmelsl fir l ike e. Ittastesl r peach ike otten es. Itsou l carh ns. nds ike or Itfeel l b scar ofdar s ike eing ed k. Itl l Fr Kr eger ooks ike eddy u . Fearisfaling intoah e. l ol Oh fear , !
  • 16. Jupiter! Jupiter is orange It’s made of gas It looks like a giant pool ball It smells like sulphur It is incredibly hot It has got many moons Jupiter is a great lamp in the Universe Oh, Jupiter! By Nerea
  • 18. Cooperar: ejemplo de EFI Sellengers Round
  • 19. Cooperar: ejemplo Matemáticas, Naturales, EFI, Sociales e Inglés http://www.scoop.it/t/4esoa Castle Today & Treasure Hunt
  • 20. ¡Gracias por venir!  saramardi@gmail.com  @smardie72