Para crear un entorno escolar que facilite un aprendizaje significativo, es necesario que la escuela sea una comunidad donde los niños se sientan apoyados emocionalmente. El docente debe mostrar actitudes positivas como calidez y empatía para generar confianza en los estudiantes. También es importante que haya respeto, amor y confianza entre los estudiantes para que se sientan cómodos participando y apoyándose mutuamente. Finalmente, es fundamental conocer los intereses y preferencias de los estudiantes para relacionar las lecciones con cosas

2. ACTIVIDAD III: ¿CÓMO CREAR UN MEDIO ESCOLAR EN EL QUE PUEDA
DARSE UN APRENDIZAJE GENUINO?
Para crear un medio escolar en él que pueda darse un aprendizaje significativo
principalmente debemos de considerar a la escuela como una unidad social: que no
se conviertan en un mundo de adultos ajenos al niño” ya que el niño debe sentirse
en un clima afectivo en dónde el docente exprese sentimientos y actitudes positivas
hacia los niños tanto como: calidez, apoyo, empatía, así como el fomentar un clima
de confianza para despertar en los niños el interés y la seguridad. Cuando las
actitudes de afecto que muestra el docente ante los niños son genuinas; éstos lo
perciben y, además de sentirse respetados, confiados y bien consigo mismos,
responden con sentimientos recíprocos, los mismos que brinda la educadora.
Un entorno afectivo se basa principalmente en el respeto, amor y la confianza que
se brinda a los niños, lo que propicia un ambiente favorable para que se animen a
participar y colaborar en algunas tareas comunes: hablar frente a los demás;
sentirse capaces y enfrentar los retos de aprendizaje con mayor seguridad; saber
que son seres competentes que pueden aprender; tener certeza de que serán
escuchados sin burlas por los mismos compañeritos, sus puntos de vista y
opiniones, de igual manera brindar apoyo en caso de que lo requiera y aconsejarle
acciones de manera correcta.
Otro punto importante para crear un aprendizaje significativo, es el conocer a
nuestros alumnos, cuáles son sus preferencias en base al material, cuál es el campo
de formación académica con el que trabajan mejor, qué actividades son llamativas
para ellos, entre otros; debido a esto nos permitirá relacionar el material de clase
con cosas que a ellos les interesen o hayan experimentado. Podemos usar ese
interés para hacer las cosas más interesantes e innovadores para los estudiantes,
manteniéndolos motivados por más tiempo. Algo que menciona el autor es que “Su
aprendizaje, como el de los adultos, se ve fluido por sus gustos y sentimientos. Todo
aquello en que los niños estén recién interesado se (derrama) sobre lo que ya
sabían o sobre lo que sesean saber” (Dorothy, 1997).