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Experiencia de Aprendizaje N° 09
1er y 2do GRADO
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
PROPÓSITO:
Leerás un texto
para conocer un
poco más sobre la
tortuga taricaya.
Identificar información explícita y
relevante sobre la tortuga taricaya en
el texto descriptivo.
Deducir el significado de palabras
considerando la información del texto.
Opinar sobre el contenido del texto
descriptivo a partir de tu propia
experiencia.
CRITERIOS DE
EVALUACION:
ANTES DE LA LECTURA
¿Sobre qué tratará el texto?
¿Qué sabes de este animal?
DURANTE LA
LECTURA
1°
P
Á
R
R
A
F
O
2°
P
Á
R
R
A
F
O
3°
P
Á
R
R
A
F
O
DESPUES DE LA LECTURA
Completa el esquema respondiendo las preguntas a partir de la lectura del
texto.
Es un reptil
de agua dulce.
Es de color
marrón o
negruzco.
Busca en el texto la siguiente
palabra:
OVÍPARA
 Para
encontrar
el
significad
o, lee el
párrafo
donde se
encuentra
la palabra
“ovípara”.
 ¿En que oración se encuentra?
¿Qué
significa
?
 Relaciona las ideas de la oración con la palabra.
 Ahora, ya puedes decir qué significa OVÍPARA.
______________________________________________________________________
__________________________
______.
Primera
oración
Segund
a
oración
Tercera
oración
¿Qué característica de la tortuga taricaya te llamó la atención?,
¿por qué?
¿Para qué crees que el autor colocó la imagen en el texto?
b) Para mostrarnos como es la tortuga taricaya.
a) Para mostrarnos los ríos y lagos.
c) Para mostrarnos las plantas de la amazonia.
Ahora, ya puedes compartir todo lo que leíste con tus familiares.
Así como la tortuga taricaya, también, hay otros animales que
puedes conocer. Te invitamos a leer los siguientes recursos:
.
“¿Cómo es el oso
de anteojos?”, lo
puedes encontrar
en las páginas
147 y 148 del
Cuaderno de
trabajo
Comunicación 2
- “Mi alpaca
Kusi”, lo
ubicarás entre
las páginas 114
y 116 del
Cuaderno de
trabajo
Comunicación
1.
• Elige un animal de tu localidad y puedes ir averiguando sobre él. Eso te ayudará
para cumplir el reto.
_______________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Criteriosde evaluación Lo
logré
Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Identifique información explícita y relevante
sobre la tortuga taricaya en el texto descriptivo.
Deduje el significado de palabras considerando
la información del texto.
Opine sobre el contenido del texto descriptivo a
partir de tu propia experiencia.

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CÓMO ES LA TORTUGA TARICAYA.pptx

  • 1. Experiencia de Aprendizaje N° 09 1er y 2do GRADO
  • 3. PROPÓSITO: Leerás un texto para conocer un poco más sobre la tortuga taricaya.
  • 4. Identificar información explícita y relevante sobre la tortuga taricaya en el texto descriptivo. Deducir el significado de palabras considerando la información del texto. Opinar sobre el contenido del texto descriptivo a partir de tu propia experiencia. CRITERIOS DE EVALUACION:
  • 5.
  • 6. ANTES DE LA LECTURA ¿Sobre qué tratará el texto? ¿Qué sabes de este animal?
  • 8. DESPUES DE LA LECTURA Completa el esquema respondiendo las preguntas a partir de la lectura del texto.
  • 9. Es un reptil de agua dulce. Es de color marrón o negruzco.
  • 10. Busca en el texto la siguiente palabra: OVÍPARA  Para encontrar el significad o, lee el párrafo donde se encuentra la palabra “ovípara”.  ¿En que oración se encuentra? ¿Qué significa ?  Relaciona las ideas de la oración con la palabra.  Ahora, ya puedes decir qué significa OVÍPARA. ______________________________________________________________________ __________________________ ______. Primera oración Segund a oración Tercera oración
  • 11. ¿Qué característica de la tortuga taricaya te llamó la atención?, ¿por qué? ¿Para qué crees que el autor colocó la imagen en el texto? b) Para mostrarnos como es la tortuga taricaya. a) Para mostrarnos los ríos y lagos. c) Para mostrarnos las plantas de la amazonia.
  • 12. Ahora, ya puedes compartir todo lo que leíste con tus familiares. Así como la tortuga taricaya, también, hay otros animales que puedes conocer. Te invitamos a leer los siguientes recursos: . “¿Cómo es el oso de anteojos?”, lo puedes encontrar en las páginas 147 y 148 del Cuaderno de trabajo Comunicación 2 - “Mi alpaca Kusi”, lo ubicarás entre las páginas 114 y 116 del Cuaderno de trabajo Comunicación 1.
  • 13. • Elige un animal de tu localidad y puedes ir averiguando sobre él. Eso te ayudará para cumplir el reto. _______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
  • 14. Criteriosde evaluación Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo Identifique información explícita y relevante sobre la tortuga taricaya en el texto descriptivo. Deduje el significado de palabras considerando la información del texto. Opine sobre el contenido del texto descriptivo a partir de tu propia experiencia.

Notas del editor

  1. Después de conocer cómo han cambiado los aparatos tecnológicos de comunicación, ahora leerás un texto para seguir informándote sobre su importancia en nuestras vidas para, luego, compartir esta información con tu familia.
  2. ¿Recuerdas que Pedro y Rosa observaron comer huevos de taricaya a personas? ¿Qué se preguntó Rosa? Ahora, conoceremos un poco más sobre la tortuga taricaya. Leamos un texto para conocerla. • Recuerda compartir con tus familiares lo que leerás.
  3. Lee el título del texto “La comunicación desde nuestros antepasados”. Después, responde de forma oral:
  4. Para mostrarnos los peligros que generan las lluvias intensas, como la destrucción de viviendas y el riesgo que corre la vida de las personas.
  5. Para mostrarnos los peligros que generan las lluvias intensas, como la destrucción de viviendas y el riesgo que corre la vida de las personas.