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1. USOS DE COMA.
1. Para separar elementos análogos en una enumeración.
Ejemplo: En la librería compramos: lápices, libros, pinceles, papel lustre y algunos cuadernos.
Pon coma donde corresponda:
El mono loco abrió la jaula saltó el muro cruzó la calle asustó a una señora y se devolvió al zoológico.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para separar elementos análogos en una enumeración.
2. Para separar elvocativo del resto de la oración. (Vocativo es la(s) palabra(s) que sirve para llamar o dirigirse a
alguien).
Ejemplo: Chofer, detenga el taxi. Detenga, chofer,el taxi. Detenga el taxi, chofer.
Pon coma donde corresponda:
Es necesario queridos amigos que para reunir esa cantidad de dinero, todos pongamos el máximo esfuerzo.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para separar elvocativo del resto de la oración.
3. Para separar las frases explicativas intercaladas, que aclaran o amplían el contenido que se expresa en la
oración.
Ejemplo: El reloj, recuerdo familiar, dio las 12 de la noche.
Pon coma donde corresponda:
No debemos olvidar la importancia que tuvo Napoleón el gran estratega francés en eldesarrollo de la historia de
la humanidad.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para separar las frases explicativas intercaladas.
4. Para reemplazar un verbo elíptico (verbo elíptico es el que se encuentra omitido en la oración, por haber sido
empleado recientemente en una oración anterior).
Ejemplo: Amar da alegría; odiar, tristeza.
Pon coma donde corresponda:
Los montes ofrecen leña; los árboles frutas; las viñas uvas y los ríos peces.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para reemplazar un verbo elíptico.
5. Se pone coma antes de las palabras: pero, mas, porque, pues, sino, aunque,etc.
Ejemplo: No fue Juan, sino su hermano.
Pon coma donde corresponda:
Durante el campeonato estuvo de reserva mas en algunos meses será titular.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma antes de las palabras: pero, mas, porque, pues, sino,
aunque, etc.
6. Se encierran entre comas las siguientes expresiones: es decir, por lo tanto, por consiguiente, por ejemplo,
sin embargo, sin duda, por último, por una parte, por otra parte, en cambio, en síntesis y otras expresiones
semejantes.
Ejemplo: Su nerviosismo ante el juez, sin duda, no lo dejó defenderse hábilmente.

2. Pon coma donde corresponda:
El reo había cometido innumerables crímenes y fechorías por lo tanto fue condenado a cadena perpetua.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para encerrar expresiones tales como: es decir, por lo
tanto, por consiguiente, por ejemplo, sin embargo, sin duda, por último, por una parte, por otra parte, en
cambio, en síntesis y otras expresiones semejantes.
7. Se utiliza coma para señalar la presencia de hipérbaton dentro de la oración, es decir, cuando se altera el orden
lógico gramatical de la oración (sujeto, predicado).
Ejemplo: Sin oír sus alegatos, el padre mandó a su hijo a la cama.
Pon coma donde corresponda:
En la penumbra de la fría noche de invierno un hombre avanzaba lentamente.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma para señalar la presencia de hipérbaton dentro de la
oración.
8. Se utiliza coma antes de una frase de gerundio.
Ejemplo. Recibió a su compadre, dando saltos de alegría.
Pon coma donde corresponda:
La carrera continuará mañana excluyendo a los perdedores de la tarde de hoy.
Escribe una oración donde se aprecie el uso de coma antes de una frase de gerundio.
DADO EL SIGUIENTE TEXTO COMPARATIVO,PON LAS COMAS CUANDO CORRESPONDA.
Santiago y Valparaíso son dos de las ciudades más importantes de nuestro país. Ambas urbes
pueden ofrecer a sus habitantes tanto ventajas como desventajas.
Santiago es la capital administrativa; Valparaíso la capital legislativa. Esta separación física de
dos de los poderes del Estado ha traído consigo múltiples controversias llegando ha producirse
acaloradas discusiones en las sesiones del Congreso. Por un lado están los que pretenden llevarse el
Congreso sede del poder legislativo a Santiago argumentando que al estar junto al poder ejecutivo,
habría un funcionamiento más eficiente. Por otro lado los que desean que la sede legislativa se quede
en Valparaíso argumentan que así se da un importante paso para la deseada descentralización del país.
Si comparamos ambas ciudades desde el punto de vista de la calidad de vida Valparaíso
presenta ciertas ventajas. Vivir en Santiago significa: someterse al estrés de una vida muy agitada
sufrir las consecuencias de frecuentes tacos de vehículos en las calles estar permanentemente
expuestos a la acción delictiva y tener que respirar un aire con altísimas concentraciones de esmog. En
cambio en Valparaíso la vida aún conserva ciertos rasgos provincianos que la hacen más apacible la
acción delictiva se mantiene en bajos niveles se goza de un aire bastante menos contaminado y el mar
recrea los ojos de todos sus residentes. Sin embargo Santiago capital de Chile también tiene sus
ventajas: por ejemplo ofrece un mercado laboral más amplio hay un mayor desarrollo de la vida
cultural el comercio es más abundante y muchos trámites legales son más expeditos al hacerse en la
capital.

3. COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL.
Dos requisitos básicos para que una secuencia de oraciones sea considerada como texto son la
coherencia y la cohesión.
COHERENCIA:
Todo texto se estructura en torno a una idea central, llamada tema. El tema otorga unidad al texto,
le da un sentido o coherencia. El tema se desarrolla a través de los párrafos, que responden a una
organización determinada en directa relación con el tema global del texto.
Esta propiedad de los textos es denominada COHERENCIA y los receptores la captan con
relativa facilidad. De esta manera, un texto es coherente siempre y cuando seamos capaces de
encontrarle un SENTIDO y asignarle una organización a sus partes. Por esta razón se sostiene que la
coherencia es un fenómeno mental.
Otra característica de los textos es la denominada COHESIÓN. La cohesión es un procedimiento
lingüístico formal que se basa en el encadenamiento de las oraciones o enunciados por medio de
conectores (conjunciones, preposiciones, adverbios, pronombres, etc.), cuya función es facilitar el
reconocimiento de la coherencia.
En resumen; todo texto posee dos propiedades: coherencia y cohesión.
COHESIÓN:
La cohesión está dada por una serie de procedimientos lingüísticos que unen información ya dicha con
la que se va entregando. La cohesión permite la unión de los enunciados de un texto, gracias a lo cual
éste se transforma en una unidad lingüística que transmite información. Algunos recursos usados para
dar cohesión a los textos son: los conectores, la pronominalización y la correferencia léxica.
LOS CONECTORES.
Son elementos que sirven para relacionar las ideas de un texto. Se clasifican de acuerdo al significado
que otorgan a la relación.
Las relaciones que establecen los conectores son las siguientes:
1. Copulativa Indican una relación fluida, continua, sin cortes ni contradicciones
2. Continuativa entre ambos enunciados
3. Disyuntiva
4. Adversativa Señalan algún tipo de corte, separación, contrariedad o contraposición
5. Concesiva entre los enunciados.
6. Causal
7. Consecutiva Presentan una disposición en secuencia de los enunciados: causa – efecto,
8. Final acción – finalidad, condición - posibilidad
9. Condicional
10. Temporal
11. Comparativa Tienen una semejanza formal: cada una presenta 3 elementos:
Anterioridad – simultaneidad – posteridad
Más que – igual que - menos que

4. LA CORREFERENCIA.
Consiste en la repetición de los personajes, las ideas, los hechos o los lugares a lo largo de un texto.
Esta reiteración garantiza la continuidad temática.
Formas de correferencia:
a) Repetir una palabra. Es el mecanismo más simple y puede ser monótono. Conviene hacer
repeticiones en segmentos alejados en el texto. Las repeticiones pueden ser totales o parciales.
Ejemplo: Diego Rivera, pintor mexicano del siglo XX, es conocido por sus murales y el colorido
utilizado. Este pintor contrajo nupcias con una extraordinaria mujer, Frida Kahlo.
b) Emplear sinónimos.
Ejemplo: La adolescencia se caracteriza por el desarrollo de la capacidad de discernimiento, junto
a cambios corporales importantes. La adquisición de criterio implica tomar decisiones por sí
mismo.
c) Uso de hiperónimos e hipónimos.
 Hiperónimos son términos que designan la clase a la que pertenecen otros términos. Por
ejemplo, felino es hiperónimo de: gato, tigre, jaguar, león, etc.
 Hipónimos: son términos incluidos dentro de una clase. Por ejemplo, clavel, rosa, jacinto,
margarita son hipónimos de la clase flor.
d) Expresiones equivalentes.
Son relaciones basadas en el conocimiento de mundo del emisor. Son alusiones a un mismo
referente con palabras que no son sinónimas ni hiperónimos.
Ej: Fernando González, el bombardero de Vitacura
Selección chilena: la roja de todos.
Alexis Sánchez: El niño maravilla
Miguel de Cervantes: El manco de Lepanto
e) Calificaciones valorativas.
Consiste en aludir a un mismo referente con expresiones que revelan un juicio de valor o
calificación por parte del hablante.
Ej: Los terremotos se deben a un movimiento de las placas tectónicas que conforman la corteza
terrestre. Estas catástrofes se dan especialmente en zonas donde se producen fricciones entre 2
placas.
GUIA: CORREFERENCIA
NOMBRE: ___________________________
ACTIVIDAD: Lee con detención la siguiente noticia y subraya las distintas formas en que se alude a
“leones”, “fuga”, “circo” y “captura”
TRES LEONES SE FUGARONEN LOS ÁNGELES.
Los Ángeles (Pilar Espinoza).- La insólita
fuga de 3 leones registrada en la tarde de ayer
desde el Circo Africano, instalado en las
inmediaciones de la población Santiago Bueras
de esta ciudad, causó pánico entre vecinos del
sector, que tuvieron que encerrarse en sus hogares
mientras se intentaba la cacería de los animales.
Según carabineros, la fuga se habría
registrado como consecuencia de una negligencia
del cuidador, que no cerró adecuadamente la
puerta de la jaula luego de alimentarlos, lo que
aprovecharon para escapar. La cacería se prolongó por
cerca de una hora, sin que se produjeran lesionados,
cooperando carabineros con el personal del
circo para capturar a los felinos, que no
alcanzaron a huir muy lejos.
Los animales salvajes estaban amaestrados y
domesticados,por lo cual no fue difícil su captura a
pocas cuadras de donde funciona el centro de
entretención.
La policía cursó una infracción al propietario
del circo, que quedó citado al Juzgado de Policía Local
de Los Ángeles.

5. CORREFERENTE TIPO DE CORREFERENTE
Leones: ___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________ ________________________
Fuga: ___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________ ________________________
Captura: ___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________ ________________________
Circo: ___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________ ________________________
LEE EL SIGUIENTE TEXTO.
“Mis emociones se volvieron terror y repulsión al ver a ese hombre emerger lentamente de la
ventana y arrastrarse cabeza abajo por el muro del castillo sobre el abismo, desplegando su capa como
si fuesen alas”. Así describe a su noble anfitrión el inglés Johnathan Harper, joven ayudante de
abogado, una noche de luna llena en Transilvania (…)
Antes de esto, el conde Drácula, un hombre alto y pálido, siempre vestido de negro, se comporta
de manera extraña. Cuando los lobos aúllan en el valle, trescientos metros abajo del castillo de su
familia, sus ojos brillan y exclama: “Escuche. Los hijos de la noche. ¡Qué música interpretan! (…)
Poco antes de este episodio, Harper nota que Drácula, aunque se encuentra en la misma habitación, no
es reflejado por el espejo.
En el pueblo cercano, el inglés noto que los aldeanos se reunían, murmurando maldiciones
como Ordog (Satanás) y pokol (infierno), persignándose inmediatamente. Ahora se ve a sí mismo en
“un vasto castillo ruinoso, por cuyas altas ventanas negras no pasaba ningún rayo de luz (…)”. El
Conde, quien al parecer es el único habitante de la lóbrega fortaleza, sólo aparece de noche. El aterrado
Haker no sabe si volverá a su país.
EL FENÓMENO DE BROM STOKER.
Desde luego, Harper es el héroe de una de las novelas más populares de todos los tiempos
Drácula, de Brom Stoker. Fue un éxito inmediato cuando se publicó en Londres en 1897 (…) En la
novela, Drácula viaja a Londres para difundir su culto, pero finalmente es vencido por Harper, quien
escapa del castillo y se une al doctor Abraham van Helsing, un holandés experto en vampiros. Pero la
novela Drácula se basa principalmente en las creencias populares de la Rumania rural.
UN PATRIOTA CRUEL.
El verdadero Drácula vivió en el siglo XV: era el príncipe de Valaquia, una región montañosa
aledaña a Transilvania. Se le bautizó Vlad, pero se le apodó Drácula por el emblema de su familia, el
dracul o dragón. Casualmente, la palabra significa también diablo.
Siendo joven, Drácula fue prisionera de los turcos, de quienes aprendió un horrendo método de
ejecución, el empalamiento (…)
¿Por qué Stoker asoció a Drácula o Vlad con el vampirismo? Es posible que la persistencia de la
leyenda del empalador fuera irresistible para un autor que quiso usar en su novela el vibrante folclor
local y las misteriosas montañas del este de Rumania, abiertas a la creación literaria.
“El vampiro patriota” En: Secretos y misterios de la Historia.

6. 1. Considera los primeros 3 párrafos y subraya los referentes que aluden a:
Jonathan Harper: _______________________ ________________________
_______________________ _________________________
Drácula : _______________________ ________________________
_______________________ _________________________
Castillo : _______________________ ________________________
_______________________ _________________________
2. ¿Qué elementos del espacio físico donde se desarrolla la novela ayudan a crear una atmósfera
aterradora.
3. De acuerdo con el texto, la historia de Drácula, ¿es una invención total de Bram Stoker?.
Fundamenta tu respuesta.
4. ¿Qué sentimientos demuestra Harper durante su estadía en el castillo de Drácula?
5. Aparte de Harker, ¿qué otro personaje resulta clave para vencer a Drácula?