El documento discute la relación entre educación y competitividad. En 3 oraciones: 1) La educación es un pilar clave de la competitividad a nivel individual, comunitario y nacional, ya que impulsa la innovación, eficiencia y desarrollo de ventajas comparativas. 2) Sin embargo, Guatemala enfrenta desafíos educativos como baja cobertura y calidad, especialmente para los más pobres, lo que limita su desempeño económico. 3) Datos sobre Quetzaltenango muestran cobert

1. Educación,
Competitividad y
Desarrollo
CPA. Lic. Otto E. Vargas Piedrasanta.

2. ¿Competitividad?
Conjunto de:
Instituciones
• Públicas
• Privadas
• Academia
Legislación /
Políticas
• Leyes
• Tributación
• Políticas
Públicas
Factores
• Desempeño económico
• Eficiencia del Gobierno
• Empresa
• Infraestructura

3. ¿Competitividad?
COMPETITIVIDAD
GEOGRÁFICA
• Territorio
COMPETITIVIDAD
EMPRESARIAL
• Empresa
COMPETITIVIDAD
PERSONAL
• Persona
humana

4. ¿Entonces qué
entendemos por
competitividad?

5. La capacidad de una
organización pública o privada,
lucrativa o no, de mantener
sistemáticamente ventajas
comparativas que le permitan
alcanzar, sostener y mejorar una
determinada posición en el
entorno
socioeconómico

6. Ventaja
Comparativa
Habilidad, recursos,
conocimientos y atributos,
etc., que se poseen y que
carecen los competidores o
que estos tienen en menor
medida que hace posible la
obtención rendimientos
superiores a los de aquellos.

7. Entonces:
Una región es competitiva si
puede afrontar la
competencia de mercado y
garantizar al mismo tiempo
viabilidad medioambiental,
económica, social y
cultural.

8. COMPETITIVIDAD EN EL ÁMBITO PERSONAL
•EDUCACIÓN
•SUPERACIÓN
•TECNIFICACIÓN
•INNOVACIÓN
•DIFERENCIA
•EFICIENCIA
RIVALIDAD
BENEFICIOS
FRENOS
• LOS BENEFICIOS DE LA COMPETITIVIDAD A NIVEL PERSONAL SON MUY CLAROS.
• EL PERJUICIO DE UNA POSIBLE RIVALIDAD SE VE OPACADO POR LOS ASPECTOS
POSITIVOS QUE CONLLEVA.
SER MEJOR

9. COMPETITIVIDAD EN EL ÁMBITO
FAMILIAR /COMUNITARIO
•CRECIMIENTO
•INSTRUCCIÓN TÉCNICA
•SUPERACIÓN
•OPORTUNIDADES
•INVESTIGACIÓN
•NUEVOS MERCADOS
•DESARROLLO COLECTIVO
•FALTA DE PREPARACIÓN
•AUSENCIA DE ENFOQUE
ESTRATÉGICO
•DESORGANIZACIÓN
•FALTA DE LIDERAZGO
•DESCONOCIMIENTO
DE POTENCIALES EXISTENTES
BENEFICIOS
FRENOS
• AL ALEJARSE DE LA COMPETITIVIDAD DEL ÁMBITO PERSONAL, EMPIEZAN A
APARECER TEMORES Y FRENOS RESPECTO AL TEMA
• NO OBSTANTE, LOS BENEFICIOS SIGUEN SIENDO TANGIBLES

10. COMPETITIVIDAD EN EL ÁMBITO
NACIONAL
•POSIBILIDADES DE
DESARROLLO
•ILUSIÓN DE TENER
UN MEJOR PAÍS
•DUDAS SOBRE
CAPACIDADES INTERNAS
•POCO DESARROLLO DEL
RECURSO HUMANO
•AUSENCIA DE POLÍTICAS
EDUCATIVAS ADECUADAS
•TEMOR A LA APERTURA
COMERCIAL
•TEMOR A PAISES
DESARROLLADOS
•INCERTIDUMBRE ¿EN QUÉ
ÁMBITO SE PUEDE
COMPETIR?
BENEFICIOS
FRENOS
• EN ESTE ÁMBITO LOS TEMORES SON MAYORES.
• LOS BENEFICIOS SE PERCIBEN INTANGIBLES E INDIRECTOS.
• LOS TEMORES GENERAN PREDISPOSICIÓN AL TEMA DE LA COMPETITIVIDAD.

11. 2014-2015
Panamá
Costa Rica
Guatemala
Honduras
El Salvador
Nicaragua
48
51
78
100
84
99
De 144 países
Suiza 1
Guinea 144
http://reports.weforum.org/global-competitiveness-report-2014-2015/rankings/
Detalles específicos:
• Reducción del número de días y pasos
para abrir un negocio
• Infraestructura, se ha mejorado la
percepción sobre la calidad de las
carreteras
• Mejora en la percepción de confianza
en la PNC y la Capacidad para Innovar
Ventajas competitivas:
• Cooperación patrono-colaborador (18),
• Flexibilidad en la determinación de los
salarios (21),
•Grado de orientación al consumidor (21),
•Prácticas para contratar (24) y
•Eficiencia en las juntas corporativas (26).

12. 2014-2015
Panamá
Costa Rica
Guatemala
Honduras
El Salvador
Nicaragua
48
51
78
100
84
99
http://reports.weforum.org/global-competitiveness-report-2014-2015/rankings/
Desventajas:
• Crimen Organizado (144),
• Costos asociados al crimen y la violencia (142),
• Confianza pública en los políticos (137),
• Calidad de educación en ciencias y matemáticas (135) y
• Calidad de la educación primaria (130).

13. Competitividad
Económica
Competitividad
Medio
ambiental
Esferas de la competitividad
territorial
Competitividad
Social
Contexto
Global

14. Competitividad Económica
Capacidad de:
• Producir y mantener el
Máximo V.A.
• Vinculación de sectores
• Combinación de
recursos locales
Supone
• Acceso a mercados más
remunerados
• Más generadores de valor
agregado
Importante es la
capacidad de
aprendizaje e
innovación, que se
encuentra imbuida, en
instituciones y
organizaciones locales,
en forma latente, se
puede y se debe
explotar.

15. Competitividad Social
• Actuar
Eficazmente/Eficientemente
de forma conjunta
• Concepción consensuada
• Concertación entre los
distintos niveles
Capacidad
de:
Un capital social eficiente para generar bienestar entre sus miembros

16. Competitividad Social
La competitividad social es un factor esencial de
legitimidad para el territorio, sus agentes y sus
representantes, ante las instancias superiores
de decisión.
La competitividad social, permite replantear los
términos de intercambio y de negociación, en el
nivel global, de nuestras ventajas comparativas.

17. Competitividad Medio Ambiental
• Valorizar el entorno,
haciéndolo distintivo,
• Garantizar su conservación
• Garantizar la renovación,
• De los recursos naturales.
Capacidad
de:
Un capital social eficiente

18. Localización en el contexto global
• Situarse en relación a otros
territorios y el mundo
• Para:
• Progreso de su territorio
• Viabilidad en el contexto
global
Capacidad
de:

19. Características del contexto global
• Altamente
competitivo
• Cambios rápidos y
repentinos
• Globalización =
dinamismo
geográfico
• Destrucción creativa
o planificada
Ante todo,
cambio en
el modo
de
creación
de la
riqueza:

20. Características del contexto global
Beneficios
Antes:
transformación
Ahora:
Productos casi
sin costo:
software,
know-how,
información,
distribución de
contenido
La revolución del conocimiento

21. En otras palabras
Las IDEAS son muy costosas de
PRODUCIR, pero casi sin
costo de REPRODUCIR.
El uso de las IDEAS no las
CONSUME.

22. Imaginemos el mapa del mundo
cuando las grandes
aglomeraciones
humanas son representadas por
picos – de acuerdo
al tamaño de la población.
Ver Sudamérica, China, India,
etc.

23. Distribución de la población mundial en grandes ciudades (5 con mas de
20 millones, 24 ciudades >10M; 60 ciudades >5M; 150 > 2.5 M)

24. Imaginemos ahora el mapa
cuando los picos representan la
concentración de iluminación
nocturna (el consumo de energía
representa una medida de
bienestar económico)
¿Qué ha cambiado?

25. Picos de concentración de iluminación nocturna

26. Ahora los picos representan el
número de nuevas patentes
registradas: los picos están en
Japón, USA, y algunas capitales
de Europa.

27. Picos de innovación: registro de patentes

28. Se puede argumentar que el registro
de patentes se refiere a la
explotación comercial y no a la
innovación científica. Si miramos el
lugar de residencia de los científicos
mas citados, efectivamente el
mundo cambia…

29. Lugar de residencia de los 1,200 científicos más citados.

30. LA INTELIGENCIA HUMANA ES EL RECURSO
MAS VALIOSO EN UNA ERA EN LA QUE TODO LO
DEMÁS QUE LA GENTE PUEDE HACER PUEDE
SER IMITADO POR MÁQUINAS
Robert Reich
Secretario de Trabajo
de la Administración Clinton

31. Relación Competitividad
Educación

32. ¿Cómo estamos en el tema
educativo?
Rol crucial
Falta de
oportunidades
Desigualdades
educativas
Baja Permanencia
Baja Calidad
Amplifican
Exclusión Social y
Económica
Esto limita el desempeño económico,
político, social y humano

33. ¿Competitividad y Educación?
FUENTE: Empresarios por la educación
Pilar 4: Salud y Educación Primaria (Requerimientos básicos)
Pilar 5: Educación Superior y Capacitación

34. 48.2%
50.6%
52.3%
54.5%
55.8% 56.6%
58.6%
63.1% 62.6% 62.7%
61.1%
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
¿Competitividad y Educación?
FUENTE: Empresarios por la educación

35. Avance educativo
76%
74%
74%
71%
70%
67%
67%
66%
64%
64%
63%
60%
58%
57%
56%
56%
55%
53%
52%
50%
48%
46%
30% 35% 40% 45% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80%
GUATEMALA
RETALHULEU
EL PROGRESO
JUTIAPA
SANTA ROSA
ESCUINTLA
QUETZALTENANGO
SACATEPEQUEZ
SUCHITEPEQUEZ
ZACAPA
SAN MARCOS
SOLOLA
BAJA VERAPAZ
CHIQUIMULA
IZABAL
JALAPA
CHIMALTENANGO
TOTONICAPAN
HUEHUETENANGO
PETEN
QUICHE
ALTA VERAPAZ
FUENTE: Empresarios por la educación

36. Fracaso Escolar
21%
22%
20%
21% 20%
18% 18%
20%
19%
19%
15%
17%
19%
21%
23%
25%
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
FUENTE: Empresarios por la educación
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Presup. Mineduc 3,691 4,280 4,921 5,416 5,793 8,044 9,162 9,957 9,593 10,089 10,745
-
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000

37. FUENTE: Empresarios por la educación
¿Se cumplen los días efectivos
de clase?

38. ¿Se cumplen los días efectivos
de clase?
Porcentaje de niños del 40% más pobre asistiendo a la escuela a los 6
y 8-9 años
95% 95% 94% 95%
83%
70%
73%
97%
34%35%
82%
73%
76%74%
50%
82%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Colombia
2000
Bolivia 1997 Brasil 1996 Rep
Dominicana
1996
Guatemala
1999
Haití 1994-95 Nicaragua
1998
Perú 2000
Máxima asistencia Mínima asistencia

40. ¿Cómo estamos en
Quetzaltenango?
Datos Mineduc 2013

41. Cobertura en Quetzaltenango
Total H M Total H M Total H M Total H M
Preprimaria Primaria Básico Diversificado
Quetzaltenango 51.3% 56.2% 46.3% 90.5% 89.3% 91.7% 54.2% 56.0% 52.3% 35.8% 36.0% 35.6%
Promedio Nacional 45.6% 45.7% 45.6% 85.4% 86.0% 84.8% 44.0% 45.5% 42.5% 24.1% 23.8% 24.4%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
FUENTE: Empresarios por la educación

42. Promoción en Quetzaltenango
Total H M Total H M Total H M Total H M
Primero primaria Sexto primaria Primero básico Tercero básico
Quetzaltenango 71.0% 68.6% 73.3% 95.1% 94.3% 95.9% 52.3% 45.0% 59.6% 69.5% 65.4% 73.6%
Promedio Nacional 75.2% 73.5% 77.0% 96.9% 96.5% 97.4% 64.1% 59.9% 68.9% 78.5% 75.8% 81.4%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
FUENTE: Empresarios por la educación

43. Fracaso escolar en Quetzaltenango
Total H M Total H M Total H M Total H M
Primero primaria Sexto primaria Primero básico Tercero básico
Quetzaltenango 29.1% 31.4% 26.7% 4.9% 5.7% 4.1% 47.7% 55.0% 40.4% 30.5% 34.6% 26.4%
Promedio Nacional 29.3% 31.4% 26.9% 5.0% 5.5% 4.5% 44.4% 49.3% 38.6% 22.0% 25.2% 18.6%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
FUENTE: Empresarios por la educación

44. Desempeño en matemática y
Lectura
Primero primaria Tercero primaria Sexto primaria Tercero básico Graduandos
Quetzaltenango 40.0% 42.9% 51.1% 17.3% 6.2%
Promedio Nacional 46.3% 48.7% 45.6% 18.6% 7.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Primero
primaria
Tercero primaria Sexto primaria Tercero básico Graduandos
Quetzaltenango 37.8% 46.3% 19.2% 17.8% 23.0%
Promedio Nacional 46.3% 48.7% 45.6% 18.9% 24.5%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
FUENTE: Empresarios por la educación

48. Elementos que mejoran la
calidad educativa

49. ¿Qué deberíamos
hacer?

50. ¿Qué han hecho otros países?China
• Eliminar analfabetismo
entre jóvenes de 15 a
24 años (2001-2005)
• Promover el estudio
contínuo entre
aquellos que salieron
del analfabetismo
• Desde 1977 el No. De
estudiantes
Universitarios ha
crecido 13 veces
• Universidad de Pekin
se sitúa en las primeras
instituciones
mundiales en
menciones de Química,
Ingeniería,
Matemática, Medicina

51. ¡Educación para la competitividad!!
PERTINENCIA Educativa
• Atender las demandas de la
sociedad
• Los educandos participan
con éxito en la sociedad y
contribuyen al éxito nacional
• Adecuar la educación formal
a la demanda potencial del
mercado
Pertinencia
Educativa

52. • Desarrollo de competencias básicas y
ciudadanas
• Competencias para la competitividad
• Fortalecer la cultural de la
evaluación
• Fomento de la educación técnica y
tecnológica
• Promoción de la relación empresa
eduación
Pertinencia
Educativa
¡Educación para la competitividad!!
PERTINENCIA Educativa

53. ¡Educación para la competitividad!!
PERTINENCIA Educativa
Básicas
Lectoescritura
Matemáticas,
ciencias y
ciudadanía
Transversales
Facilidad de
adaptación,
pensamiento critico
y trabajo en equipo;
+ claves
bilingüismo y
tecnologías
Creatividad
Resolución de
conflictos
LINEAMIENTOS:

54. ¡Educación para la competitividad!!
PERTINENCIA Educativa
RETOS PARA EL DISEÑO DE UNA OFERTA EDUCATIVA
PERTINENTE
• Definir sectores estratégicos
• Validarlos con el sector productivo
• Diseño de currículos con base en las normas de competencias
laborales
• Transformación de practicas docentes
• Evaluación de aprendizajes por competencias
• Mejoramiento de ambientes de aprendizaje
• Compartir con las empresas de tecnología y conocimiento
• Facilitar practicas laborales
• Formar y actualizar a los docentes
• Seguimiento a egresados
• Remuneración docente digna

55. PREGUNTAS CLAVE:
• Preguntas CLAVE:
– ¿Se forma para la productividad?
– ¿Se estructura un capital humano capaz de afrontar retos de la
globalidad
– ¿Se ofrece una Oferta educativa de calidad y con pertinencia
– ¿Se investiga y se utilizan contenidos y métodos de aprendizaje adecuados
– ¿Se fomentan los pilares del cambio: Bilingüismo, tecnologías,
comunicación, Investigación y Articulación de la Educación Media con la
Superior?
– ¿Se tienen retos de aprendizajes?
– ¿Cómo son las Relaciones entre el mundo laboral y el escolar?
– ¿Existe flujo para la vinculación productiva y la continuidad educativa ?
¿cuán efectivo ha sido el sistema escolar en su
tarea de dotar al país de capital humano?

56. Innovación Educativa

57. Personas que
producen
conocimiento
para
transformarla en
innovaciones
aumentar la
competitividad y
calidad de vida
de las personas

58. ¿En qué componentes educativos
necesitamos innovar?
• Innovación en las formas de pensar. Necesidades
que obligan cambios de paradigmas.
• en las relaciones entre los profesores y los
estudiantes,
• en los métodos para comunicar contenidos
curriculares, promover aprendizajes
• en las modalidades de organización educativa y de
estructuras administrativas,
• ( perfiles de personas y grupos innovadores)
• En las relaciones de las instituciones educativas con
el medio social y económico.

59. La innovación no es solo para
satisfacer necesidades sino
para crear oportunidades.

60. Innovación
• VER HACIA EL FUTURO:
• Premiémos el conocimiento:
Versus
Motivemos la educación con premios dignos

61. Los Tres Factores Críticos….
PRODUCTIVIDAD
ESPECIALIZACION
INNOVACION
•Eficiencia En
Costos
•Mayor Valor
Agregado
•Mayor
Calidad con el
Mismo Costo
•Enfoque en el
negocio principal
•No asumir
costos en otras
actividades
empresariales
que pueden ser
ejecutados por
terceros
•Visualizar y aprovechas las tendencias del mercado
•Nuevos productos, Nuevos procesos
COMPETITIVIDAD
CALIDAD
CALIDAD

62. Fuentes:
Nuestro reto:
Encontremos nuestra VENTAJA COMPETITIVA y
Hagámosla competitiva

63. Mil gracias por la atención prestada
Otto Vargas
502+56.01.02.47
ottovargas@lafirma.com.gt

64. Fuentes:
• La competitividad de Guatemala. Rubén Morales Monroy. Septiembre
2013.
• Empresarios por la educación Guatemala
• Foro Educativo 2009, Gobernación del Atlántico
• Inversiones en Educación y Desarrollo Económico Social. José Pablo
Arellano. Agosto 2003.
• Ministerio de Educación Guatemala
• Educación y Competitividad en Centroamérica Eduardo Doryan.
Programa Nacional de Competitividad Guatemala
• Centro de Investigaciones Nacionales, Guatemala.
• COMPETITIVIDAD EN EL ENTORNO GLOBAL Dov Avital, CERUR, Octubre
2012
• Desarrollo y Competitividad, Julia Margulies. CERUR, Octubre 2012
• Prensa Libre de Guatemala, mayo 28 de 2014
• No Basta solo Recaudar. Banco Interamericano de Desarrollo.