Comprension de textos escritos 2010
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El texto presenta la historia de un lama budista que buscaba refugio para pasar la noche. Se encontró con una joven que le ofreció hospedaje bajo una condición: debía elegir entre beber alcohol, dormir con ella o sacrificar una cabra. El lama eligió beber alcohol, y estando borracho terminó matando la cabra y durmiendo con la joven. Aprendió que aunque beber puede ser una falta menor, fácilmente puede llevar a hacer cosas terribles.
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Este documento presenta una sesión de clase sobre las propiedades del texto académico. Explica que el texto es una unidad comunicativa con una estructura interna de ideas y palabras que tiene como objetivo ser comprendido por un lector. Luego describe las diferentes estructuras de un texto como la superestructura, macroestructura y microestructura. Finalmente, define propiedades como la cohesión, coherencia, adecuación y corrección gramatical que debe tener un texto para transmitir significado de manera efectiva.
Comprensión de textos escritos
Este documento trata sobre la comprensión de textos escritos. Explica que la comprensión es el proceso de elaborar el significado de un texto a través de aprender las ideas relevantes y relacionarlas con conocimientos previos. Indica que un texto está compuesto de signos u imágenes que dan sentido, y que está influenciado por el emisor, receptor y contexto. Finalmente, detalla los elementos de un texto como enunciados, párrafos, y la importancia de desarrollar habilidades de comprensión lectora.
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Este documento presenta conceptos claves para comprender la lectura estratégica de textos escritos. Explica que la comprensión de textos tiene dos dimensiones, literal e inferencial, y es un proceso epistémico. Detalla las teorías de la comunicabilidad y las estrategias asociadas a los tres momentos de la lectura: antes, durante y después. El objetivo es aplicar estas estrategias para mejorar la comprensión.
Comprensión lectora
El documento habla sobre la comprensión lectora. Explica que la comprensión es el proceso de elaborar el significado de un texto relacionando las nuevas ideas con las que ya se conocen. Describe las etapas de la comprensión como el análisis, síntesis, extracción de la idea principal y titulación. También discute estrategias de lectura y cómo enseñar a desarrollar las habilidades de comprensión lectora.
Comprension de textos
Este documento describe las características de la comprensión lectora. Explica que la lectura es un proceso de construcción de significado a través de la interacción entre la información del texto y los conocimientos previos del lector. También señala que la lectura es un proceso estratégico que depende del propósito y del tipo de texto, y que implica procesos metacognitivos como evaluar la dificultad del texto y tomar medidas correctivas si no se comprende. Además, destaca la importancia de motivar a los lectores.
Comprensión lectora y producción de textos
El documento describe las fases del proceso de comprensión lectora (antes, durante y después de la lectura) y cómo aplicarlas en el aula. La comprensión lectora implica un diálogo entre el lector y el texto donde el lector aporta sus conocimientos previos para construir un nuevo significado. Al final del proceso, el estudiante debe poder presentar un producto propio que demuestre su comprensión.
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La Lectura Comprensión de textos.
Este documento proporciona una introducción a la comprensión lectora. Explica que leer significa interactuar con un texto para comprenderlo e interpretarlo. Describe las diferentes formas de leer, como la prelectura, lectura global y lectura profunda. También cubre los diferentes niveles de comprensión lectora como literal, inferencial, analógico y crítico/valorativo. Finalmente, presenta algunas estrategias para desarrollar la comprensión lectora.
Textos académicos
Este documento describe las características de los textos académicos. Estos textos tratan de convencer a una comunidad científica específica y tienen una estructura y límites definidos. Los textos académicos están dirigidos a miembros de la academia y tienen como objetivo argumentar, convencer o persuadir. Consideran las coincidencias sistemáticas de recursos gramaticales y semánticos a nivel del discurso para derivar el significado del texto.
Escuela de copenhague
La Escuela de Copenhague fue fundada en 1931 y su principal representante fue Louis Hjelmslev. Propuso la teoría de la Glosemática, donde analizaba el lenguaje como un sistema de expresión y contenido en lugar de significante y significado. Hjelmslev estableció tres tipos de relaciones entre elementos lingüísticos: interdependencia, determinación y constelación. La Glosemática compartía conceptos similares a la Escuela de Praga y a Saussure pero con diferentes nombres.
COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y COMPETENCIAS LINGUISTICAS.
El documento explica que la comprensión lectora es un proceso interactivo entre el lector y el texto, en el que el lector aporta sus conocimientos previos para construir un nuevo significado. Implica tres fases: antes, durante y después de la lectura, en las que se activan procesos mentales para comprender e incorporar la información. La enseñanza de la comprensión lectora debe realizarse de manera participativa y motivadora, trabajando tanto la comprensión como la expresión oral y escrita.
Comprensión de la lectura
El documento describe las etapas del proceso de comprensión de textos, que incluyen la percepción de signos gráficos, la decodificación, la comprensión, la inferencia, la retención y la evocación. Explica que la comprensión implica reconstruir la información transmitida por el autor en la mente del lector mediante reglas de transformación. También señala que la inferencia es una habilidad importante que permite interpretar ideas más allá de lo explícito en el texto.
Tipos de textos academicos
1. La redacción de artículos y ensayos requiere trabajo duro, incluyendo la planificación de un título atrapante, objetivos claros y una estructura por capítulos. 2. La elaboración de una tesis implica varias partes como introducción, metodología, capítulos y conclusiones siguiendo pasos específicos. 3. Tanto los resúmenes como las partes de documentos académicos siguen procesos definidos para presentar la información de manera concisa y efectiva.
ExpresióN Y ComprensióN Oral
El documento habla sobre la comunicación y sus elementos. Define la comunicación como un proceso para transmitir información entre un emisor y receptor a través de un código y canal conocidos. Explica que existen dos tipos de comunicación - verbal u oral y no verbal. Luego describe los elementos clave de la comunicación - el emisor, receptor, mensaje, código y canal. Finalmente da un ejemplo de un acto de comunicación entre Pedro y Martha.
Comprensión oral
Este documento presenta información sobre la comprensión oral. Explica que la comprensión oral es una habilidad lingüística importante que involucra procesos cognitivos para construir significado a partir de un discurso oral. También describe teorías sobre el desarrollo del lenguaje de Bruner, Piaget y Vigotsky y microhabilidades necesarias para la comprensión oral como distinguir ideas principales y secundarias e inferir conclusiones. Finalmente, incluye una rúbrica de evaluación para medir la comprensión oral.
Texto académico
Aquí se presentan los aspectos generales que posee un texto académico, la estructura que debe tener y sus características generales.
Glosematica
La teoría lingüística de Hjelmslev, conocida como Glosemática, estudia el lenguaje como una estructura pura independiente del uso. Propone analizar el lenguaje en términos de elementos, clases y combinaciones posibles de manera similar al cálculo matemático. Según Hjelmslev, el lenguaje se compone de dos planos, el plano de la expresión formado por los signos y el plano del contenido formado por lo que estos signos representan.
trabajo de comunicacion oral y escrita laminas
1) El documento presenta diferentes tipos de expresión como la artística, literaria, poética, teatral, corporal, facial y sonora.
2) Se describen diversas técnicas de expresión como la descripción, narración, argumentación, exposición y análisis.
3) Se explican la expresión oral, escrita y sus componentes.
Tipos De Texto
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos científicos, administrativos, periodísticos, humanísticos, literarios, publicitarios y digitales. También describe las cuatro secuencias textuales básicas: narración, descripción, argumentación y exposición. Por último, explica las características de los textos académicos y literarios.
Leer y escribir para un aprendizaje significativo y
El documento trata sobre la comprensión lectora. Explica que comprender un texto es una actividad compleja que implica desentrañar las ideas y conectarlas entre sí. También describe los diferentes tipos de lectura según el propósito (privados, públicos, para el aprendizaje o trabajo) y los tipos de textos (narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo e instructivo). Además, presenta teorías implícitas de la lectura y diferentes planos de lectura.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Este documento presenta varias estrategias para desarrollar la comprensión de textos escritos en estudiantes de primaria. Describe cinco capacidades requeridas para la comprensión de textos, como apropiarse del sistema de escritura, recuperar e inferir información, y reflexionar sobre el contenido. Además, proporciona detalles sobre estrategias como la interrogación de textos, activación de esquemas cognitivos y uso de fichas de comprensión, así como aspectos a considerar antes, durante y después de la lectura.
ESTRATEGIAS PARA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Este documento presenta diversas estrategias para desarrollar la comprensión de textos escritos en estudiantes. Propone activar los esquemas cognitivos de los estudiantes, utilizar fichas de comprensión de lectura e interrogar textos para motivar a los estudiantes a leer una variedad de materiales. También recomienda estrategias como leer en voz alta, comentar lo leído y realizar actividades creativas después de leer como sociodramas literarios, canciones e historieta.
Estrategias de comprension de textos
Este documento describe diferentes estrategias para la comprensión lectora. Explica que la comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee a nivel de palabras y de forma global. Detalla estrategias como la lectura de aproximación, coherencia, conectividad y cohesión. Además, presenta cinco niveles de comprensión: literal, literal profundo, inferencial, crítico y apreciativo.
Ppt comprension
Este documento presenta resúmenes de tres estrategias para la comprensión de textos en primaria. La primera estrategia es "Lectura en Ronda", la cual involucra dividir a los estudiantes en equipos para leer y responder preguntas sobre un texto de forma rotativa. La segunda estrategia es "Llegando Paso a Paso a la Inferencia", la cual guía a los estudiantes a través de las etapas de vocabulario, predicción y comprensión durante y después de la lectura. La tercera estrategia es "Nos Hacemos Pregunt
Minitutorial de Glogster
Glogster es una herramienta en línea que permite crear murales digitales interactivos mediante la inclusión de texto, imágenes, videos, sonidos y animaciones. Los usuarios pueden registrarse de forma gratuita en edu.glogster.com para crear glogs individuales o asignar tareas a estudiantes. La herramienta ofrece diversas opciones de diseño, formatos de texto y marcos multimedia para crear presentaciones atractivas y de alta calidad.
TIPOS DE TEXTO
El documento clasifica y describe diferentes tipos de textos según criterios socio-culturales, funcionales y de secuencias textuales. Entre los tipos descritos se encuentran textos científicos, administrativos, jurídicos, periodísticos, humanísticos, literarios y publicitarios. Las secuencias textuales principales son la narración, descripción, argumentación y exposición.
Textos academicos finalll
Este documento trata sobre los textos académicos. Define un texto académico como una unidad discursiva que busca abordar o profundizar alguna temática de manera formal. Explica que los textos académicos se utilizan principalmente en contextos educativos para difundir conocimiento. Además, describe las características y estructura típicas de los textos académicos, incluyendo la introducción, el cuerpo, la conclusión y las referencias. También cubre temas como la investigación documental, el plagio
Prueba de ensayo de expresión oral
El documento presenta información sobre los propósitos de la lectura, la comprensión de textos y géneros de expresión oral. Explica que el propósito de la lectura es entender el motivo por el que se lee y que se necesitan conocimientos previos y reflexión para comprender. Resume un cuento e identifica elementos de comprensión literal, inferencial y crítica. Luego presenta detalles sobre el sentido de reflexión en la lectura y aspectos que preocupan sobre bibliotecas.
Expresion oral y escrita 2
El documento habla sobre la importancia de tener un propósito al leer. Explica que para lograr una buena lectura es necesario poner atención total y comprender completamente el texto. También menciona que la lectura permite ser crítico de lo leído y determinar su valor. Finalmente, presenta algunas preguntas sobre un cuento corto para evaluar la comprensión literal, inferencial y crítica.
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Food
This document contains a list of common foods including salad, bread, spaghetti, soup, fish, corn dog, fries, hamburger, hotdog, pizza, sandwich, taco, cereal, cheese, bacon and eggs, rice, and steak.
There is
There is/are is used to describe things in singular or plural. It can be used in positive sentences like "There is a tree" or "There are trees" and negative sentences like "There isn't snow" or "There aren't many people." There are also contractions that can be used like "There's" and "There aren't." Common examples provided are asking about and describing the existence of objects or people.
Triángulos
O documento apresenta 6 problemas de geometria que envolvem calcular valores desconhecidos de ângulos (x) em triângulos e ângulos complementares. As soluções mostram os cálculos para encontrar x usando a propriedade que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180° ou que a soma dos ângulos de um ângulo complementar é 90°.
Lineas notables
Este documento describe las líneas notables en un triángulo de sexto grado, incluyendo la altura, mediana, bisectriz interior y bisectriz exterior. Proporciona ejemplos de cada una con un triángulo y ecuaciones para calcular valores desconocidos. También incluye tres ejercicios de práctica para calcular valores de "x" usando diferentes líneas notables.
Lineas notables
Este documento describe las líneas notables en un triángulo de sexto grado, incluyendo la altura, mediana, bisectriz interior y bisectriz exterior. Proporciona ejemplos de cada una con un triángulo y ecuaciones para calcular valores desconocidos.
Poligonos
El documento presenta una serie de ejercicios de geometría sobre polígonos regulares. Los ejercicios incluyen calcular medidas de ángulos interiores y exteriores, hallar el número total de diagonales en diferentes polígonos, y determinar el tipo de polígono regular basado en la medida de sus ángulos.
Geometria 6 to
1) O documento contém 13 exercícios de geometria sobre cálculo de ângulos e segmentos de reta. Os exercícios envolvem cálculos trigonométricos, propriedades de paralelismo e perpendicularidade entre retas e pontos.
Experimento
Este documento presenta un proyecto de ciencia sobre la preparación de un jarabe de higos para el estreñimiento. El proyecto incluye la introducción, los ingredientes, los pasos de preparación, el presupuesto y las conclusiones. El resumen explica que los higos y ciruelas se ponen a remojo en agua durante 8 horas y luego se hierven y licuan con melaza para crear un jarabe casero para el estreñimiento de fácil preparación y bajo costo.
Casos especiales de escritura i
El documento presenta varios casos especiales de palabras que se escriben de forma similar pero tienen significados diferentes. Explica las diferencias entre pares de palabras como haz/has/as, haber/a ver, porque/por que/porqué/por qué, haya/halla/allá, y aparte/a parte a través de ejemplos. El propósito es analizar las semejanzas y diferencias en la escritura y uso de estas palabras.
Nociones generales de historia
La historia es la ciencia que estudia el pasado para comprender el presente y proyectarse al futuro. Se caracteriza por ser una ciencia social, selectiva, prospectiva e irreversible que estudia los eventos en el tiempo y el espacio. Heródoto de Halicarnaso se considera el padre de la historia, ya que fue el primero en dejar escritos sobre acontecimientos históricos como las Guerras Médicas y ordenar los hechos de forma racional usando la cronología y geografía.
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Comprension de textos escritos 2010
- 2. COMPRENSION LECTORA Es el proceso a través del cual se otorga sentido a un texto a partir de las interacciones entre lector, texto y contexto es Aspecto cognitivo funcional tiene Moviliza un conjunto de procesos mentales a partir de las experiencias previas del lector Desarrolla la autonomía del niño para generar su propio aprendizaje a partir del texto que tenga equivalentes fuera del aula
- 4. Lectura sin conocimientos previos Textos complejos. No existe descomposición del contenido Texto adaptado . Conocimientos asociativos Lectura parte por parte No existe una representación del significado Representación del significado
- 7. ¿ Qué relación puede existir entre estas dos imágenes y el título del texto ?
- 16. PERSONAJES CARACTERÍSTICAS Etopeya Prosopografía El lama budista La joven