Comunicación y estilos de interacción Educador-Educando
•
2 recomendaciones•1,318 vistas
El documento describe varios conceptos clave relacionados con la comunicación educativa, incluyendo las perspectivas constructivista y sociocultural, las necesidades de los estudiantes, y los diferentes estilos de interacción entre educadores y estudiantes. Identifica varios estilos de interacción como estricto, con autoridad, tolerante, inseguro e indiferente, y describe brevemente sus características.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![Comunicación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Relacion docente alumno
El documento describe la evolución de la relación entre alumnos y docentes a través del tiempo. En la antigua Grecia, los alumnos vivían con sus maestros y les servían. Más tarde, con la creación de bibliotecas, escuelas y universidades, la relación se volvió más formal, aunque los alumnos seguían respetando a los maestros. Hoy en día, el enfoque se ha movido hacia una relación más de colaboración que promueve el aprendizaje mutuo, aunque existen desafíos debido a
Relacion profesor alumno
La relación entre docentes y estudiantes no se basa en la simpatía mutua sino en sus roles. Es una relación bidireccional entre personas de diferentes edades y madurez. El profesor debe responder con paciencia y exigencia, mientras que los estudiantes aportan su propio marco de referencia incluyendo necesidades e influencias. Corresponde al profesor generar un clima adecuado en el aula y fomentar situaciones de crecimiento.
Tipos de docentes
El documento describe diferentes estilos docentes. Identifica 7 estilos: inseguro/tolerante, inseguro/agresivo, el aguantador, y represivo. Cada estilo se caracteriza por su enfoque en el orden de la clase, la estructura de enseñanza, y la relación con los estudiantes. Aunque ningún estilo es inherentemente mejor, es importante conocerlos para comprender cómo pueden afectar los resultados del aprendizaje.
Vinculo pedagógico maestro alumno
El vínculo entre maestros y alumnos se basa en características sociales e institucionales y debe trascender del aula para transformar al individuo e integrarlo a la sociedad con tolerancia y un ambiente agradable que evite ser demasiado conservador. Un vínculo efectivo depende de cómo el maestro enseñe de forma que genere actitudes rompiendo esquemas tradicionales a través de la libertad, creatividad y liderazgo auténtico para ser un educador genuino.
Autoridad y disciplina en la escuela
Este documento ofrece orientaciones para que los docentes trabajen la autoridad y la disciplina en la escuela de manera efectiva. Recomienda que los maestros establezcan acuerdos claros con los estudiantes, organicen bien las clases, sirvan de buen ejemplo y usen elogios y consecuencias apropiadas para reforzar el buen comportamiento. También enfatiza la importancia de reconstruir la autoridad del docente de una manera que transmita valores a través del respeto mutuo entre maestros y alumnos.
Evidencia 12 la interacción didáctica delamont
Este documento resume las ideas principales del libro "La interacción didáctica" de Sara Delamont. Explica las relaciones entre profesores y alumnos en el aula y los roles que adoptan, como el profesor establece reglas y el alumno trata de probar al profesor. También describe los cuatro tipos de comunicación del profesor y las estrategias de aprendizaje abiertas o cerradas. Finalmente, sugiere que las investigaciones educativas deberían ampliarse a más tipos de escuelas y alumnos, e incl
Relación docente estudiante
características de la situación actual de las relaciones entre docentes y estudiantes. Argumentar con ejemplos relacionados al proceso de enseñanza aprendizaje
Poder y autoridad de la escuela
PODER Y AUTORIDAD EN LA ESCUELA
Ejercer la autoridad en la escuela no es mandar, es organizar, disciplinar, respetar a los alumnos y hacerse respetar.
El maestro o profesor siempre debe dar el ejemplo, porque los niños y adolescentes se identifican con ellos.
Desde una perspectiva general, el mandato socializador entregado a los maestros con respecto a los niños, así como la consideración de estos como “objeto” del trabajo de aquellos, dota al vinculo pedagógico del carácter “formativo “que da la importancia al trabajo docente.
El mantenimiento del orden durante la tarea, tiñe el vinculo pedagógico, lo cual se traduce en la preocupación por contrarrestar, contener o sancionarlos problemas disciplinarios, puesto que, tradicionalmente la contención del posible desborde disciplinario es el paso previo a la…
enseñanza
MODELO PERMISIVO
MODELO PERMISIVO
El estilo permisivo (o de permisividad total) es el opuesto del estilo punitivo / restrictivo pero es igualmente dañino.
MODELO PERMISIVO
El Estilo Permisivo Inconsistente
Estilo Permisivo Inconsistente
Estilo Permisivo Sobre-protector
Protección absoluta;
Conformismo
No exigencia
Culpa como medio de educación
GRACIAS PORSU ATENCION..!!
Recomendados
Relacion docente alumno
El documento describe la evolución de la relación entre alumnos y docentes a través del tiempo. En la antigua Grecia, los alumnos vivían con sus maestros y les servían. Más tarde, con la creación de bibliotecas, escuelas y universidades, la relación se volvió más formal, aunque los alumnos seguían respetando a los maestros. Hoy en día, el enfoque se ha movido hacia una relación más de colaboración que promueve el aprendizaje mutuo, aunque existen desafíos debido a
Relacion profesor alumno
La relación entre docentes y estudiantes no se basa en la simpatía mutua sino en sus roles. Es una relación bidireccional entre personas de diferentes edades y madurez. El profesor debe responder con paciencia y exigencia, mientras que los estudiantes aportan su propio marco de referencia incluyendo necesidades e influencias. Corresponde al profesor generar un clima adecuado en el aula y fomentar situaciones de crecimiento.
Tipos de docentes
El documento describe diferentes estilos docentes. Identifica 7 estilos: inseguro/tolerante, inseguro/agresivo, el aguantador, y represivo. Cada estilo se caracteriza por su enfoque en el orden de la clase, la estructura de enseñanza, y la relación con los estudiantes. Aunque ningún estilo es inherentemente mejor, es importante conocerlos para comprender cómo pueden afectar los resultados del aprendizaje.
Vinculo pedagógico maestro alumno
El vínculo entre maestros y alumnos se basa en características sociales e institucionales y debe trascender del aula para transformar al individuo e integrarlo a la sociedad con tolerancia y un ambiente agradable que evite ser demasiado conservador. Un vínculo efectivo depende de cómo el maestro enseñe de forma que genere actitudes rompiendo esquemas tradicionales a través de la libertad, creatividad y liderazgo auténtico para ser un educador genuino.
Autoridad y disciplina en la escuela
Este documento ofrece orientaciones para que los docentes trabajen la autoridad y la disciplina en la escuela de manera efectiva. Recomienda que los maestros establezcan acuerdos claros con los estudiantes, organicen bien las clases, sirvan de buen ejemplo y usen elogios y consecuencias apropiadas para reforzar el buen comportamiento. También enfatiza la importancia de reconstruir la autoridad del docente de una manera que transmita valores a través del respeto mutuo entre maestros y alumnos.
Evidencia 12 la interacción didáctica delamont
Este documento resume las ideas principales del libro "La interacción didáctica" de Sara Delamont. Explica las relaciones entre profesores y alumnos en el aula y los roles que adoptan, como el profesor establece reglas y el alumno trata de probar al profesor. También describe los cuatro tipos de comunicación del profesor y las estrategias de aprendizaje abiertas o cerradas. Finalmente, sugiere que las investigaciones educativas deberían ampliarse a más tipos de escuelas y alumnos, e incl
Relación docente estudiante
características de la situación actual de las relaciones entre docentes y estudiantes. Argumentar con ejemplos relacionados al proceso de enseñanza aprendizaje
Poder y autoridad de la escuela
PODER Y AUTORIDAD EN LA ESCUELA
Ejercer la autoridad en la escuela no es mandar, es organizar, disciplinar, respetar a los alumnos y hacerse respetar.
El maestro o profesor siempre debe dar el ejemplo, porque los niños y adolescentes se identifican con ellos.
Desde una perspectiva general, el mandato socializador entregado a los maestros con respecto a los niños, así como la consideración de estos como “objeto” del trabajo de aquellos, dota al vinculo pedagógico del carácter “formativo “que da la importancia al trabajo docente.
El mantenimiento del orden durante la tarea, tiñe el vinculo pedagógico, lo cual se traduce en la preocupación por contrarrestar, contener o sancionarlos problemas disciplinarios, puesto que, tradicionalmente la contención del posible desborde disciplinario es el paso previo a la…
enseñanza
MODELO PERMISIVO
MODELO PERMISIVO
El estilo permisivo (o de permisividad total) es el opuesto del estilo punitivo / restrictivo pero es igualmente dañino.
MODELO PERMISIVO
El Estilo Permisivo Inconsistente
Estilo Permisivo Inconsistente
Estilo Permisivo Sobre-protector
Protección absoluta;
Conformismo
No exigencia
Culpa como medio de educación
GRACIAS PORSU ATENCION..!!
Teoria conductista
La teoría conductista considera que el maestro es la figura principal que imparte la educación y provee conocimientos, mientras que el estudiante es pasivo y cumple las reglas del maestro. El aprendizaje se compone de estímulo-respuesta que genera un estado satisfactorio.
La interacción didáctica
El documento presenta los conceptos clave de la interacción didáctica en el aula. Explica que la interacción entre profesor y alumnos es un proceso dinámico y socialmente construido que depende del contexto. Analiza los roles del profesor y los alumnos, así como las estrategias que utilizan dentro del marco institucional, físico, temporal y educativo que enmarca cada clase.
PODER EN LA ESCUELA
Este documento analiza las relaciones de poder y conocimiento en la escuela, y cómo estas afectan al estudiante como sujeto. Se describe una institución educativa llamada "Semillitas de Mostaza", donde se ejerce un poder disciplinario sobre los estudiantes de manera estricta pero comunicativa. También se discute cómo la escuela y la familia limitan el cuerpo del estudiante y reproducen roles sociales a través de la "violencia simbólica". Finalmente, se concluye que debemos reflexionar sobre lo que y cómo enseñamos, para quién y
La interaccion didactica, delamont 1984
El documento discute varias estrategias pedagógicas propuestas por Delamont en 1984. Algunas de las estrategias discutidas incluyen permitir que los estudiantes opinen sobre los maestros y las tareas, reconocer cómo interactúan los estudiantes con maestros familiares versus desconocidos, y estar abiertos a la presencia de investigadores en el aula. El documento también analiza el comportamiento de los estudiantes hacia maestros nuevos y las estrategias de los maestros para desarrollar la disciplina, promover la conviv
Vinculo Profesor-Alumno
Este documento describe la naturaleza asimétrica de las relaciones entre profesores y alumnos, y los mecanismos psicodinámicos que influyen en estos vínculos. Reconoce que aunque la asimetría es constitutiva, a veces se reemplaza por una simetría confusa o invertida. Los vínculos están determinados por proyecciones, transferencias afectivas, y la reactualización de patrones de vinculación propios. La personalidad del profesor y el estilo de comunicación también influyen en el
Escuela convivencia autoridad
Este documento trata sobre la autoridad en el contexto escolar. Explora diferentes perspectivas sobre dónde reside la autoridad, cómo se ha entendido a lo largo de la historia y cómo se construye en la actualidad. Argumenta que la autoridad se basa en las relaciones y el cuidado del otro, y que en las escuelas de hoy se necesita una autoridad que habilite el diálogo y genere confianza entre los distintos actores educativos.
Gestión de aula 1- -1-
El documento presenta un análisis de cinco niveles clave para la gestión eficaz del aula: 1) las relaciones interpersonales entre alumnos y profesor, 2) las relaciones intrapersonales de cada persona consigo misma, 3) los procesos atencionales, 4) el ámbito motivacional, y 5) el nivel académico. El profesor debe mejorar el clima del aula a través de la gestión de estas variables para lograr una mejor convivencia, implicación de los alumnos y resultados académicos.
La disciplina y la indisciplina escolar
La disciplina y la indisciplina escolar como factores determinantes en el equilibrio de enseñanza - aprendizaje
1.el docente facilitador
El documento describe el rol del docente como facilitador y mediador del aprendizaje. Explica que el facilitador debe establecer una relación personal con los estudiantes basada en la aceptación, confianza y empatía. También debe liberar la motivación intrínseca de los estudiantes y proveer recursos como un clima favorable y materiales didácticos. Como mediador, el docente ayuda a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial cognitivo a través de la guía y colaboración. Su objetivo es extraer aprendizajes generalizables
Disciplina escolar: una mirada sistémica
En los tres casos descritos, se presentan problemas de disciplina en el aula entre profesores y alumnos. En el primer caso, la profesora se enoja con una alumna por estar distraída y no prestar atención. En el segundo caso, otra profesora se enoja con una alumna por no haber completado una tarea y la regaña frente a sus compañeros. En el tercer caso, un profesor se enoja con dos alumnas que no estaban prestando atención a su clase.
¿Qué es el aprendizaje
El documento define el aprendizaje como un cambio relativamente permanente en el comportamiento que resulta de la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Explica que el aprendizaje ocurre a través de procesos cognitivos individuales donde se asimilan e interiorizan nuevas informaciones y se construyen nuevas representaciones mentales. Además, señala que el aprendizaje implica cambios en la estructura física del cerebro a través
Intervención educativa ante la disrupción
El documento describe estrategias para prevenir y responder a la disrupción en el aula. La disrupción interfiere con el aprendizaje y las relaciones. Para prevenirla, es importante establecer normas claras, usar metodologías variadas, atender a la diversidad de alumnos, y desarrollar habilidades de comunicación y autoridad por parte del profesorado. Al responder a la disrupción, se deben ignorar conductas leves y aplicar consecuencias consistentes a las graves.
Pedagogia del amor
La Pedagogía del Amor busca inculcar en los niños el valor de las experiencias de vida y la aceptación propia y del entorno para facilitar la adaptación al mundo. Los elementos básicos incluyen reconocer al estudiante tal como es, prestar atención a sus problemas, tomar decisiones de manera consistente, comprender los cambios en la adolescencia, y generar confianza a través de la credibilidad del educador.
Aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social se apoya en la idea de que los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron. También refuerza la idea de que el niño se ve afectado por la influencia de otros.
Estrategias para el manejo de la sala de
Esta presentación nos ofrece unas ideas educativas para el mejor manejo de la conducta de nuestros estudiantes en la sala de clase
Presentación1yise
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje humano. Define el aprendizaje como la adquisición, procesamiento y aplicación de información a través de asociaciones entre estímulos y respuestas. Luego enumera seis tipos comunes de aprendizaje: aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje repetitivo, aprendizaje significativo, aprendizaje observacional y aprendizaje latente.
El Tutor
El documento describe el perfil, cualidades, funciones y capacidades de un tutor. Un tutor es alguien capacitado con cualidades éticas y espirituales que puede guiar a los estudiantes hacia el desarrollo de valores positivos. Un tutor exitoso requiere voluntad, habilidades humanas como la empatía, conocimiento pedagógico, y habilidades técnicas como el trabajo en equipo. Algunas funciones clave de un tutor incluyen el seguimiento de estudiantes, comunicación con maestros y padres, y crear un ambiente de apo
Investigación en las ciencias sociales 1
El documento proporciona una lista de 4 recursos relacionados con la investigación en ciencias sociales. Incluye la información de contacto de Carmen Martínez y el título de su maestría, así como 3 enlaces a páginas web y 1 material de apoyo en la plataforma SAIA, todos relacionados con fundamentos e investigación.
Diacticas de las Ciencias Sociales
Este documento presenta una introducción a las líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales. Explica que la didáctica de las ciencias sociales puede considerarse un saber científico de carácter tecnológico que recibe aportaciones de otras ciencias sociales. También destaca que se trata de un área de conocimiento en formación debido a la falta de un corpus teórico consensuado y a que sólo recientemente ha comenzado a generar líneas de investigación y resultados sistemáticos. Finalmente, analiza algun
Epistemiología
1) El documento describe varios modelos epistemológicos como el empirismo, subjetivismo, escepticismo, idealismo y marxismo. 2) Cada modelo se define brevemente, con el empirismo enfocándose en la experiencia, el subjetivismo en la subjetividad del conocimiento, y el escepticismo en la duda. 3) También se discuten aplicaciones didácticas potenciales de cada modelo.
Dogmatismo
El documento define el dogmatismo como la doctrina filosófica según la cual las facultades cognitivas humanas pueden alcanzar la verdad de manera espontánea y con certeza. Sus principales características son que considera que lo real es totalmente cognoscible por la razón y que la verdad se obtiene de forma espontánea y sin posibilidad de error. Entre sus principales representantes se encuentran Tales de Mileto, Pitágoras y Heráclito.
Introducción a las ciencias sociales
Este documento introduce los conceptos básicos de las ciencias sociales. Explica que la sociedad es el objeto de estudio de las ciencias sociales y que estas usan el método científico para estudiar las causas de los fenómenos sociales desde disciplinas como la sociología, la historia y la economía. También define la ciencia como un conocimiento basado en la observación y el razonamiento sistemático, y destaca que las ciencias sociales analizan la acción humana en sociedad y sus problemas e interacciones.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Teoria conductista
La teoría conductista considera que el maestro es la figura principal que imparte la educación y provee conocimientos, mientras que el estudiante es pasivo y cumple las reglas del maestro. El aprendizaje se compone de estímulo-respuesta que genera un estado satisfactorio.
La interacción didáctica
El documento presenta los conceptos clave de la interacción didáctica en el aula. Explica que la interacción entre profesor y alumnos es un proceso dinámico y socialmente construido que depende del contexto. Analiza los roles del profesor y los alumnos, así como las estrategias que utilizan dentro del marco institucional, físico, temporal y educativo que enmarca cada clase.
PODER EN LA ESCUELA
Este documento analiza las relaciones de poder y conocimiento en la escuela, y cómo estas afectan al estudiante como sujeto. Se describe una institución educativa llamada "Semillitas de Mostaza", donde se ejerce un poder disciplinario sobre los estudiantes de manera estricta pero comunicativa. También se discute cómo la escuela y la familia limitan el cuerpo del estudiante y reproducen roles sociales a través de la "violencia simbólica". Finalmente, se concluye que debemos reflexionar sobre lo que y cómo enseñamos, para quién y
La interaccion didactica, delamont 1984
El documento discute varias estrategias pedagógicas propuestas por Delamont en 1984. Algunas de las estrategias discutidas incluyen permitir que los estudiantes opinen sobre los maestros y las tareas, reconocer cómo interactúan los estudiantes con maestros familiares versus desconocidos, y estar abiertos a la presencia de investigadores en el aula. El documento también analiza el comportamiento de los estudiantes hacia maestros nuevos y las estrategias de los maestros para desarrollar la disciplina, promover la conviv
Vinculo Profesor-Alumno
Este documento describe la naturaleza asimétrica de las relaciones entre profesores y alumnos, y los mecanismos psicodinámicos que influyen en estos vínculos. Reconoce que aunque la asimetría es constitutiva, a veces se reemplaza por una simetría confusa o invertida. Los vínculos están determinados por proyecciones, transferencias afectivas, y la reactualización de patrones de vinculación propios. La personalidad del profesor y el estilo de comunicación también influyen en el
Escuela convivencia autoridad
Este documento trata sobre la autoridad en el contexto escolar. Explora diferentes perspectivas sobre dónde reside la autoridad, cómo se ha entendido a lo largo de la historia y cómo se construye en la actualidad. Argumenta que la autoridad se basa en las relaciones y el cuidado del otro, y que en las escuelas de hoy se necesita una autoridad que habilite el diálogo y genere confianza entre los distintos actores educativos.
Gestión de aula 1- -1-
El documento presenta un análisis de cinco niveles clave para la gestión eficaz del aula: 1) las relaciones interpersonales entre alumnos y profesor, 2) las relaciones intrapersonales de cada persona consigo misma, 3) los procesos atencionales, 4) el ámbito motivacional, y 5) el nivel académico. El profesor debe mejorar el clima del aula a través de la gestión de estas variables para lograr una mejor convivencia, implicación de los alumnos y resultados académicos.
La disciplina y la indisciplina escolar
La disciplina y la indisciplina escolar como factores determinantes en el equilibrio de enseñanza - aprendizaje
1.el docente facilitador
El documento describe el rol del docente como facilitador y mediador del aprendizaje. Explica que el facilitador debe establecer una relación personal con los estudiantes basada en la aceptación, confianza y empatía. También debe liberar la motivación intrínseca de los estudiantes y proveer recursos como un clima favorable y materiales didácticos. Como mediador, el docente ayuda a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial cognitivo a través de la guía y colaboración. Su objetivo es extraer aprendizajes generalizables
Disciplina escolar: una mirada sistémica
En los tres casos descritos, se presentan problemas de disciplina en el aula entre profesores y alumnos. En el primer caso, la profesora se enoja con una alumna por estar distraída y no prestar atención. En el segundo caso, otra profesora se enoja con una alumna por no haber completado una tarea y la regaña frente a sus compañeros. En el tercer caso, un profesor se enoja con dos alumnas que no estaban prestando atención a su clase.
¿Qué es el aprendizaje
El documento define el aprendizaje como un cambio relativamente permanente en el comportamiento que resulta de la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Explica que el aprendizaje ocurre a través de procesos cognitivos individuales donde se asimilan e interiorizan nuevas informaciones y se construyen nuevas representaciones mentales. Además, señala que el aprendizaje implica cambios en la estructura física del cerebro a través
Intervención educativa ante la disrupción
El documento describe estrategias para prevenir y responder a la disrupción en el aula. La disrupción interfiere con el aprendizaje y las relaciones. Para prevenirla, es importante establecer normas claras, usar metodologías variadas, atender a la diversidad de alumnos, y desarrollar habilidades de comunicación y autoridad por parte del profesorado. Al responder a la disrupción, se deben ignorar conductas leves y aplicar consecuencias consistentes a las graves.
Pedagogia del amor
La Pedagogía del Amor busca inculcar en los niños el valor de las experiencias de vida y la aceptación propia y del entorno para facilitar la adaptación al mundo. Los elementos básicos incluyen reconocer al estudiante tal como es, prestar atención a sus problemas, tomar decisiones de manera consistente, comprender los cambios en la adolescencia, y generar confianza a través de la credibilidad del educador.
Aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social se apoya en la idea de que los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron. También refuerza la idea de que el niño se ve afectado por la influencia de otros.
Estrategias para el manejo de la sala de
Esta presentación nos ofrece unas ideas educativas para el mejor manejo de la conducta de nuestros estudiantes en la sala de clase
Presentación1yise
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje humano. Define el aprendizaje como la adquisición, procesamiento y aplicación de información a través de asociaciones entre estímulos y respuestas. Luego enumera seis tipos comunes de aprendizaje: aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje repetitivo, aprendizaje significativo, aprendizaje observacional y aprendizaje latente.
El Tutor
El documento describe el perfil, cualidades, funciones y capacidades de un tutor. Un tutor es alguien capacitado con cualidades éticas y espirituales que puede guiar a los estudiantes hacia el desarrollo de valores positivos. Un tutor exitoso requiere voluntad, habilidades humanas como la empatía, conocimiento pedagógico, y habilidades técnicas como el trabajo en equipo. Algunas funciones clave de un tutor incluyen el seguimiento de estudiantes, comunicación con maestros y padres, y crear un ambiente de apo
La actualidad más candente (17)
Destacado
Investigación en las ciencias sociales 1
El documento proporciona una lista de 4 recursos relacionados con la investigación en ciencias sociales. Incluye la información de contacto de Carmen Martínez y el título de su maestría, así como 3 enlaces a páginas web y 1 material de apoyo en la plataforma SAIA, todos relacionados con fundamentos e investigación.
Diacticas de las Ciencias Sociales
Este documento presenta una introducción a las líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales. Explica que la didáctica de las ciencias sociales puede considerarse un saber científico de carácter tecnológico que recibe aportaciones de otras ciencias sociales. También destaca que se trata de un área de conocimiento en formación debido a la falta de un corpus teórico consensuado y a que sólo recientemente ha comenzado a generar líneas de investigación y resultados sistemáticos. Finalmente, analiza algun
Epistemiología
1) El documento describe varios modelos epistemológicos como el empirismo, subjetivismo, escepticismo, idealismo y marxismo. 2) Cada modelo se define brevemente, con el empirismo enfocándose en la experiencia, el subjetivismo en la subjetividad del conocimiento, y el escepticismo en la duda. 3) También se discuten aplicaciones didácticas potenciales de cada modelo.
Dogmatismo
El documento define el dogmatismo como la doctrina filosófica según la cual las facultades cognitivas humanas pueden alcanzar la verdad de manera espontánea y con certeza. Sus principales características son que considera que lo real es totalmente cognoscible por la razón y que la verdad se obtiene de forma espontánea y sin posibilidad de error. Entre sus principales representantes se encuentran Tales de Mileto, Pitágoras y Heráclito.
Introducción a las ciencias sociales
Este documento introduce los conceptos básicos de las ciencias sociales. Explica que la sociedad es el objeto de estudio de las ciencias sociales y que estas usan el método científico para estudiar las causas de los fenómenos sociales desde disciplinas como la sociología, la historia y la economía. También define la ciencia como un conocimiento basado en la observación y el razonamiento sistemático, y destaca que las ciencias sociales analizan la acción humana en sociedad y sus problemas e interacciones.
Roles del Docente. según Diseño Curricular Escuela de Educación de LUZ
El documento describe los diferentes roles que debe desempeñar un docente durante las prácticas profesionales, incluyendo ser mediador de procesos de aprendizaje, orientador de la formación integral de los estudiantes, investigador de la realidad educativa, interventor y promotor de cambios sociales, y gerente de los procesos educativos. Cada rol incluye varias funciones clave como planificar estrategias de aprendizaje, ayudar a los estudiantes a conocerse a sí mismos, identificar problemas de la realidad socioeducativa, y
Introduccion a las ciencias sociales 1
Este documento presenta una guía de estudio introductoria sobre las ciencias sociales. Explica que las ciencias sociales estudian aspectos del comportamiento y actividades humanas, y que su objeto principal de estudio es el hombre. También describe cómo diferentes teóricos como Aristóteles, Galileo y pensadores del siglo XIX contribuyeron a darle un enfoque científico a las ciencias sociales. Finalmente, introduce algunas disciplinas clave de las ciencias sociales como la economía, el derecho, la política, la antropología y la sociología, describiendo sus
Ciencias Sociales Y TéCnicas De InvestigacióN
Ciencias Sociales Y TéCnicas De InvestigacióNLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Síntesis de los principales conceptos de ciencia, ciencias sociales, tecnicas y de las principales técnicas de investigacion aplicadas a las Ciencias Sociales.Actividad 4 tic
El documento describe las asignaturas troncales y específicas de un plan de estudios. En las asignaturas se enfatiza la búsqueda, selección y organización de información de diferentes fuentes como libros e Internet, así como la presentación de conclusiones utilizando soporte papel y digital. También se destaca el uso de tecnologías de la información para buscar datos, simular procesos y comunicar resultados.
Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias
El documento describe tres modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias: el modelo de transmisión-recepción, el modelo de aprendizaje por descubrimiento y el modelo constructivista. Cada modelo se analiza considerando sus fundamentos, principios, cómo se aplica en la práctica y el sistema social que implica. Adicionalmente, se presentan ejemplos de tres posibles situaciones para abordar un experimento sobre la oxidación del hierro que ilustran diferentes enfoques de los modelos.
Estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales
Este documento describe las estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales. Explica que las ciencias sociales estudian el origen de la sociedad e instituciones y las relaciones e ideas que configuran la vida social. Luego enumera algunas ciencias sociales como la antropología, sociología, psicología, historia y derecho. Finalmente, describe diferentes tipos de estrategias como la adquisición, interpretación y comprensión de información, así como la comunicación de la misma a través de presentaciones y gráficos.
Rol maestro alumno[1]
El documento describe el modelo pedagógico tradicional y sus características, incluyendo la relación autoritaria entre maestro y alumno, el énfasis en la memorización y repetición, y el papel pasivo del alumno. También discute varias tipologías de estilos de enseñanza, desde uno autoritario a uno más integrador, y critica la noción tradicional del maestro como mero transmisor de información.
Tecnicas Y Metodos Investigacion Ciencias Sociales Ok Ok Ok
El documento presenta una introducción a las técnicas y métodos de investigación en ciencias sociales, incluyendo los objetivos, abordajes epistemológicos, procesos de investigación, métodos, técnicas e instrumentos. Se describen enfoques como la investigación acción participativa y sus características, así como métodos específicos como encuestas, estudios de caso, etnografía y análisis de documentos. Finalmente, se explica el formato requerido por COLCIENCIAS para la presentación de propuestas de investigación.
Roles dentro del equipo de trabajo
El documento describe los diferentes roles que pueden existir dentro de un equipo de trabajo. Explica la teoría de los roles de Belbin, la cual identifica 8 roles clave como coordinador, realizador, impulsor, investigador, creador, comunicador, evaluador y rematador. También describe roles negativos como el crítico y el hablador que pueden afectar negativamente al equipo. El objetivo del documento es analizar la importancia de cada rol y generar herramientas para neutralizar los aportes negativos dentro de un equipo.
Bases epistemológicas
Este documento resume las bases epistemológicas, axiológicas y ontológicas del sistema educativo venezolano. Describe que se fundamenta en los valores de la república como la vida y la justicia, pero que en la práctica estos valores a veces son vulnerados. Define que se busca formar un ciudadano capaz de convivir y participar democráticamente. Explica que se basa en un enfoque constructivista donde el conocimiento se construye socialmente de manera interdisciplinaria.
Destacado (15)
Roles del Docente. según Diseño Curricular Escuela de Educación de LUZ
Roles del Docente. según Diseño Curricular Escuela de Educación de LUZ
Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias
Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias
Estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales
Estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales
Tecnicas Y Metodos Investigacion Ciencias Sociales Ok Ok Ok
Tecnicas Y Metodos Investigacion Ciencias Sociales Ok Ok Ok
Similar a Comunicación y estilos de interacción Educador-Educando
El maestro-y-el-alumno-en-su-ambiente-de-clase
El documento describe el papel del maestro y las características de un ambiente de aprendizaje efectivo. Explica que un buen maestro guía e instruye a los estudiantes, pero no necesita ser perfecto. También discute los diferentes tipos de personalidad de los estudiantes y ambientes de aula, señalando que un ambiente democrático en el que el maestro escucha y guía a los estudiantes es el más efectivo para el aprendizaje. Además, enfatiza la importancia de las interacciones bidireccionales
El Maestro Y El Alumno En Su Ambiente De Clase
El documento describe los roles del maestro y el alumno en el aula. Explica que el maestro debe guiar a los alumnos y enseñarles, aunque no es perfecto. También destaca la importancia de que el maestro conozca las características individuales de cada alumno para ayudarlos a lograr sus objetivos de aprendizaje. Además, discute la necesidad de establecer un ambiente democrático en el aula donde haya diálogo y participación de los alumnos.
kaplan-buenos y malos alumnos-cap.3-resumen.docx
El documento analiza la interacción maestro-alumno en el aula desde tres perspectivas. Primero, describe las expectativas y percepciones de los maestros sobre los alumnos y cómo esto influye en el rendimiento y comportamiento de los estudiantes. Segundo, presenta un estudio de caso sobre cómo las expectativas diferenciales de una maestra afectan la interacción con los alumnos. Tercero, discute la importancia de considerar las pluralidades de los estudiantes en lugar de etiquetarlos o agruparlos según su conducta.
Enfoques
Este documento compara tres enfoques de educación. El primero se centra en los contenidos y promueve una relación autoritaria entre profesores y alumnos pasivos. El segundo se enfoca en los efectos conductuales mediante técnicas de persuasión. El tercero fomenta que los alumnos descubran y elaboren el conocimiento de manera crítica y colaborativa.
Comunicaciónactivayvoluntaria juan camilo zapata
El documento discute la importancia de la comunicación activa y voluntaria en el aula. Señala que la falta de participación de los estudiantes afecta negativamente el aprendizaje. El docente debe adoptar métodos que permitan a los estudiantes construir conocimiento de forma colectiva e individual y expresarse ante el grupo. La comunicación efectiva mejora el aprendizaje de los estudiantes y optimiza el intercambio de ideas.
La importancia del tutor virtual y las nuevas tecnologías
El documento describe las funciones y desafíos de un tutor virtual. Un tutor virtual debe facilitar el aprendizaje, guiar a los estudiantes y mantener la dinámica del grupo. También debe comprender diferentes estilos de aprendizaje y ayudar a los estudiantes a integrarse en un entorno sin interacción cara a cara. Un buen tutor fomenta la colaboración, guía las discusiones y crea un sentido de comunidad en línea.
Disciplina e Indisciplina
La disciplina escolar es importante para mantener el orden y seguridad. Existen diferentes tipos como la democrática que involucra a los estudiantes y se enfoca en la motivación, y la autoritaria impuesta por el docente. Los docentes juegan un rol clave al establecer normas claras con firmeza pero también flexibilidad. Estrategias como trabajar en conjunto con padres, ofrecer asesoramiento a estudiantes con problemas, y mantener a los estudiantes ocupados pueden mejorar la disciplina.
1 eldocentefacilitador-120313144933-phpapp01
El documento describe el rol del docente como facilitador y mediador del aprendizaje. Un facilitador establece una relación personal con los estudiantes, acepta sus opiniones y sentimientos, y libera su motivación intrínseca. Actúa como mediador para llevar a los estudiantes a su máximo potencial de desarrollo. Funciona organizando un ambiente rico en estímulos, proponiendo metas claras y apoyando el proceso de aprendizaje a través de preguntas y aceptando los errores como parte natural del proceso.
Actividades
Este documento describe el rol del docente en el aula. Explica que el docente debe crear un ambiente que invite a los estudiantes a investigar y aprender de forma autónoma, guiándolos en su aprendizaje. También destaca la importancia de que el docente disfrute de su trabajo y transmita esa pasión a los estudiantes. Además, enfatiza que el docente debe ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver conflictos por sí mismos y tener claridad sobre las capacidades de cada estudiante para ofrecer oport
Actividad final
Este documento describe el rol del docente en el aula. Explica que el docente debe crear un ambiente que invite a los estudiantes a investigar y aprender de forma autónoma, guiándolos en su aprendizaje. También destaca la importancia de que el docente disfrute de su trabajo y transmita ese entusiasmo a los estudiantes. Además, enfatiza que el docente debe ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver conflictos por sí mismos y tener claridad sobre las capacidades de cada estudiante para ofrecer
espacio de convivencia1
El documento habla sobre las relaciones humanas en el centro escolar. Menciona que las buenas relaciones entre agentes como alumnos, profesores y familias, así como la comunicación y cultura compartida son fundamentales para crear un buen clima social. También analiza factores que pueden obstaculizar las relaciones e identifica el diálogo y respeto como medios para mejorarlas. Explica cómo tratar los conflictos de manera positiva mediante la tolerancia, valoración de los demás y fomento de actitudes sanas.
Disciplinas
Tiene contenidos sobre la disciplina, el objetivo y sus características. La definición de indisciplinas, los tipos y como tratarlo.
Trabajo final tutor y moderacion de grupos virtuales
Este documento presenta una introducción al rol del tutor en entornos virtuales. Explica que el tutor debe ser un facilitador del aprendizaje más que un transmisor de conocimientos, atendiendo a la diversidad de estilos de aprendizaje entre los estudiantes. También describe las funciones del tutor, como la orientación académica y el apoyo socioemocional a los estudiantes, así como los desafíos de ser tutor virtual como establecer vínculos a distancia y responder a las necesidades de los adultos que estudian online.
Factores socioemocionales del docente
El documento describe los factores socioemocionales que debe poseer un docente competente. Explica que los profesores cumplen objetivos afectivos, instrumentales y de adaptación al contexto. Además de inteligencia emocional, salud mental, metas personales y habilidades para resolver conflictos son factores importantes. Finalmente, el docente debe servir como modelo e interactuar adecuadamente con los estudiantes para apoyar su desarrollo socioemocional a través del aprendizaje.
Estilos de aprendizaje 29 nov.14
Este documento describe diferentes teorías y conceptos sobre los estilos de aprendizaje. Menciona que los estilos de aprendizaje se refieren a la forma en que los estudiantes perciben y procesan la información. Luego describe los estilos cognitivos de Kolb, incluyendo el convergente, asimilador, divergente y acomodador. También cubre los estilos de Honey, Alonso y Gallego de activo, reflexivo, teórico y pragmático. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer los estilos de aprendizaje tanto
Problemas escolares-condiconantes
El documento trata sobre la psicopedagogía y los problemas de aprendizaje. Explica que la psicopedagogía estudia los fenómenos psicológicos relacionados con el aprendizaje a lo largo de la vida de una persona. También analiza los factores sociales, escolares y familiares que pueden causar dificultades de aprendizaje, como la presión por el rendimiento, las expectativas de los maestros y los estilos educativos de los padres. Finalmente, describe algunos problemas de aprendizaje comunes como la falta
*Relaciones interpersonales*
Esta exposición se realizo con el fin de entender la importancia de las relaciones interpersonales para generar un ambiente de aprendizaje propicio dentro del aula.
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
El documento describe las características de un docente tradicional versus un docente constructivista. Un docente tradicional se centra en la memorización y transmisión de conocimiento, mientras que un docente constructivista busca facilitar el aprendizaje activo y significativo del estudiante a través de métodos participativos que desarrollan el pensamiento crítico.
Trabajo final tutoria pablo
El documento describe las funciones y características de un tutor virtual. Un tutor virtual desempeña un rol esencial como facilitador del aprendizaje, ofreciendo orientación y estimulando la autonomía del estudiante. Un tutor debe atender consultas, estimular la interacción, y guiar debates de manera proactiva e imparcial. Un buen tutor comprende diferentes estilos de aprendizaje y dificultades comunes en entornos virtuales.
Resolución de conflictos en los centros, estrategias y habilidades (juan vael...
Este documento discute estrategias para resolver conflictos en entornos educativos. Propone ver los conflictos como oportunidades para el aprendizaje y crecimiento. También sugiere usar la educación socioemocional para prevenir y resolver conflictos, y crear un buen clima de aula a través del control, las relaciones interpersonales y el rendimiento.
Similar a Comunicación y estilos de interacción Educador-Educando (20)
La importancia del tutor virtual y las nuevas tecnologías
La importancia del tutor virtual y las nuevas tecnologías
Trabajo final tutor y moderacion de grupos virtuales
Trabajo final tutor y moderacion de grupos virtuales
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA.pdf
Resolución de conflictos en los centros, estrategias y habilidades (juan vael...
Resolución de conflictos en los centros, estrategias y habilidades (juan vael...
Más de Fernández Gorka
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Cuentos en un minuto
Este documento presenta una recopilación de breves cuentos o fábulas utilizados como recurso didáctico en tutoría. Incluye cuentos como "La leyenda del verdadero amigo", "El guerrero samurai", "El espíritu y la respiración", y otros que transmiten valores como la amistad, paciencia, humildad y perseverancia.
Redes, netiqueta y derechos de autor
Utilizada en el encuentro bilateral eTwinning España-Francia el viernes 27 de mayo de 2016 en el INTEF.
Pros y contras de ocho redes sociales
Este documento presenta una lista de pros y contras de varias redes sociales populares como Facebook, Twitter, LinkedIn, Google+, Instagram, YouTube y Foursquare. Resalta las habilidades sociales y de autoexpresión que pueden fomentar estas plataformas, pero también advierte sobre posibles riesgos como la adicción, la difusión de información personal y la pérdida de privacidad.
Empezar a publicar en un BLOG
Este documento proporciona instrucciones para crear publicaciones (entradas) en un blog. Explica los elementos clave de una entrada como el título, cuerpo, etiquetas y opciones de publicación. También describe cómo insertar imágenes y vídeos en una entrada utilizando códigos HTML o enlaces de URL, y cómo los lectores pueden dejar comentarios en las publicaciones.
Configurar la privacidad de un BLOG
Configurar la privacidad de un blog requiere varios pasos: 1) editar la descripción del blog para añadir información relevante; 2) establecer la privacidad del blog eligiendo si se muestran públicamente o no; 3) seleccionar los permisos de autores y lectores; y 4) configurar la zona horaria y el formato de fecha y hora.
La expresión plástica
Este documento describe las etapas de desarrollo de la expresión plástica en niños de 0 a 6 años. Explica que en la etapa del garabato, los niños pasan de garabatos sin control a garabatos controlados y con nombre. Luego, en la etapa preesquemática, sus dibujos comienzan a representar figuras humanas de forma flotante y desproporcionada que reflejan su experiencia emocional, hasta que a los 5-6 años pueden representar diferentes posturas. También resume los elementos básicos de la expresión plá
Las TIC en expresión y comunicación
Este documento describe cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden utilizarse para la expresión y comunicación en la sociedad de la información. Explica los diez rasgos característicos de esta sociedad y cómo las TIC pueden educarse e integrarse en la enseñanza para contrarrestar efectos negativos. También compara el aprendizaje tradicional con el aprendizaje en la sociedad de la información y describe cómo las TIC pueden incorporarse en el currículo y en diferentes metodologías educativas como pro
La comunicación humana
Este documento describe conceptos clave relacionados con la expresión, comunicación y lenguaje. Explica que estos conceptos están interrelacionados y forman parte de un proceso comunicativo. También describe características estructurales del lenguaje como su arbitrariedad y dependencia de una estructura. Además, analiza teorías sobre el desarrollo del lenguaje y la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela.
¿Qué es Diigo? Cómo darse de alta y utilizarlo
Diigo es un sistema de gestión de información personal basado en la nube que permite marcar páginas web, tomar notas, compartir enlaces favoritos en grupos públicos o privados. Para usar Diigo debemos instalar su extensión en nuestro navegador, luego podemos marcar páginas web asignándoles etiquetas y opcionalmente incluirlas en grupos para compartirlas. Diigo ofrece funciones adicionales como tomar notas y almacenar archivos que podemos explorar para sacar mayor provecho de esta herramienta.
Qué es Feedly y como darse de alta
Feedly es un lector de RSS que permite organizar y acceder rápidamente a noticias y actualizaciones de blogs desde un navegador web o aplicaciones móviles. Para registrarse en Feedly se elige un servicio como Google y luego se empieza a seguir blogs agrupados en categorías. Feedly también permite leer y organizar las fuentes en carpetas y cuenta con aplicaciones móviles para Android e iPhone.
Cómo crear un blog
Este documento proporciona instrucciones para crear y configurar un blog usando la plataforma Blogger de Google. Explica cómo crear una cuenta de Gmail, luego crear un blog en Blogger eligiendo un título, plantilla y configurando la privacidad, idioma y formato. También describe cómo escribir entradas en el blog insertando imágenes, videos, etiquetas y dejando comentarios.
Qué es twitter
Twitter es una plataforma de microblogging creada en 2006 que permite a usuarios publicar mensajes de hasta 140 caracteres. Más de 400 millones de usuarios usan Twitter para comunicarse, compartir recursos e ideas, y mantenerse actualizados. Los usuarios pueden publicar tweets, retweetear los tweets de otros, y seguir las actualizaciones de otros usuarios.
Abrir cuenta en gmail
El documento explica cómo crear una cuenta en Gmail. Primero, se debe visitar google.es y hacer clic en la pestaña de Gmail. Luego, se debe escribir un nombre de usuario y contraseña según las recomendaciones provistas. Finalmente, se completa la configuración del perfil en Google y se aceptan los términos del servicio, lo que finaliza el proceso de creación de la cuenta en Gmail.
Qué es PLE
El documento presenta información sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. También incluye consejos para empezar a construir un PLE, como empezar poco a poco, probar nuevas herramientas antes de descartarlas y ser un buen ciudadano en la red. Finalmente, anima al lector a empezar a construir su propio PLE.
Desarrollo sexual en edad infantil
Este documento trata sobre el desarrollo socioafectivo e intervención con familias. Explica los procesos de identificación de género, tipificación y roles de género en niños y niñas. También discute la adquisición de la identidad sexual, la masturbación infantil y las desigualdades de género. Por último, analiza los abusos sexuales infantiles y falsas creencias al respecto.
Desarrollo moral en edad infantil
El documento habla sobre el desarrollo socioafectivo e intervención con familias. Explica varias teorías sobre el desarrollo moral en los niños como las de Piaget, Kohlberg, Bandura y Hoffman. Señala que el desarrollo moral pasa por etapas como la moral heterónoma e igualitaria progresiva hasta llegar a la moral autónoma. También analiza los factores que influyen en el desarrollo moral como lo social, afectivo, cognitivo y personal. Por último, aborda temas como la agresividad infantil
Desarrollo social en edad infantil
Este documento describe el desarrollo socioafectivo y la intervención con familias. Explica los procesos de socialización primaria y secundaria, los objetivos de la socialización, y los agentes clave como la familia, escuelas, grupos de pares y medios de comunicación. También cubre el desarrollo social e identidad en la infancia, dificultades comunes, e intervenciones para promover habilidades sociales a través de juegos, cuentos, normas y programas.
Desarrollo afectivo en edad infantil
Este documento trata sobre el desarrollo socioafectivo y la intervención con familias. Explica que el desarrollo afectivo es un proceso interno que se manifiesta a través de conductas externas con el fin de establecer contactos y proximidad para satisfacer necesidades básicas. Además, describe las principales teorías del desarrollo afectivo como la de las relaciones objetales de Spitz, la teoría biosocial de Wallon y la teoría psicosexual de Freud. Finalmente, analiza conceptos como el apego, los
Necesidades de apoyo educativo en la infancia
Este documento proporciona información sobre la atención socioeducativa de menores. Explica las necesidades de apoyo educativo en la infancia como las necesidades educativas especiales, las dificultades de aprendizaje y las altas capacidades. También describe las medidas de atención a la diversidad como las adaptaciones curriculares y las ayudas técnicas. Además, analiza las necesidades de los niños con diferentes tipos de discapacidad y la importancia de organizar el ambiente y el tiempo para satisfacer las necesidades infantiles.
Más de Fernández Gorka (20)
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Último
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
Último (20)
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
Comunicación y estilos de interacción Educador-Educando
- 1. Comunicación y estilos de interacción con el educando Gorka Fernández Mínguez
- 25. Gorka Fernández Mínguez @gorkafm Mairena del Alcor (Sevilla) 2011