En IPAIFA brindamos ayuda y atención integral de excelencia y calidad a la familia, por medio de los diferentes programas y servicios que ofrecemos para que las personas puedan mejorar o fortalecer relaciones sanas y oportunidades. www.ipaifa.org

1. Conceptos claves
para una disciplina
funcional

2. LA META:
Herencia de
Jehová son
los hijos

3. Analizar y entender
algunos conceptos
claves para una
disciplina funcional
Los hijos son
un regalo de
Dios

4. Dinámica 1
Discutan ¿como es
que aprendemos a
educar a nuestros
hijos?
Hacer grupos de
discusión

5. Dinámica 2
Discutan ¿cual es el
modelo mas común
de disciplina en
Hacer grupos de
discusión
nuestra cultura?

6. 1°
TALLER
PARA
PADRES
1° Taller
para Padres

7. 1°
TALLER
PARA
PADRES
1° Taller
para Padres

8. La educación consiste en dar acompañamiento a
los hijos para:
1. Llenar sus necesidades básicas.
2. Dar los cuidados y la protección necesaria a los
hijos.
3. Dar la formación necesaria para que en el
mañana, logren de forma satisfactoria
enfrentar los desafíos vida.
4. Alejarlos del infierno.

12. ESPIRITUAL
F
Em
S I

13. F
E
S
Em
I

14. BALANCE PARA NO
GENERAR VACIOS

15. F
ESPIRITUAL
Em
S I

16. F
I

17. Tiene que ver con evitar los extremos y los
excesos.
Con equilibrar las cosas para dar la dosis
adecuada.
Ej: Protección = Descuido / Sobreprotección
Disciplina = Agresión / tolerancia.

18. Todos actuamos basándonos en algo.
La Palabra
de Dios.
El diseño
de Dios.
Valores
Reglas de
juego.
Leyes de
Republica
¿Puedo, debo?

19. Sembrar (enseñar) en el niño buenas
reglas de medición

20. ¿ Que estamos haciendo
informando o sembrando?

21. • VISUAL
• AUDITIVO
• KINESTESICO

23. Un Patrón de conducta, es el tipo de
conducta que sirve como modelo.
Los patrones de conducta son normas de
carácter específico que sirven de guía para
orientar la acción ante circunstancias
específicas.
Son aprendidos y definidos de forma natural
por el individuo a través de la socialización
diaria.

24.  Debemos enseñarlos de forma correcta
 Evaluarlos a la luz de:
• La Palabra de Dios.
• Los diseños de Dios.
• Valores.
• Reglas de juego.
• Leyes.

25.  Es una conducta natural e inconsciente, que
tiene todo ser humano de imitar
automáticamente lo que vio o vivió en el
pasado.
 Sea bueno o sea malo.
 El gran problema es que en cuanto la
educación de nuestros hijos tiendo a imitar
mi modelo.

26. Disciplina: tiene que ver con instruir, enseñar
Castigo: tiene que ver con la pena o
consecuencia.
La clave no esta en la fuerza del castigo.
(tortura) sino en la conciencia de obediencia,
y de que fallo.
El castigo es el instrumento necesario para
elevar los niveles de responsabilidad.

27. HEBREOS 12:4-1O

28. “Cuando la cancha no esta marcada no hay
penales”
 Se establecen previamente en familia.
 La base la palabra de Dios, los diseños de
Dios, valores etc…
 Se escriben y se ponen en un lugar visible.
 Se repasan y se evalúan periódicamente.
 Son para todos (de la familia)

29. El castigo tiene que ir de acuerdo a
la falta, a la edad y acompañado de
la disciplina.
Eviten:
Torturar (agresión)
 Dar solo por los glúteos.
 Castigar con objetos personales.
Ponerle cara y apellidos al castigo.

30. Ejemplo:
El niño que vota algo porque esta en la
época de investigar, es diferente si lo vota
por que tiene cólera.

31.  Tiene que ver con mantenerse firme sin variar
o cambiar por el “pobrecito”.
 El modelar persistencia desarrolla carácter en
ellos el carácter necesario para tener
convicciones firmes e inamovibles.
 Explicar el carácter post modernista.

32. Los niños tiene dos características muy
fuertes:
1. Aprenden y son mas impactado por lo
que ven que por lo que oyen.
2. Tienen muchos héroes. Papá y mamá
son uno de los primeros en la lista.

33.  Dios nos ayuda.
 Valen la pena.
 Dediquemos más tiempo para
capacitarnos.
 Rompamos patrones y diseños
dañados en nosotros