2. PRÁCTICA ESPECIALIZADA se divide en Definición Principios Ambientes Aprendizaje Metas Aprendizaje adquiere como caracterizado por permite Conocimientos Especiales Práctica Supervisada Modelo Terreno Práctica que donde Tareas Observación Tareas Asistente Tareas Expertos de tipo Identifica donde Alumno Apropiado Alta Calidad las Alumno bajo la detalla Actividades Supervisión apoyándose en es del Asistente del Maestro Ejemplo Personal Relaciones Intercambio Experto Experto del hasta alcanzar Al clasificar y se Experto Visión General Organizan Máquinas Objetos Herramientas y de la en Aprende Actividad en un Secuencias por Contrato posibilitando el Adiestramiento con Perfeccionamiento Transcurso Duración Deberes Responsabilidades del Voluntario Individual Intenso Aprendizaje a en el Cumplir Proceso
3. PRÁCTICA ESPECIALIZADA se divide en Fases Roles Ámbito Institucional Aplicación del pasa a en como Alumnos Segundo Plano Profesor Alumno Preparación con está es como debe Calificaciones Básicas Observador Activo Dominar Compuesto Plan de y con por las Trabajo que busca Conocimiento Competencias Prácticas Alumno Profesor Prevalecer de para Interacción en las para que Aprendiz Reglas Estudiantes Formar es la en Participación del el adquieran Condiciones Contrato en Conocimiento Plano Actividades de la Psicológicas Sociales Institución Evaluación de las como Prácticas Pedagógicas Reflexión
4. EXHIBICIONES EDUCATIVAS Definición Principios Ambientes Aprendizaje Metas Aprendizaje donde se debe estar reflejan dividido en Adquiere Propuestas Ambulante Exposición Piezas Bien Estructurado el a donde el Conocimiento en un Si Mismos y ofrecer Aprendizaje Ambiente en tales como está Conductor Espacios Abiertos de Escritas Orales Unido Aprendizaje Organizado de Catálogo Aprendizaje a la que alcanzan o Secuencia Actuación Observaciones Pertinentes Reconocer Relaciones contemplando Sistemático Stand y la Objetos Láminas para Movilización Desarrollar Valores Facilitar Piezas Exposición en del el Secuencia para Alumno Aprendizaje para para la Asegurar Mejorar Exhibición Educacional el el Aprendizaje Aprendizaje
5. EXHIBICIONES EDUCATIVAS Fases Roles Ámbito Institucional Aplicación del como están en Organizadas Niños-Adultos Instalación Profesor Alumno Público General de por es Exposición como Alumnos Personas Privadas Estructurador Visitante en “Stands” porque de Pasivos Profesionales Museos Orientación Observa Exposiciones Educativas Activos las tener Zoológicos y el Visión General Exposiciones tener Parques por medio de la Material Presente Planificación que va a ser para la Interacción Expuesto Aprender Diversidad adquisición Conocimientos de con ayuda de sobre Variadas Público Guía Conductor Evaluación clases de de en los Aprendizaje Temas Calidad “Stands” Experiencias
