El aislamiento y la deserción en educación a distancia.

1. EL AISLAMIENTO Y LA DESERCION EN EDUCACION A DISTANCIA TATIANA SCHEFFOLD P. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL GPEED-04

2. INTRODUCCION Escasa participación Personalidad Experiencias previas de aprendizaje Motivación interna Dificultades tecnológicas de acceso Disponibilidad y cultura en el manejo de herramientas comunicacionales Extrasistema Intrasistema Condiciones Socioeconómicas Contexto familiar Características del estudiante Estructura sistema escolar

3. NECESIDADES DEL ESTUDIANTE A DISTANCIA Fenómeno social de abandono temporal o definitivo Adultos Motivación Interna Experiencia Intereses Actividades Aplicabilidad de contenidos Continuas interacciones retroalimentación

4. PRESENCIA SOCIAL EN UN PROGRAMA A DISTANCIA Grado en el cual se percibe a la persona como persona verdadera Clima de confianza entre los participantes Valorar reacciones interpersonales Satisfacción total de los estudiantes Curso Propedéutico Estructura de los cursos Trabajo tutorial

5. Curso Propedéutico Requisito previo Establecer relaciones e identificarse con alguien que comparte intereses y procesos Sentido de pertenencia Se reconoce acompañado Aportes emocionales

6. Estructura de cursos Dinámicas grupales Mensajes del facilitador Tareas mutuas Trabajos en equipo Asignación de integrantes Trabajos grupales Comunicación organizada Coordinador de foros de debate Facilitador Foros de debate y diversos niveles de operaciones. Desarrollo de foros de exhibición y co-evaluación

7. Trabajo tutorial Académico asignado a un estudiante con quien desempeña actividades individualizadas de orientación y formación “ Tutoría orientación sistemática para que el alumno supere sus rendimientos académicos, resuelva problemas escolares y fortalezca sus hábitos de trabajo, estudio, reflexión, y convivencia social”

8. Resultados Retiros y deserción disminuyeron Estudiante es identificado y conocido por la comunidad de aprendizaje Mayor grado de satisfacción a partir de la cercanía con su asesor Establecer relaciones perdurables.

9. Retos Siempre en evolución Construcción del Conocimiento Sistema Sistematizar las evaluaciones Posicionar los programas a distancia Búsqueda de calidad