La bitácora describe una experiencia educativa en la que se enseñaron tipologías textuales narrativas y líricas a estudiantes de tercer grado utilizando herramientas TIC como computadoras, video beam y reproductores de audio y video. Las actividades se dividieron en cuatro etapas y concluyeron que el uso de TIC motiva a los estudiantes y ayuda a potenciar el aprendizaje, especialmente para una escuela con poco acceso a la tecnología, ya que los videos e imágenes permitieron a los estudiantes crear relaciones

1. Bitácora de seguimiento
de la experiencia
Nora Hoyos Rojas

2. Organización y desarrollo de la experiencia
• Se trabajaron las temáticas de tipologías textuales narrativa y lírica en el grado
3° de la I.E. Las Arepas en Cotorra-Córdoba.
• Las actividades se llevaron a cabo en cuatro momentos que fueron:
exploración, estructuración, transferencia y refuerzo.
• Se trabajó con las herramientas TIC: computador, video beam, reproductor
de audio y videos descargados.

3. Galería

4. Conclusiones
• Se puede afirmar que el uso de las herramientas TIC en el aula de clase se convierte en un
motivador externo para los estudiantes frente a las clases de los docentes.
• Teniendo en cuenta el contexto en el que se encuentra la institución, se puede concluir que los
niños tienen poco acceso a conocer y utilizar las tecnologías de la información y comunicación
para su aprendizaje.
• Es importante resaltar que a partir de la experiencia desarrollada se observó que los estudiantes
mostraron gran concentración en los diferentes videos observados.
• Las herramientas TIC ayudan a potenciar los aprendizajes de los estudiantes, en este caso
particular, ya que permitió que a través de la observación de videos e imágenes los estudiantes
crearan relaciones de éstas con los contenidos y conceptos que se pretendían aprender, así se
considera como herramienta mediadora de conocimientos y promotora de aprendizaje ya que por
asociaciones y observación fueron construyendo sus conceptos en relación a las temáticas
propuestas.