El conductismo es una filosofía de la psicología que se enfoca en el estudio del comportamiento observable y las adaptaciones humanas a su contexto. Los principales precursores del conductismo fueron Ivan Pavlov con su trabajo sobre los reflejos condicionados, Edward Thorndike con su ley del efecto, John Watson con su experimento sobre el condicionamiento del miedo en el pequeño Albert, y B.F. Skinner con su trabajo sobre el condicionamiento operante. Otros conductistas importantes fueron Albert Bandura, quien estudió el aprendizaje por observación, y

1. Conductismo

2. Conductismo
Es la filosofía de la psicología como ciencia del
comportamiento, abocada al campo de las diversas
adaptaciones humanas entendido éste como la
interacción entre el individuo y su contexto físico,
biológico y social.

3. Antecedentes Históricos
Los conductistas pensaban que no valía la pena
intentar imaginarse lo que la gente ve o sienten,
como piensan y porque, mas bien se concentraron
en lo que realmente podían ver.

4. • Remplazan la introspección por un metodo de
investigación.
• Con esta orientación la investigación se dirigió
hacia la experimentación con animales y el
trabajo sobre el aprendizaje.
• En pocas palabras estudiaban la conducta y los
hechos observables

5. Precursores más importantes
del Conductismo

6. Iván Petrovich Pavlov
 Fecha: 1849-1936.
 Condicionamiento Clásico.
 Fue el primero en estudiar por medio de
experimentos los reflejos condicionados.
 Experimento: Modificación de la conducta en
animales.

7. Condicionamiento Clásico

8. Edward Thorndike
 Fecha: (1874-1949).
 Ley de Efecto.
 Para él, "el aprendizaje es un proceso
gradual de ensayo y error .
 Experimento: Caja de truco para gatos.

9. Experimento.
Los gatos que se encontraban dentro de la caja
sólo podían escapar cuando tiraban de una
cuerda, empujaban una carreta o, en algunos
casos, haciendo simultáneamente hasta tres cosas
diferentes.

10. John Watson
 Fecha: (1878-1958).
 Watson intentaba demostrar como
podía condicionar la reacción al miedo.
 Experimento: El pequeño Albert.

11. Experimento
Concluyó que la mayoría de los miedos humanos
se aprenden por condicionamiento clásico

12. Frederic Skinner
 Fecha: (1904 – 1990).
 Condicionamiento Operante.
 Experimento: Coloco a una paloma
hambrienta en una caja sujeta a un
mecanismo automático.

13. Condicionamiento Operante

14. Albert Bandura
 Fecha: (1925-presente).
 Aprendizaje por observación.
 Modelamiento: fenómeno de imitar una
conducta

15. Experimento El Muñeco Bobo
Proceso de aprendizaje
por observación.
 Atención
 Retención
 Reproducción motora

16. Edward Tolman
 Fecha: (1886-1959).
 Experimento: Pruebas de laberinto.
 La conducta es intencional y
cognoscitiva.

17. Experimento.
La solución del animal al problema propuesto era
explicada introduciendo variables intervinientes del
tipo expectativas o mapas cognitivos, lo cual
supone que el aprendizaje es una modificación del
conocimiento.

18. Modelo Conductual
Los factores primarios en psicopatología:
 Madurez alcanzada por la psicología del
aprendizaje.
 Insatisfacción con el status científico del
modelo medico respecto a la conducta
anormal.
 Dio al desarrollo a la modificación de la
conducta (terapia de la conducta).

19. Con el tiempo surgieron dos grandes tipos de
variables conductuales, una radical y una
metodológica o mediacional.

20. Variable Conductual Radical
Fue desarrollada por Skinner, se centro en las
relaciones funcionales que establecen los
organismos con su ambiente.
(Conducta Operante).

21. Variable Conductual
Metodológica
Desarrollada por Hull, Tolman y otros, sobre la base
de los reflejos condicionados, introdujo un factor o
variable interviniente que podría ser neurofisiológica
o mental según sea el caso.

22. Wolpe y Eysenck
 Teoría de la conducta anormal:
explica de la conducta
neurótica, establecen la base de la
nueva teoría.
 Conducta neurótica: hábitos des
adaptativos adquiridos mediante
procesos de aprendizaje.
 Teoría de la conducta de las
fobias: Las fobias son respuestas
aprendidas.

23.  Estímulos fóbicos, simples o complejos: se
desarrollan cuando se asocian temporal y
espacialmente a un estado de cosas que
producen miedo
 Estímulos neutros: se relacionan con la
situación que produce miedo y/o tienen impacto
sobre la persona en esta situación, desarrollaran
cualidades fóbicas con mayor probabilidad que
los estímulos débiles o ajenos a la situación.