Este documento presenta una introducción al desarrollo humano y varias teorías sobre el mismo. Cubre las etapas del desarrollo desde la concepción hasta la niñez temprana, e introduce las teorías psicoanalítica, de aprendizaje, cognoscitiva, socio-cultural, ecológica y etológica.
Sus estudios fueron inspirados por su trabajo en el Laboratorio Psicológico de Binet, fijándose principalmente en las respuestas incorrectas de los niños
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO
DE LOS NIÑOS Y NÍÑAS DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS
Y SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL
PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Madurez escolar se refiere, esencialmente, a la posibilidad que el niño, en el momento de entrar a la escuela, posea un nivel de desarrollo físico, psíquico y social que le permita enfrentar adecuadamente esa situación y sus exigencias.
Sus estudios fueron inspirados por su trabajo en el Laboratorio Psicológico de Binet, fijándose principalmente en las respuestas incorrectas de los niños
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO
DE LOS NIÑOS Y NÍÑAS DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS
Y SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL
PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Madurez escolar se refiere, esencialmente, a la posibilidad que el niño, en el momento de entrar a la escuela, posea un nivel de desarrollo físico, psíquico y social que le permita enfrentar adecuadamente esa situación y sus exigencias.
Apreciados estudiantes, en este material encontraran una explicación teórica del desarrollo cognitivo en la etapa del de la niñez temprana. Espero que la disfruten sea base para su formación.
etapas del desarrollo humano desde la perspectiva psicologica.pptxJuankasSaltos1
un amplio estudio respecto a las principales teorias del desarollo humano, donde se aborda cada una de las conceptualizaciones y principios basicos a traves de la historia y su incidencia frente a cada uno de los momentos del ser humano
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Contenidos Psico II
1. Psicopedagogía II
I.. Introducción al II. Teorías del
Desarrollo Humano Desarrollo
Humano
Unidades
III. Desde la
Niñez Temprana. Concepción al
(2-6 años) Nacimiento.
Infancia
(o-2 años)
2. I. DESARROLLO HUMANO
• Crecimiento
• Maduración
Psicológico • Aprendizaje
• Desarrollo
Cognitivo- Socio/afectivo- Psicomotor- Lenguaje-Moral
Psicología del Desarrollo
Diseños
Longitudinal Secuencial
Transversal
3. Características
Plasticidad
D e s a r ro l l o Hu m a n o
Mecanismos-Procesos Factores-Causas
-Maduración -Herencia
-Aprendizaje -Medio
Variabilidad de la Conducta
• Normativa
• Ideográfica
5. Unidad II
Psicoanalítica Aprendizaje
Psíco sexual – Sigmund Freud Conductismo – Jhon Watson
Psícosocial - Eric Erikson Cond. Operante – B.F. Skinner
Aprendizaje social-Albert Bandura
Etológica Teorías del Desarrollo Humano
-Jhon Bolwby
-Mary Aisworth
Ecológica Socio – Cultural Cognoscitiva
-Constructivista – Jean Piaget
Urie Bronfenbrenne Contextual – Lev Vygotsky -Procesamiento de
información
6. Teorías de Desarrollo Humano
-Oral (Nac-1 año)
-Anal (1-3 años)
Freud Etapas
-Fálica (3-6 años)
Los humanos son
motivados por -Latencia (6-11 años)
Psicoanalítica -Genital (12 años en adelante)
instintos sexuales y
agresivos innatos.
Reflejan motivos
inconscientes
-Confianza vs desconfianza (o-1)
-Autonomía vs Vergüenza (1-4 )
-Iniciativa vs Culpa (4-6)
-Laboriosidad vs Inferioridad
(6-12 años)
Erikson Etapas. -Identidad vs Confusión Roles
Son las influencias (12-20 años)
socio-culturales las que Intimidad vs Aislamiento
determinan el desarrollo (20-50 años)
y no los instintos Generatividad vs Estancamiento
sexuales. (50-65 años)
-Integridad vs desesperación.
( Vejez)
7. Teorías de Desarrollo Humano
Desarrollo como un proceso
Watson- Skinner Continuo, moldeado por el
Aprendizaje ambiente.
-Determinismo ambiental-
Desarrollo como resultado de la
Bandura
interacción recíproca sujeto-
ambiente.
-Determinismo recíproco-
Aprendizaje por imitación
Piaget - Etapas -Sensorio-Motriz (0-2 años)
Construcción de -Pre-operacional (2-7 años)
Cognoscitiva conocimiento. -Operaciones Concretas (7-11)
-Esquemas. -Operaciones Formales (11 y más)
-Equilibrio
-Asimilación
-Acomodación
8. Teorías de Desarrollo Humano
Procesamiento de La mente humana funciona
Cognoscitiva Información. como una computadora.
Recibe información, la procesa
y la convierte en un producto.
Vygotsky
Crecimiento cognitivo -Mediador.
Socio-cultural -Andamiaje
como resultado de la
mediación -Desarrollo Proximal
social, influida por la
cultura
9. Teorías de Desarrollo Humano
Ecológica Bronfenbrenner -Microsistema
El desarrollo se ve -Meso sistema
determinado por la -Exosistema
interacción sujeto-ambiente. -Macro sistema
-Bolwy Los comportamientos
Etológica -Aisworth Adaptativos pre -
Teoría del programados ayudan al
Vinculo. Individuo a sobrevivir y
desarrollarse de forma
natural.
-Teoría del Apego-