Desarrollo en edad de educación primaria I (desarrollo motor, social y afectivo)
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El documento describe el desarrollo motor, socioemocional y afectivo de los niños en edad primaria. Explica que en esta etapa los niños desarrollan el control de su cuerpo, esquema corporal y coordinación motriz, así como su autoconcepto, autoestima, emociones, identidad de género y habilidades sociales a través de las interacciones con la familia y la escuela.
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Diapositivas De Infancia
La infancia es la etapa clave del er humano, es allí donde se consolidan todos los aspectos afectivos, intelectuales y sociales que marcan el futuro del ser.
Teóricos del desarrollo infantil
Este documento trata sobre la detección temprana de trastornos infantiles. Explica conceptos clave como el desarrollo infantil y las teorías de Piaget, Wallon y Erikson sobre las etapas del desarrollo. Resume los principales estadios de desarrollo según cada teoría, incluyendo los factores, funciones dominantes y orientaciones que caracterizan cada etapa. El documento provee información fundamental sobre el desarrollo infantil normal y los enfoques teóricos más influyentes.
DESARROLLO SOCIAL DE 4 A 6 AÑOS
El documento resume las teorías de Erikson, Selman y Kohlberg sobre el desarrollo psicosocial y moral de los niños de 4 a 6 años. Según Erikson, en esta etapa los niños desarrollan la iniciativa frente a la culpa, empezando a tomar responsabilidad por sus acciones. También empiezan a formar su autoconcepto. Selman explica que reconocen diferentes perspectivas. Kohlberg señala que su razonamiento moral es preconvencional, basado en obediencia y recompensas. El documento también cubre el desar
DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO
Este documento resume las principales teorías del desarrollo evolutivo del niño de acuerdo a Piaget, Wallon, Freud, Erikson, Vygotsky y Bruner, destacando las diferentes etapas y factores psicológicos, sociales y cognitivos involucrados en cada etapa.
Desarrollo Cognitivo, Social, Emocional Y Moral
El documento describe las características del desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y moral de los estudiantes desde la etapa de sensoriomotriz hasta la adolescencia. Explica las diferentes etapas de desarrollo cognitivo de acuerdo a Piaget, incluyendo las etapas sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y formales. También describe las etapas del desarrollo lingüístico, emocional, social y moral en los niños.
Desarrollo cognoscitivo en la primera infancia
Este documento presenta un resumen de las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo infantil. Explica que Piaget dividió el desarrollo en cuatro etapas, incluyendo la etapa sensoriomotora y la preoperacional, mientras que Vygotsky enfatizó el papel de las interacciones sociales y el lenguaje en la construcción del conocimiento. Ambos teóricos vieron el desarrollo como un proceso de interacción entre el niño y su entorno, aunque Piaget se centró más en
enseñanza y desarrollo psíquico
Trata acerca de las tesis fundamentales sobre la enseñanza y u papel en la formación de cualidades psiquicas superiores basada en la teoróa sociocultural de Lev Vigotki
Erik Erickson Y Su Teoría Psicosocial
El documento resume la teoría psicosocial de Erick Erickson, incluyendo sus 8 etapas del ciclo vital y cómo cada etapa influye en el desarrollo de la personalidad. Erickson creía que la personalidad se desarrolla a lo largo de toda la vida a través de la interacción entre la psicología individual y el entorno social. La teoría enfatiza la resolución satisfactoria de cada etapa para lograr un desarrollo saludable del yo.
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Areas del desarrollo evolutivo 6 a 12 años
Este documento resume el desarrollo evolutivo de niños entre 6 y 12 años en diferentes áreas como la física, afectiva y psicomotriz. En el área física, el crecimiento es lento y gradual, aumentando de peso y talla cada año. En el área afectiva, según Erikson esta es una etapa de laboriosidad vs. inferioridad donde los niños desarrollan habilidades. En el área psicomotriz, hay un desarrollo psicomotor gradual según teorías como las de Wallon.
Desarrollo Psicosocial
Erik Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas, cada una con resultados positivos o negativos. La teoría describe cómo los niños se socializan y desarrollan su identidad a través de estas etapas. Las primeras 3 etapas son confianza vs desconfianza en los cuidadores, autonomía vs vergüenza al explorar la independencia, e iniciativa vs culpa al tomar decisiones. El éxito en cada etapa conduce a una personalidad sana mientras el fracaso puede afectar etapas poster
CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE DE SECUNDARIA
El documento describe las características del desarrollo adolescente en tres etapas: preadolescencia, adolescencia temprana y adolescencia tardía. Durante la preadolescencia, los estudiantes experimentan cambios físicos, cognitivos, afectivos y sociales asociados con la pubertad. En la adolescencia temprana, desarrollan el pensamiento formal y una mayor independencia. Finalmente, en la adolescencia tardía alcanzan mayor madurez social y emocional.
Piaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivo
El documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo las cuatro etapas del desarrollo, los conceptos de asimilación y acomodación, esquemas, equilibración, y las características del pensamiento en cada etapa. Explica que para Piaget, el desarrollo cognitivo sigue un proceso ordenado de equilibración progresiva que va de estados mentales menos complejos a otros más complejos a lo largo de la vida del individuo.
Niñez temprana de 3 a 6 años
Este documento resume el desarrollo emocional, social y moral de los niños entre 3 y 6 años de edad en 3 oraciones. Explica que en esta etapa los niños desarrollan su autoconcepto y comprensión de emociones mientras aprenden habilidades sociales para jugar con otros. También comienzan a mostrar comportamientos morales para complacer a sus padres y figuras de autoridad. El documento analiza cada área de desarrollo a través de varias diapositivas.
Dimensiones del desarrollo infantil
Esta presentación resume las definiciones asociadas a las dimensiones del desarrollo infantil según lo planteado por el MEN en los lineamientos curriculares para preescolar.
APRENDIZAJE EN EL CICLO VITAL DEL ADOLESCENTE
El documento presenta información sobre el desarrollo del adolescente según diferentes teóricos como Piaget, Freud, Erikson y Vigotsky. Se define la adolescencia como el periodo entre los 12 y 18 años y se describen aspectos como la madurez física, cognitiva, social y psicológica. Cada teórico aporta su perspectiva sobre este periodo de desarrollo.
Segunda infancia: desarrollo psicosocial
Este documento describe el desarrollo psicosocial en la segunda infancia, incluyendo el desarrollo del autoconcepto, las emociones, el género y el juego. Explica cómo los niños entre 4 y 7 años comienzan a desarrollar una identidad continua y una comprensión más compleja de sí mismos. También describe las diferencias de género en conducta, cognición e identidad, y los efectos de la socialización y la crianza en el desarrollo del niño.
Características de niños entre 8 y 10 años
El documento describe las características evolutivas, psicológicas y de desarrollo de los niños de 4° de primaria. Se enfoca en su desarrollo psicomotor, social, intelectual y afectivo. Específicamente, destaca que los niños de esta edad están en la etapa operacional concreta y pueden resolver problemas de manera lógica aunque aún no piensan en términos abstractos.
Características psicoevolutivas
El documento describe las características psicoevolutivas del alumnado de Infantil y Primaria, así como las medidas de atención a la diversidad y apoyo para alumnos con necesidades específicas. Se divide en periodos de desarrollo cognitivo, físico, emocional y social de acuerdo con las teorías de Piaget y Vigotsky. También se especifican medidas ordinarias y específicas para atender a la diversidad, incluyendo alumnos de incorporación tardía, con altas capacidades o necesidades educativas especiales
Segunda infancia _2[1]mejor[1].ppt_hhhhhhhhhh
Este documento describe las características de la segunda infancia, que comprende entre los 6-7 años hasta los 12-13 años. Durante esta etapa, los niños desarrollan habilidades motoras y de pensamiento más lógico. Empiezan a formar teorías sobre el mundo real y memorizar de forma consciente. También aprenden sobre las relaciones sociales y la amistad, así como las normas y roles sociales.
Desarrollo Evolutivo Y Psicológico
El documento discute el desarrollo evolutivo y psicológico de los niños entre 6 y 11 años. Explica que en esta etapa los niños experimentan cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Desarrollan habilidades motoras y de pensamiento más complejas, logran mayor control emocional, y empiezan a comprender conceptos como la amistad y la autoridad. El documento también analiza los diferentes tipos de familias, sus funciones, y las pautas de crianza que influyen en el desarrollo de los niños
Desarrollo psíquico
Este documento describe cuatro leyes fundamentales del desarrollo psíquico: 1) El papel de los factores biológicos y sociales en el desarrollo del niño. 2) El desarrollo psíquico y la actividad según Vygotsky. 3) El desarrollo psíquico y la enseñanza. 4) Las particularidades individuales del desarrollo psíquico en los niños.
EL DESARROLLO DEL NIÑO COMO UN PROCESO INTEGRAL
El documento habla sobre el desarrollo integral del niño desde los 0 a 6 años. Explica que en esta etapa el niño aprende rápidamente a través del juego y la imitación. También destaca la importancia del rol de la familia y la escuela en estimular el desarrollo del niño y enseñarle habilidades que necesitará en el futuro. Finalmente, discute cómo tanto los factores genéticos como ambientales influyen en el desarrollo del niño y cómo este proceso es individual.
Tema 22 - temario oposiciones infantil - recursosticymas.blogspot.com
Este documento describe la evolución de la expresión plástica en niños menores de 6 años. Explica las diferentes etapas de desarrollo, incluyendo el garabato desordenado, controlado y con nombre. También cubre los elementos básicos del lenguaje plástico como el color, trazo, representación del espacio y movimiento. Finalmente, enfatiza la importancia de programar actividades de expresión plástica con objetivos claros, contenidos adecuados a la edad y materiales que fomenten el desarrollo integral del niño
Segunda infancia de 5-6 años
Como se da el desarrollo biopsicosocial en la segunda infancia, periodo transcurrido de tres años a seis.
20. Desarrollo psicosocial para la ERE - Oscar Pérez
Este documento describe las características psicosociales y las necesidades de los niños y jóvenes en diferentes etapas de desarrollo. Explica que en la primera infancia (6-7 años), los niños son muy activos, curiosos y necesitan cariño. En la preadolescencia (11-13 años), comienzan a descubrir su identidad y necesitan apoyo. Finalmente, la adolescencia (13-17 años) es una etapa de cambios donde buscan independencia pero también necesitan afecto.
madurez escolar
Madurez escolar se refiere, esencialmente, a la posibilidad que el niño, en el momento de entrar a la escuela, posea un nivel de desarrollo físico, psíquico y social que le permita enfrentar adecuadamente esa situación y sus exigencias.
Desarrollo Psicológico del niño
En un hogar con un ambiente de cariño, respeto, confianza y estabilidad, los niños se desarrollan de manera más sana y segura psicológicamente y establecen relaciones positivas y constructivas con el exterior. El desarrollo infantil implica cambios de comportamiento que siguen una secuencia general de respuestas simples a más específicas, aunque no es uniforme para cada área.
Desarrollo emoc.niños 0 6 a
El documento habla sobre el desarrollo de la autoestima y las habilidades sociales en niños de 0 a 6 años. Explica que el desarrollo de la capacidad social implica la toma de conciencia del yo (autoconcepto), el conocimiento de las propias características (autoimagen), y el sentimiento de valoración personal (autoestima). También destaca que el educador y la escuela juegan un papel clave en programar y desarrollar habilidades sociales básicas, ya que no son innatas sino aprendidas. Finalmente,
Desarrollo moral en el niño
Este documento presenta información sobre el desarrollo moral en los niños. Explica que el desarrollo moral sigue etapas relacionadas con el desarrollo cognitivo, según teorías de Piaget y Kohlberg. Piaget propuso tres etapas de desarrollo moral que van de la heteronomía a la autonomía conforme los niños desarrollan pensamiento abstracto. Kohlberg también describió etapas que van de la obediencia al respeto a normas basadas en principios universales. El documento analiza estas teorías en
Desarrollo psicosocial del pre-adolescente
Se entiende por desarrollo psicosocial el proceso de transformaciones que se dan en una interacción permanente del niño o niña con su ambiente físico y social.
Este proceso empieza en el vientre materno, es integral, gradual, continuo y acumulativo.
Al hablar del desarrollo psicosocial, debemos de entender que es aquel que abarca todos los cambios tanto psíquicos (emociones, personalidad…) como sociales en la conducta y vida del sujeto, sea cual sea su edad.
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Este documento describe cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden utilizarse para la expresión y comunicación en la sociedad de la información. Explica los diez rasgos característicos de esta sociedad y cómo las TIC pueden educarse e integrarse en la enseñanza para contrarrestar efectos negativos. También compara el aprendizaje tradicional con el aprendizaje en la sociedad de la información y describe cómo las TIC pueden incorporarse en el currículo y en diferentes metodologías educativas como pro
La comunicación humana
Este documento describe conceptos clave relacionados con la expresión, comunicación y lenguaje. Explica que estos conceptos están interrelacionados y forman parte de un proceso comunicativo. También describe características estructurales del lenguaje como su arbitrariedad y dependencia de una estructura. Además, analiza teorías sobre el desarrollo del lenguaje y la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela.
¿Qué es Diigo? Cómo darse de alta y utilizarlo
Diigo es un sistema de gestión de información personal basado en la nube que permite marcar páginas web, tomar notas, compartir enlaces favoritos en grupos públicos o privados. Para usar Diigo debemos instalar su extensión en nuestro navegador, luego podemos marcar páginas web asignándoles etiquetas y opcionalmente incluirlas en grupos para compartirlas. Diigo ofrece funciones adicionales como tomar notas y almacenar archivos que podemos explorar para sacar mayor provecho de esta herramienta.
Qué es Feedly y como darse de alta
Feedly es un lector de RSS que permite organizar y acceder rápidamente a noticias y actualizaciones de blogs desde un navegador web o aplicaciones móviles. Para registrarse en Feedly se elige un servicio como Google y luego se empieza a seguir blogs agrupados en categorías. Feedly también permite leer y organizar las fuentes en carpetas y cuenta con aplicaciones móviles para Android e iPhone.
Cómo crear un blog
Este documento proporciona instrucciones para crear y configurar un blog usando la plataforma Blogger de Google. Explica cómo crear una cuenta de Gmail, luego crear un blog en Blogger eligiendo un título, plantilla y configurando la privacidad, idioma y formato. También describe cómo escribir entradas en el blog insertando imágenes, videos, etiquetas y dejando comentarios.
Qué es twitter
Twitter es una plataforma de microblogging creada en 2006 que permite a usuarios publicar mensajes de hasta 140 caracteres. Más de 400 millones de usuarios usan Twitter para comunicarse, compartir recursos e ideas, y mantenerse actualizados. Los usuarios pueden publicar tweets, retweetear los tweets de otros, y seguir las actualizaciones de otros usuarios.
Abrir cuenta en gmail
El documento explica cómo crear una cuenta en Gmail. Primero, se debe visitar google.es y hacer clic en la pestaña de Gmail. Luego, se debe escribir un nombre de usuario y contraseña según las recomendaciones provistas. Finalmente, se completa la configuración del perfil en Google y se aceptan los términos del servicio, lo que finaliza el proceso de creación de la cuenta en Gmail.
Qué es PLE
El documento presenta información sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. También incluye consejos para empezar a construir un PLE, como empezar poco a poco, probar nuevas herramientas antes de descartarlas y ser un buen ciudadano en la red. Finalmente, anima al lector a empezar a construir su propio PLE.
Desarrollo sexual en edad infantil
Este documento trata sobre el desarrollo socioafectivo e intervención con familias. Explica los procesos de identificación de género, tipificación y roles de género en niños y niñas. También discute la adquisición de la identidad sexual, la masturbación infantil y las desigualdades de género. Por último, analiza los abusos sexuales infantiles y falsas creencias al respecto.
Desarrollo moral en edad infantil
El documento habla sobre el desarrollo socioafectivo e intervención con familias. Explica varias teorías sobre el desarrollo moral en los niños como las de Piaget, Kohlberg, Bandura y Hoffman. Señala que el desarrollo moral pasa por etapas como la moral heterónoma e igualitaria progresiva hasta llegar a la moral autónoma. También analiza los factores que influyen en el desarrollo moral como lo social, afectivo, cognitivo y personal. Por último, aborda temas como la agresividad infantil
Desarrollo social en edad infantil
Este documento describe el desarrollo socioafectivo y la intervención con familias. Explica los procesos de socialización primaria y secundaria, los objetivos de la socialización, y los agentes clave como la familia, escuelas, grupos de pares y medios de comunicación. También cubre el desarrollo social e identidad en la infancia, dificultades comunes, e intervenciones para promover habilidades sociales a través de juegos, cuentos, normas y programas.
Desarrollo afectivo en edad infantil
Este documento trata sobre el desarrollo socioafectivo y la intervención con familias. Explica que el desarrollo afectivo es un proceso interno que se manifiesta a través de conductas externas con el fin de establecer contactos y proximidad para satisfacer necesidades básicas. Además, describe las principales teorías del desarrollo afectivo como la de las relaciones objetales de Spitz, la teoría biosocial de Wallon y la teoría psicosexual de Freud. Finalmente, analiza conceptos como el apego, los
Necesidades de apoyo educativo en la infancia
Este documento proporciona información sobre la atención socioeducativa de menores. Explica las necesidades de apoyo educativo en la infancia como las necesidades educativas especiales, las dificultades de aprendizaje y las altas capacidades. También describe las medidas de atención a la diversidad como las adaptaciones curriculares y las ayudas técnicas. Además, analiza las necesidades de los niños con diferentes tipos de discapacidad y la importancia de organizar el ambiente y el tiempo para satisfacer las necesidades infantiles.
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