El documento describe el contrato didáctico, el cual establece un compromiso por escrito entre el profesor y el alumno para alcanzar unos objetivos determinados dentro de un plan de trabajo. El contrato debe especificar los objetivos, las tareas, el tiempo y las condiciones de evaluación. La evaluación incluye la autoevaluación del alumno y la evaluación del profesor. El contrato didáctico individualiza la enseñanza y motiva a los alumnos capaces de comprometerse.

1. DIDÁCTIC
O

2. CONTRATO DIDÁCTICO
 El contrato es una herramienta de
trabajo (Que parte de la idea de Frinet)
basado en establecer un compromiso
por escrito, profesor/a-alumno/a, para la
realización de un contrato
determinado.

3. CONDICIONES PREVIAS
 -Los contratos se firman dentro de un plan
de trabajo que recoge la programación de
una determinada área, asignatura o
unidad didáctica marcando:
*Objetivos a conseguir.
*Trabajo a realizar.
*Tiempo para realizar el contrato y
alcanzar los objetivos.
*Cláusulas/condiciones.

4.  Lo que obtiene el alumno/a por su
trabajo, que se va a valorar y como, de
la forma mas precisa posible.

5. EVALUACIÓN
 Autoevaluación
 Evaluación del profesor/a (En forma
de informe individualizado)
 valorando:
el proceso
el
rendimiento
la actitud

6. MUY IMPORTANTE
 los objetivos, actividad o actitud
pretendida sea lo mas objetiva
posible (Observable, medible,
valorable ...) de manera que el
alumno pueda observar en que
está cumpliendo el contrato .

7. ÁMBITO DE APLICACIÓN
 Aquellos susceptibles de lograr buenos
resultados a través de un compromiso
con el alumno. Imprescindible alumno o
grupo capaces de comprometerse.
(Ideal para motivar)

8. TIPOS DE CONTRATO
Obligatorios
De ampliación
De refuerzo
Libres

9. PUESTA EN PRÁCTICA
 Se trata de reflejar por escrito y de la forma
mas clara y concreta posible un compromiso
educativo. Es decir, se explicita de forma
individual y por escrito la relación de “quid
pro quo” entre aprendizaje y recompensa,
Generalmente dentro de un plan de trabajo o
proyecto didáctico de forma que este sea una
manifestación de individualización de
enseñanza, dado que se firma a nivel
individual y reflejan condiciones y
recompensas diferentes según la que se
persiga de cada alumno.

10. VENTAJAS
 Está previsto el reconocimiento del éxito en la
tarea.
 El alumno conoce las causas del éxito o
fracaso (permite al alumno/a darse cuenta de
los fallos y corregirlos a tiempo)
 Se crean expectativas de logro.
 Se facilita la responsabilidad individual.
 Se mejora la comunicación didáctica ya que
el alumno/a tiene claro que se espera de el y
modo de lograr las expectativas.

11. INCONVENIENTES
 Requiere gran esfuerzo y tiempo por
parte del profesorado.
 Si el alumno observa que no va a
cumplir el contrato puede darse la
situación de abandono.
 Dificultad para explicar y valorar
procedimientos y/o actitudes.
 El arbitraje de “los puntos oscuros” o
cláusulas que no queden claras

12. BIBLIOGRAFÍA
 -Cuadernos de pedagogía 112 “los
planes de trabajo”
 -“Contratos didácticos” (Pendiente de
referencia)