El documento describe la nueva estructura curricular organizada por áreas de conocimiento. La propuesta curricular promueve el trabajo interdisciplinar a través de asignaturas agrupadas en áreas. El currículo se ajusta en subniveles de 3 años para cada nivel educativo. El perfil de salida define las capacidades y responsabilidades que los estudiantes adquirirán a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. EL PERFIL DE SALIDA SE DEFINE
Innovación Justicia Solidaridad

3. UN CURRÍCULO ORGANIZADO POR ÁREAS
DE CONOCIMIENTO
La nueva propuesta curricular
está estructurada por áreas y
promueve el trabajo
interdisciplinar.
Cada una de las áreas orienta el
trabajo del aula a partir de
asignaturas que recogen las
intenciones educativas y las
organizan disciplinalmente para
facilitar el trabajo docente.

4. Educación
EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA
BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO
Dos niveles
Generales

5. ESTA ES LA ESTRUCTURA DE ÁREAS Y
ASIGNATURAS DEL NUEVO CURRÍCULO

6. CARACTERÍSTICAS DEL AJUSTE
CURRICULAR Las áreas se estructuran
en subniveles de 3 años
Básica Elemental el 2do,
3er y 4to año de EB
Básica Media el 5to, 6to y
7mo de EB
Básica Superior el 8vo,
9no y 10mo
Bachillerato con sus 3
años.
Adicionalmente 1er año de
EB es su propio subnivel
de preparatoria y no está
escolarizado.

7. Bloquescurriculares
Epistemológicos
Didácticos
Pedagógico

8. LO QUE APRENDÍ
• EL PERFIL DE SALIDA ES UN CONJUNTO DE
CAPACIDADES Y RESPONSABILIDADES QUE EL
ESTUDIANTE VA ADQUIRIR DURANTE EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
• ESTO DA MAYOR FLEXIBILIDAD A LA APLICACIÓN
DEL CURRÍCULO Y HACE QUE LA PROPUESTA DE
UNA EDITORIAL PUEDA SER MUY DISTINTA A LA
DE OTRA EDITORIAL.
• ESTE PERFIL DE SALIDA AYUDA QUE LA
PLANIFICACIÓN DE UN CURRICULUM SEA MAS
FLEXIBLE Y ADAPTABLE.
• ESTA DE VER SI MISMO LOS DOCENTES
APROVECHAN ESTA FLEXIBILIDAD A INTERESES,
NECESIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES O SIMPLEMENTE SEGUIRÁN LO QUE
LA EDITORIAL PROPONE.