El documento describe la nueva estructura curricular organizada por áreas de conocimiento. La propuesta curricular promueve el trabajo interdisciplinar a través de asignaturas agrupadas en áreas. El currículo se ajusta en subniveles de 3 años para cada nivel educativo. El perfil de salida define las capacidades y responsabilidades que los estudiantes adquirirán a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Documento de trabajo para la jornada EMI que se llevará a cabo el 20 de agosto en el marco de la Nueva Escuela Secundaria.
Al final del mismo se encuentra la propuesta de trabajo. En esta oportunidad se trabajará sobre un material de consulta sobre la Formación General del Ciclo Orientado de la NES.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. EL PERFIL DE SALIDA SE DEFINE
Innovación Justicia Solidaridad
3. UN CURRÍCULO ORGANIZADO POR ÁREAS
DE CONOCIMIENTO
La nueva propuesta curricular
está estructurada por áreas y
promueve el trabajo
interdisciplinar.
Cada una de las áreas orienta el
trabajo del aula a partir de
asignaturas que recogen las
intenciones educativas y las
organizan disciplinalmente para
facilitar el trabajo docente.
5. ESTA ES LA ESTRUCTURA DE ÁREAS Y
ASIGNATURAS DEL NUEVO CURRÍCULO
6. CARACTERÍSTICAS DEL AJUSTE
CURRICULAR Las áreas se estructuran
en subniveles de 3 años
Básica Elemental el 2do,
3er y 4to año de EB
Básica Media el 5to, 6to y
7mo de EB
Básica Superior el 8vo,
9no y 10mo
Bachillerato con sus 3
años.
Adicionalmente 1er año de
EB es su propio subnivel
de preparatoria y no está
escolarizado.
8. LO QUE APRENDÍ
• EL PERFIL DE SALIDA ES UN CONJUNTO DE
CAPACIDADES Y RESPONSABILIDADES QUE EL
ESTUDIANTE VA ADQUIRIR DURANTE EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
• ESTO DA MAYOR FLEXIBILIDAD A LA APLICACIÓN
DEL CURRÍCULO Y HACE QUE LA PROPUESTA DE
UNA EDITORIAL PUEDA SER MUY DISTINTA A LA
DE OTRA EDITORIAL.
• ESTE PERFIL DE SALIDA AYUDA QUE LA
PLANIFICACIÓN DE UN CURRICULUM SEA MAS
FLEXIBLE Y ADAPTABLE.
• ESTA DE VER SI MISMO LOS DOCENTES
APROVECHAN ESTA FLEXIBILIDAD A INTERESES,
NECESIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES O SIMPLEMENTE SEGUIRÁN LO QUE
LA EDITORIAL PROPONE.
