Las teorías implícitas son las ideologías que los docentes tienen sobre la enseñanza y el aprendizaje. Existen cuatro teorías principales - directa, interpretativa, constructivista y posmoderna - que implican diferentes formas de enseñanza. La investigación muestra que los docentes en formación y en servicio tienden a adoptar enfoques constructivistas e interpretativos. Es importante promover el cambio hacia teorías que apoyen un aprendizaje más duradero y significativo para los estudiantes.

1. Teorías implícitas
1.- ¿Qué son las teorías implícitas?
Son prácticas que realizan los docentes referentes a las ideologías que
tienen sobre la enseñanza y el aprendizaje que tiene sus alumnos.
2.- De acuerdo a la literatura ¿Cuáles son las teorías implícitas de los
docentes en torno al aprendizaje y cuáles son sus principales
características?
Existen 4 teorías:
Directa: solo se basa en el resultado final no le da importancia al
proceso.
Interpretativa: Al igual que la directa solo le interesa el producto final,
los hechos son repetitivos.
Constructivista: Tiene que ver con la recopilación de opiniones y ellos
crean su propio concepto no se basa en el final.
Posmoderna: Involucra todo tipo de materiales pero no interesa el fina.
3.- ¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas para la práctica
educativa del docente?
Las cuatro teorías implican a la práctica educativa distintas formas de
enseñanza para que el docente las practique al realizar sus clases.
4.- Con base a la revisión de algunos resultados derivados de la
investigación empírica ¿Qué teorías implícitas predominan los docentes
en formación y en servicio particularmente en educación básica?
Constructivista e interpretativa.
5.- ¿Por qué es importante para la práctica educativa del docente
promover el cambio conceptual de estas teorías? ¿En qué sentidos o
dirección debe darse dicho cambio?
Porque el niño debe tener un aprendizaje duradero y estas teorías solo
se basan en un viejo procedimiento y no dejan un aprendizaje
significativo.