Este documento describe un texto narrativo desde la perspectiva de un testigo. El texto cuenta la historia de un niño que fue cambiado de escuela y tuvo que adaptarse a una nueva maestra y métodos de enseñanza. Aunque al principio el niño se sintió inseguro, pudo aplicar lo aprendido en su escuela anterior para completar exitosamente las actividades de dibujo asignadas por su nueva maestra.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODE POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
SECCION P1
Comunicaciónescrita
ALUMNO:
DIOCIBEL SILVA
C.V 26.329.336
MARZO 2017

2. 1 Estructura y elementosdel texto.
INTROIDUCCION:
 Quien es el protagonista: El niño.
 Donde sucede la acción: En el centro educativo ( escuela).
 Cuando ocurre: en tiempo presente.
Nudo:
 Problema: que el niño fue cambiado a otra institución ( Escuela).
 Suceso: cambio de residencia de niño.
Desenlace:
 Conclusión: El niño debe de estar en la escuela donde inicio.
 Final: Fue que termino aplicando lo que ya había aprendido en su
anterior escuela.
2 . A qué tipo de texto pertenece y como se presenta el narrador en el
texto:
Texto narrativo
Narrador testigo
3 . Oración primaria e idea principal y oraciones secundarias.
 Oración primaria: Una mañana, luego de haber estado un tiempo en la
escuela, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bueno!,
pensó el pequeño.
 Oración secundaria: Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo: “Hoy
vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño y esperó a que
la maestra le dijera qué hacer.
4 . ¿El texto es de carácter objetivo o subjetivo? Justifique su respuesta:
Es objetivo porque realmente las maestras aplican este tipo de actividad
o evaluación en el aula, dejando que el niño explore sus actitudes y
destrezas para ellas mirar la capacidad motriz de cada niño.
5.Existe creatividad en el texto:
Si por que la maestra aplica el método de evaluación explorativa.
6. Es pertinente la manera en que enseña la primera maestra:
No es, por que logro a que el pequeño perdiera la iniciativa.

3. 7. Explique brevemente que mensaje le deja el texto y desarrolle su opinión
personal sobre el mismo:
No debemos impresionar por las cosas que aún no conocemos por muy
grandes o pequeñas que sea, debemos afrontar de manera segura y sin temor
de sí mismo.
Cabe destacar que el niño tiene versatilidad y creatividad para las actividades
asignadas, haci mismo explora sus conocimientos, habilidades y destrezas,
mediante la prapsis de los dibujos. y haci el niño demostró tener capacidad de
retención.
1. Se alegró y empezó a dibujar.
2. Rojo y el tallo verde.
3. Un plato hondo
4. a esperar y a ver y a hacer cosas iguales.
5. Espero que la maestra explicara qué era lo que iva a dibujar.
6. Porque ya estaba adaptado de otra manera.
7. Para ver que iniciativa iban a tener los niños.
8. La segunda.