Contribución en la VII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2016 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. Aurelio Barrio Gallardo
Profesor Contratado Doctor Interino
Departamento de Derecho Privado
VII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC

2. Presentación de la asignatura

3. “PRINCIPIOS DE DERECHO Y DERECHO MERCANTIL”
Grado en Economía
Facultad de Economía y Empresa
◦ PRINCIPIOS DE DERECHO PATRIMONIAL
 Lección 1. Relaciones económicas y derecho.
 Lección 2. La relación jurídica patrimonial.
 Lección 3. El intercambio de bienes y servicios en el mercado.
 Lección 4. Derecho de familia y sucesiones.
◦ DERECHO MERCANTIL
 Lección 5. El empresario y los colaboradores del empresario.
 Lección 6. El deber de contabilidad y el deber de publicidad legal.
 Lección 7. El deber de competir, signos distintivos y
propiedad industrial.
 Lección 8.El empresario social.
 Lección 9. Las sociedades de capital (I).
 Lección10. Las sociedades de capital (II).
 Lección11. Los títulos valores.
 Lección 12. El concurso de acreedores
Formación Básica
1º Curso. 1ª Semestre

4. Sistema de enseñanza

5. “En el aprendizaje basado en la
gamificación los juegos digitales
crean una involucración activa en el
usuario. Están diseñados para
integrar contenidos de aprendizaje
con la idea de jugar”(*)
(*) ICARD, B. (2014). “Educational Technologies Best Practices”, International
Journal of Instructional Tecnhology and Distance Learning, 11 (3), p. 40
- Aprender en un contexto lúdico
- Pasárselo bien con la materia
- Generar prácticas vivenciales
- Repasar contenidos
- Humanizar el aula
- Aprender de los errores
- Suscitar interés y motivación
- Despertar competitividad e interés por ganar

6. Tic en las que se ha apoyado
la enseñanza

7. Realización e interpretación en
tiempo real de
- Encuestas
- Cuestionarios
Han quedado obsoletos
- Necesitan Software específico
- Material propio: infrarrojos
- No mandos suficientes
- Caro económicamente
- No requiere software específico
- Sistema asequible y fácil de usar
- No necesita mantenimiento
- Puede incluir imágenes y vídeo
- Todas las participaciones quedan registradas
- No existe nº limitado de mandos

8. • Gratuidad
• Sin coste
• Sin suscribir licencia
• Interfaz intuitiva
• Fácil manejo
• Basta un dispositivo móvil
• Conexión a Internet
• No necesario registro del alumno
• Elemento pedagógico
• Dinámico y divertido
• Fomenta participación y creatividad
• Facilita asimilación conceptos
• Cercanía en adquisición conocimiento
Página Web:
https://kahoot.it/
Alf Inge Wang
Conectar Aprendizaje y Tecnología Móvil

9. - Desarrollan habilidades del S. XXI
- Aprendizaje significativo más activo y experiencial
- Crean ambiente de evaluación auténtico y real
- Ofrecen oportunidades personalizadas de aprendizaje
- Involucran al alumno
- Estimulan el debate y la discusión de conceptos
- Procuran evaluación continua y formativa
- Fomentan la atención

10. Al final
- Revisen sus notas
Al principio
- Vuelvan sobre explicaciones
Kahoot! es un sistema
de respuesta con el
que se pueden crear
cuestionarios, encuestas
y discusiones
(termómetros de
opinión con los que
lanzar un debate)
- Consulten materiales
- Lección trabajada
y bibliografía
- Primera aproximación
- Puntos esenciales
- Detectar errores

12.  Facilita llevar asignatura al día
 Fomenta sana rivalidad
◦ Disputarse primeros lugares del ranking
◦ Amena competitividad
 Logra preparación previa y reflexiva de las
lecciones
◦ Aumenta atención a cuestiones esenciales
 Crea estudiantes motivados y participativos
 Se comparte conocimiento de manera lúdica
y social
 Hace del aula un espacio de actividades
proactivas
Mejora el rendimiento académico