Decir Sin Hablar Nuestra ComunicacióN Sin Palabras
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El documento resume una unidad sobre la comunicación no verbal y sus funciones en la comunicación oral. Explica que la comunicación interpersonal involucra más que solo el lenguaje, incluyendo expresiones faciales, gestos y distancias entre personas. El objetivo es reconocer que la comunicación verbal está acompañada de estas otras formas de comunicación no verbal y aprender a usarlas de manera consciente.
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Este documento presenta una unidad sobre el contexto sociocultural de la comunicación para estudiantes de primer año medio. La unidad se compone de tres subunidades que abarcan los niveles del habla, el lenguaje como acción, y las modalizaciones discursivas. El objetivo es que los estudiantes comprendan los usos formales e informales del lenguaje y puedan comunicarse de manera efectiva considerando factores como la formalidad y la relación entre los hablantes.
Mapa conceptual de las fases del desarrollo de la competencia comunicativa
Este documento describe las fases del desarrollo de las competencias comunicativas. La primera fase incluye seis funciones como la instrumental y reguladora. La segunda fase es transicional y tiene las funciones pragmática y matética. La tercera fase constituye el sistema adulto con las funciones ideacional, interpersonal y textual.
Presentación2
La etnografía de la comunicación estudia el uso del lenguaje en contextos sociales. Se originó en los años 1960 cuando investigadores de la Universidad de California en Berkeley como Dell Hymes comenzaron a estudiar cómo factores sociales y culturales influyen en la comunicación, más allá de las reglas gramaticales. Hymes propuso que para entender el lenguaje se debe considerar quién habla, a quién, dónde, cuándo y con qué propósito. La etnografía de la comunicación analiza estos y otros factores como participantes, objetivos, contenido,
Grupo 4 teoria sociolinguistca
El documento describe la competencia sociolingüística y sus cuatro niveles: social, cultural, comunicativo y lingüístico. Explica tres teorías sobre la competencia sociolingüística y dos modelos de competencia comunicativa que incluyen habilidades gramaticales, sociolingüísticas, estratégicas y discursivas. Finalmente, detalla las actividades de una lección sobre el tema que involucra observación de video y juego de roles.
Todo para vender
Este documento presenta un curso de medios de comunicación como recurso didáctico para alumnos de 4o de la ESO. El curso se llevará a cabo entre enero y marzo y tiene como objetivos que los estudiantes conozcan los elementos de la comunicación humana, las funciones del lenguaje y desarrollen un espíritu crítico hacia los medios. El curso cubrirá elementos de la comunicación, funciones del lenguaje y comunicación verbal y no verbal a través de anuncios publicitarios y debates. La evaluación se basará en la
Preguntas. isabel solé
El documento discute las cuatro habilidades lingüísticas de hablar, escuchar, leer y escribir. Explica que son procesos intencionales, auto dirigidos y autorregulados que deben tener un propósito. También analiza un cuadro que muestra las relaciones entre las habilidades y los procesos involucrados en cada una. Finalmente, señala que promover el uso funcional de las habilidades lingüísticas en el aula puede ayudar a desarrollar las que causan más problemas a los estudiantes y mejorar su comunicación
Enfoque Comunicativo
El documento describe la evolución del enfoque comunicativo en la enseñanza de idiomas. Antes de los años 1960, el enfoque era estructuralista y se centraba en el aprendizaje de reglas gramaticales. Después, el enfoque cambió a uno comunicativo donde el objetivo es que los estudiantes sepan usar el idioma con intención y propósito. El documento define las competencias lingüística, pragmática y comunicativa, y explica su relación, donde la competencia comunicativa requiere de las otras dos.
Funciones y principios de com. verderber sesión 4
Este documento describe las funciones y principios de la comunicación según Rudolph F. Verderber. Explica que las personas se comunican para satisfacer necesidades sociales, fortalecer su identidad, cumplir obligaciones sociales, desarrollar relaciones e intercambiar información. También señala que la comunicación tiene un propósito, es continua, involucra códigos verbales y no verbales, y ocurre en el contexto de relaciones donde se negocia el control.
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Aportaciones de la sociolingüística a la enseñanza de la lengua
Este documento describe los componentes clave que debe conocer un profesor de lenguaje para enseñar de manera efectiva. Estos componentes incluyen conocer el código lingüístico que se enseña, los factores cognitivos y sociales que afectan el aprendizaje del lenguaje, y el repertorio lingüístico de los estudiantes. También es importante entender el método etnográfico de la comunicación, el cual analiza los participantes, objetivos, secuencia y normas de los actos comunicativos.
Campo, tenor y modo
Teoría de Halliday sobre el contexto de producción y cómo los factores situacionales son determinantes del texto.
Modalidades discursivas
Este documento resume tres modalidades del lenguaje y la comunicación: la modalidad personal, la modalidad interpersonal y la modalidad funcional. La modalidad personal se relaciona con la identidad del emisor y si personaliza o no su discurso. La modalidad interpersonal depende de la relación entre el emisor y receptor. La modalidad funcional depende de la intención comunicativa del emisor y el propósito del mensaje.
Lenguaje y Comunicación en la infancia
Breve relación de las "patologías" de lenguaje asociadas a la infancia, que necesitan tratamiento educativo o de otro tipo.
Tema 4 Importancia Del AnáLisis Textual Como Herramienta (Parte 1)
Tema 4 Importancia Del AnáLisis Textual Como Herramienta (Parte 1)Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave del análisis del discurso. Explica que el análisis del discurso es interdisciplinario y estudia el uso real del lenguaje. Define el texto como objeto de estudio y explica que la coherencia y cohesión textual se logran a través de la isotopía, o la reiteración de elementos semánticos. Finalmente, define el discurso como un proceso semiótico que produce sentido a través de elementos recurrentes en el texto.La SociolingüíStica De Los Medios De ComunicacióN
Este documento hace un resumen de la sociolingüística de los medios de comunicación. Explica que los medios juegan un papel importante en la estandarización del lenguaje y en dar prestigio a ciertos modelos lingüísticos. También analiza cómo los medios influyen en la creación de opinión y actitudes hacia grupos étnicos o culturales. Finalmente, concluye que los medios homogenizan el lenguaje eliminando dialectos locales, a la vez que influyen en el cambio lingüístico.
Aulas sin violencia resumen unidad 2
El documento trata sobre la comunicación y los conflictos en el contexto escolar. Explica que la comunicación en la escuela debe transmitir el patrimonio cultural e incentivar la aceptación de las diferencias. También habla sobre cómo el lenguaje y las relaciones de poder influyen en la comunicación, y propone que un tercero imparcial puede facilitar la resolución de conflictos. Finalmente, analiza los componentes de un conflicto y diferentes dinámicas de confrontación versus colaboración.
Tipos de comunicación
area curricular: lengua
Curso: 5º primaria
Desarrollo de una actividad para comprender los tipos de comunicación.
Presentacion de la propuesta
Esta presentación corresponde a la propuesta de investigación del curso comunicación no verbal y cultural
Cuadro comparativo de competencias lingüísticas y comunicativas
Este documento presenta un cuadro comparativo entre las competencias lingüísticas y las competencias comunicativas. Define las competencias lingüísticas como la capacidad de entenderse y expresarse en un idioma de forma oral y escrita. Explica que las competencias comunicativas son la habilidad para comportarse de manera eficaz y adecuada en una comunidad de habla respetando las reglas gramaticales así como las reglas socioculturales del contexto comunicativo. Finalmente, cita la definición original del concepto de competencia comunicativa propuesta por Hymes en
Enfoque comunicativo en la enseñanza de ELE
Este documento discute dos enfoques para el estudio de la gramática: un enfoque descriptivo y normativo, y un enfoque comunicativo. El enfoque comunicativo se centra en desarrollar las competencias comunicativas, incluyendo la competencia gramatical, sociolingüística, discursiva y estratégica. Este enfoque también promueve una enseñanza centrada en las necesidades del estudiante y actividades basadas en la comunicación real usando la lengua de estudio.
Dinora practicas 2 unidad
Este documento resume las prácticas sociales del lenguaje, la competencia comunicativa y cómo se articula con la capacidad de desempeñarse en diversos contextos, y las diferencias entre las competencias comunicativas y lingüísticas. También describe los rasgos que constituyen la articulación de la educación básica en la enseñanza del español, incluyendo la aplicación correcta de la lectura, escritura y comprensión lectora, así como el conocimiento y aplicación de las reglas ortográficas.
Preguntas
Las prácticas del lenguaje implican expresarse correctamente en la lectura, escritura, y comunicación oral en diversos contextos. La competencia comunicativa se adquiere desde la niñez y depende del contexto social y cultural, mientras que las competencias lingüísticas se refieren al conocimiento innato de la gramática. La educación básica debe desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de la lectura, escritura, y aplicación de reglas ortográficas en español.
Competencias comunicativas en inglès (1)
El documento describe las tres competencias comunicativas principales en inglés: la competencia lingüística, que se refiere al conocimiento de los recursos formales de la lengua; la competencia pragmática, que implica el uso funcional de la lengua y la organización de oraciones en secuencias textuales; y la competencia sociolingüística, que involucra el conocimiento de las normas sociales y culturales implícitas en el uso de la lengua, como las normas de cortesía.
Mapa mental herramientas comunicativas
El documento presenta un módulo de competencias comunicativas con dos unidades. La unidad 1 trata nociones generales de la comunicación, mientras que la unidad 2 se enfoca en la producción textual y contiene 3 capítulos sobre las competencias del lenguaje, la comunicación escrita y la comprensión lectora.
Perspectivas del interprete
El documento discute el papel del intérprete en las situaciones sociales donde interactúan personas de diferentes idiomas. Explica que el intérprete es fundamental para que dos personas monolingües puedan comunicarse, actuando como mediador. También señala que los sociólogos han estudiado cómo el bilingüismo de un intérprete puede afectar su dominio de los idiomas y su identificación con los hablantes de cada uno.
Mapa conceptual.competencias comunicativas
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las habilidades comunicativas. Explica que existen diferentes tipos de competencias comunicativas como las lingüísticas, paralingüísticas, pragmáticas, kinesicas y cronéticas. Además, describe las bases para entender las competencias comunicativas, cómo se clasifican en competencias propositivas, interpretativas y textuales, y los antecedentes históricos sobre el tema de las competencias lingüísticas y profesionales. Finalmente, explica que las competencias comunicativas permiten interactuar de
Una historia sin palabras
Una historia fue contada sin palabras, posiblemente renovando la fe en la humanidad al mostrar la bondad humana sin necesidad de palabras.
Pensamientos y frases celebres
El documento contiene una recopilación de frases y pensamientos célebres de diversos autores sobre temas como la vida, el trabajo, la amistad, el amor y la religión. Algunas de las ideas principales son que la perfección requiere esfuerzo constante, la importancia de aprovechar el tiempo, y que la verdad y la belleza van de la mano.
Lenguaje paralinguistico y metalinguistico
Este documento presenta ejemplos de diferentes aspectos de la comunicación no verbal, incluyendo movimientos corporales, gestos, mímica y señales. También presenta ejemplos de elementos metalingüísticos como el uso del lenguaje, diccionarios y preguntas sobre significados de palabras. El documento proporciona ejemplos visuales e ilustraciones de cada uno de estos aspectos de la comunicación no verbal y metalingüística.
Semiosis y códigos del lenguaje clase 3
Este documento trata sobre los signos y códigos semióticos. Explica que un signo está compuesto de un significante, significado y referente. Luego describe diferentes tipos de signos y el proceso de semiosis. Finalmente, clasifica los códigos en lingüísticos, paralingüísticos, extralingüísticos y retóricos, dando ejemplos de cada uno.
La Comunicación
El documento resume los conceptos clave de la comunicación. Define la comunicación como el proceso mediante el cual las personas comparten significados a través de mensajes simbólicos. Explica que la comunicación implica participantes, mensaje, codificación, canal, ruido y contexto. También describe los diferentes ámbitos y usos de la comunicación, así como las barreras y los tipos verbales y no verbales de comunicación. Resalta la importancia de desarrollar la inteligencia emocional para mejorar la emisión y llegada de los mensajes.
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Este documento presenta la información sobre el curso de Teorías de la Comunicación. Incluye las reglas del curso, el programa y objetivos, resultados de aprendizaje, contenidos, metodología, evaluación y bibliografía. El curso analiza los comportamientos y relaciones en el proceso comunicativo desde diferentes teorías. El objetivo es desarrollar habilidades de análisis crítico considerando la realidad como resultado de variables sistemáticas.
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Este documento describe los elementos y tipos de comunicación. Define la comunicación como un proceso que involucra a dos o más personas que intercambian e información. Explica que los elementos clave son los participantes, los mensajes, el contexto y la retroalimentación. Luego describe varios tipos de comunicación como la intrapersonal, interpersonal, intercultural, verbal, no verbal, organizacional, mediada y persuasiva. Finalmente, cubre conceptos como el lenguaje corporal, la voz, los gestos y la proxémica.
La competencia comunicativa diapositivas
La competencia comunicativa se compone de varias competencias, incluyendo la competencia lingüística, sociolingüística, pragmática y psicolingüística. Cada competencia contiene subcompetencias. La competencia lingüística incluye la gramática. La competencia sociolingüística abarca las reglas de interacción social y el modelo SPEAKING. La competencia pragmática implica los actos de habla, implicatura y presuposición. La competencia psicolingüística involucra la personalidad, sociocognición y con
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El artículo aborda los desafíos del Habeas Data en el marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), comparando las legislaciones de Colombia y España. Desde la Declaración de los Derechos del Hombre en 1948 hasta la implementación del Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en Europa, la protección de la privacidad ha ganado importancia a nivel mundial. El objetivo principal del artículo es analizar cómo las legislaciones de Colombia y España abordan la protección de datos personales, comparando sus enfoques normativos y evaluando la eficacia de sus marcos legales en el contexto de la digitalización avanzada. Se hace uso de un enfoque mixto que combina análisis cualitativo detallado de documentos legales y cuantitativo descriptivo para comparar la prevalencia de ciertos principios en las normativas. Los hallazgos indican que España ha establecido un marco legal robusto y detallado desde 1978, alineándose con las directrices de la UE y el GDPR, mientras que Colombia, aunque ha progresado con leyes como la Ley 1581 de 2012, todavía podría beneficiarse de adoptar aspectos del régimen europeo para mejorar su protección de datos. Este análisis subraya la importancia de las reformas legales y políticas en la protección de datos, crucial para asegurar la privacidad en una sociedad digital y globalizada.
Palabras clave: Avances tecnológicos, Derecho en la era digital, Habeas Data, Marco jurídico y Protección de datos personales.
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Dotar de un instrumento para el conocimiento contable de los diferentes ajustes por inflacion que existen
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BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
Antes de iniciar el contenido técnico de lo acontecido en materia tributaria estos últimos días de mayo; quisiera referirme a la importancia de una expresión tan sabia aplicable a tantas situaciones de la vida, y hoy, meritoria de considerar en el prefacio del presente análisis -
"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
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vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
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