Este documento resume un ensayo sobre la relación entre las prácticas sociales del lenguaje y los medios de comunicación. Explica que las prácticas sociales del lenguaje permiten la comunicación, interpretación y comprensión de textos a través de la vida escolar y social. También describe algunas estrategias docentes observadas para desarrollar habilidades lingüísticas en los estudiantes. Concluye resaltando la importancia de actualizar la educación e implementar nuevas estrategias que permitan el aprendizaje significativo a través de la particip

1. bh
CURSO:
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
PRACTICAS
DOCENTE:
ROSA IMELDA AYALA IBARRA
ALUMNA:
NEREYDA COTA ESPINOZA
GRADO: 1 SEMESTRE: 2 GRUPO: A
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
Profesor Miguel Castillo Cruz
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ENSAYO:
TRABAJO FINAL UNIDAD 1: “RELACIÓN ENTRE LAS
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN”
VIERNES20 DE MARZODE 2015

2. 1
INDICE
INTRODUCCIÓN-------------------------------------------------------------------------------------------- 2
DESARROLLO---------------------------------------------------------------------------------------------3-5
CONCLUSIÓN--------------------------------------------------------------------------------------- 6
BIBLIOGRAFÍA -------------------------------------------------------------------------------------7

3. 2
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la educación está completamente relacionada con las
prácticas sociales del lenguaje, como bien sabemos son la base de todo.
Considero que se deben integrar las tecnologías, ya que hoy en día las
herramientas digitales son indispensables, necesarias para una mejor formación.
A diario nos damos cuenta que hablar de ello no es nada fácil, hemos visto que el
mundo actual se encuentra inmerso y rodeado de beneficios, pero no solo eso, ya
que también han surgido problemáticas y dificultades que los docentes han tenido
que enfrentar en los últimos tiempos.
Hablando de la situación general, en este caso de las prácticas sociales del
lenguaje, nos damos cuenta que es la educación la que nos brinda los beneficios,
pues está influye en la formación personal, en la adquisición de conocimientos y
habilidades, sabemos que la relación persona - mundo es decir con la sociedad
es dada principalmente por las prácticas sociales y la tecnología es una de ellas.
Pero sobre todo son necesarias para mantener comunicación. Lo cual permite
que tengamos una vida mejor, nos da las bases y las herramientas para
prepararnos y enfrentar la vida, y resolver los problemas que se nos puedan
presentar. Pero para lograr todo esto por ejemplo los estudiantes de docencia
hemos tenido que enfrentar problemáticas, para prepararnos mejor, como también
asistir a distintas instituciones educativas y poder conocer los contextos que nos
rodean, y como se encuentra la educación, las estrategias que utilizan los
docentes, la participación de la sociedad, padres de familia, maestros y directivos.
Para atender la situación que se vive actualmente en cuanto a la educación
se presenta el siguiente documento en el cual se aborda los acontecimientos:
beneficios y dificultades, que se me presentaron durante la observación, realizada
en la escuela primaria Sor Juana Inés de la cruz. La importancia de que los
docentes muestren interés y apoyo en la educación utilizando estrategias. Como
también todo lo visto en el curso de prácticas sociales del lenguaje, significado
importancia y funcionamiento.

4. 3
“RELACIÓN ENTRE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN”
El libro programas de estudio 2011, guía para el maestro, educación básica quinto grado
(Secretaría de Educación Pública [SEP] menciona que la apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje requieren de una serie de experiencias individuales y colectivas que
involucran diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos, de aproximarse a su
escritura y de integrarse en los intercambios orales. Se emplea para expresar ideas,
emociones y argumentos.
Es dentro de la esfera de su acción que los individuos aprenden a hablar e
interactuar con los otros; a interpretar y producir textos, a reflexionar sobre ellos, a
identificar problemas y solucionarlos, a transformarlos y crear nuevos géneros. En
pocas palabras, a interactuar con los textos y con otros individuos a propósito de
comunicación.
Con lo anterior se dice que las prácticas sociales logran desempeñarse mediante
la vida activa escolar y social, ya que el lenguaje en la escuela tiene funciones
como el desarrollar aprendizajes y adquirir conocimientos lo cual nos permitirá
estar mejor preparados y poder tener una mejor comunicación. En sí el lenguaje
se manifiesta de una gran variedad de formas que dependen de las finalidades de
comunicación de los interlocutores, el tipo de texto y medio de comunicación que
utilicen. Las prácticas sociales del lenguaje se agrupan en tres ámbitos: estudio,
literatura y participación social.
Desde mi punto de vista una de las prácticas sociales muy importante actualmente
son las que se realizan por medio de la tecnología ya que nos permite llevar a
cabo prácticas tanto escritas como orales y visuales con distintas personas en la
sociedad, por ejemplo mediante el uso del internet podemos obtener información y
comunicación de una forma sencilla. Tener participación social nos permite
aprender y mejorar nuestro lenguaje. A si como también pude darme cuenta
durante mis observaciones en la escuela Primaria Estatal Sor Juana Inés de la
Cruz algunas estrategias que utilizan los docentes para que los alumnos

5. 4
desarrollen la habilidad y destrezas en el uso de la lengua oral y escrita, realizan
actividades de escritura como dictados los cuales se realizan a diario, juegos de
lotería, preguntas a los alumnos, participaciones sobre algún tema, puntos de vista
para complementar las ideas con las que el niño cuenta y las diferencias a las de
sus compañeros. Es por ello que las prácticas sociales del lenguaje enriquecen la
manera de aprender en la escuela y en la vida diaria.
En cuanto al papel del docente tiene el propósito de ver por los intereses,
necesidades individuales y colectivos dentro del aula, participar como un guiador y
modelador del aprendizaje para que los alumnos puedan tener un aprendizaje
significativo, otra de las cosas es que el lenguaje y comunicación varían según el
contexto, momento y circunstancias en las que se encuentre, por ejemplo había
niños muy indisciplinados y no querían trabajar, otros que no sabían leer del todo
o les hacía falta comprensión lectora, la maestra para ellos utilizaba un lenguaje
distinto, en lugar de ser más dura, tenía que ser más dócil y paciente, incluso para
hablarles y explicarles, pues tardaban un poco en captar las ideas o instrucciones
de lo que tenían que realizar. Otra de las cosas por las cuales se interesa el
docente es por llamar la atención y lograr que las clases no se vuelvan aburridas y
tediosas para sus alumnos, ya que considera que si estos se sienten cómodos
podrán obtener mayores conocimientos, para lograr esto en ocasiones utiliza
videos o proyecciones digitales de juegos, actividades con palabras, imágenes,
preguntas, distintos textos y cuentos. Todo esto lo relaciono con lo que se dice en
(SEP, 2011, pág.27), “se pretende un acercamiento del alumno a la lectura
mediante el conocimiento y disfrute de diferentes tipos de texto, géneros y estilos
literarios para formar lectores competentes”… creo que es importante tomar en
cuenta los planes y programas. Y que en este caso el docente los utiliza, así como
también se pueden ver los avances que ha tenido.
Pasando a otro tema tratado en la primera unidad, durante el curso de prácticas
sociales del lenguaje en el programa de estudios tratamos algunos aspectos q
considero importantes como “el que los usos del lenguaje permiten al hablante la
comunicación oral y escrita para la representación, interpretación y comprensión
de la realidad, construcción e intercambio de conocimientos”.

6. 5
Así como también se me hace importante señalar lo que menciona
Ávila (1977, p. 2), “Gracias a la lengua el hombre ha podido formar sociedades e incluso
organizar otros sistemas de comunicación. Mediante la lengua expresamos nuestros
pensamientos, nuestras emociones, nuestras actitudes y también nuestros prejuicios
acerca de la manera de hablar de los demás, la lengua permite así mismo la creación de la
poesía”.
Lo que aquí se pretende es que nos forjemos y reflexionemos sobre la importancia
de los instrumentos comunicativos, y que cuando hacemos mal uso del lenguaje lo
mejoremos e identifiquemos. Y sobre todo lo valoremos. En relación a la lengua y
cultura. Ávila (1992, p.9) menciona que “La lengua es el sistema de comunicación
más completo (materno) el cual interpreta los productos culturales, los valora y
traduce a palabras” en si la lengua se aprende de manera inconsciente por parte
de nuestros padres, amigos, vecinos, personas de la sociedad pero a lo largo de la
vida podemos perfeccionarla. Como bien sabemos la lengua organiza. Y como
decía Guillermo de Humboldt (1992, p.12) “La lengua suponía una forma de
organizar el mundo y que esta se organizaba en la estructura de cada idioma” esto
quiere decir que por medio de la lengua podemos representar, e identificar objetos
tanto reales como mentales.
Como apunta Roboul (lenguaje e ideología 1980, p.7) "la Ideología significaba
entonces una ciencia; más exactamente, el análisis científico de la facultad de
pensar” se dice que el discurso ideológico tiene funciones. Como lo son: iniciativa,
poética, metalingüística, referencial, expresiva, formativa, fática”. Todas estas
permiten que las personas podamos tener una comunicación adecuada, ya que
los antes mencionados son distintas formas de lenguaje
Chomsky N (1970, P.57). Dice que la lingüística es cualquier testimonio de habla
natural, este muestra arranques en falso desviaciones de las reglas, cambios de
plan a mitad de camino y demás lo que importa aquí es dominar el sistema que el
hablante u oyente necesita, ya que trata de describir una realidad mental. Como
menciona Abelda (2008, p.19) “la comunicación lingüística es el motor de las
relaciones interpersonales, sociales económicas y profesionales”.

7. 6
CONCLUSIÓN
En conclusión la educación será siempre la base del conocimiento, avance
y desarrollo del der humano pero esto no sería así sin las prácticas sociales del
lenguaje. Y como bien sabemos la comunidad educativa debe entender que la
educación es para la convivencia y aprendizaje.
Como propuesta a lo antes mencionado considero que la educación debe
estar siempre actualizándose, que los docentes deben encontrar las estrategias
pertinentes para enseñar y brindar una mejor calidad educativa a sus alumnos,
considero que es el docente quien debe decidir cómo trabajar con sus alumnos
pues será el único que los conocerá mejor como para saber qué hacer y decidir
para solucionar las problemáticas que se presentan dentro del aula, y por ello es
necesario actualizarse en cuanto a herramientas digitales, y escritura pero sobre
todo tener en cuenta a la lingüística y sus funciones.
También digo que estoy de acuerdo con los conceptos que se tienen sobre
la educación donde se utilizan las tecnologías, ya que esto también es una
práctica social y como antes mencione estas permiten comprender los diferentes
modos de leer, interpretar, estudiar y compartir mediante el uso del lenguaje, nos
permiten hacer intercambios orales y analizarlos.
Considero que los docentes deben implementar a diario nuevas estrategias
que les permitan a sus alumnos trabajar en conjunto y participación social, siendo
así aprenderán más y obtendrán más conocimientos y sabrán elegir la solución
correcta ante cualquier situación. Ahora bien los padres deben integrarse más a la
educación de sus hijos desde casa como también en la escuela pues este tema
debe tratarse desde que el niño nace para que así vaya creciendo con esa
mentalidad. Como también considero muy importante los puntos que han
mencionado distintos autores sobres las prácticas del lenguaje ya que gracias a
los distintos tipos podemos comunicarnos y expresarnos de una forma adecuada
lo cual permite tener una mejor educación, aprendizajes y relación con los demás.

8. 7
BIBLIOGRAFÍA
Programas de estudio 2011, guía para el maestro, educación básica quinto grado (Secretaría de
Educación Pública [SEP]
Ávila R. (1977) La lengua y los hablantes: Editorial Trillas
Ávila R. (1992) Lengua y cultura: Editorial Trillas
Roboul (1980) Lenguaje e ideología
Chomsky N (1970) Aspectos de la teoría de la sintaxis
Abelda (2008) Saber hablar