Una Weblesson es una lección a la que el estudiante accede por internet. Si quiere aprender sobre sus características, lea este documento.

1. Definición de weblesson
Una weblesson es una actividad en la que se plantea una situación o un
problema que los estudiantes deben resolver con el uso de una serie de tareas
que promueven un aprendizaje significativo. Dichas actividades están
vinculadas al currículo y se desarrollan a partir de la integración y el uso de la
tecnología.
Cuando se trabaja en una weblesson los estudiantes buscan recursos,
herramientas interactivas y realizan tareas en línea. Durante el proceso de
resolución del problema o de la situación o pregunta planteada, los
estudiantes desarrollan su creatividad y su pensamiento crítico. Esto les permite
discernir, emitir juicios y tomar decisiones acerca de los recursos y contenidos
propuestos.
La weblesson es uno de los aspectos del Programa que permite, a Asesores y
Asesorados, concretar los procesos de asesoría; en ella se vivencia el primer
aspecto del Coaching, es decir, la construcción de conocimientos y el
desarrollo de habilidades para el logro de las metas personales e institucionales
y el abordaje de las necesidades para el avance curricular de un saber
específico. En este proceso, la mediación tecnológica es lo que
metodológicamente permite el cierre del Ciclo de Asesoría, por cuanto el
Asesor parte, en primer lugar, del diagnóstico de las habilidades tecnológicas
de sus Asesorados (identifica las que emplean para integrar la tecnología o si
nunca se han acercado a esta para abordar temáticas de los saberes que
enseñan, el uso que hacen de la tecnología, la historia del maestro en cuanto
al uso de la misma, su carrera profesional y las tecnologías, las fortalezas del
maestro en el uso de esta, etc.) y de las posibilidades de integrar la tecnología
en sus prácticas de aula.`
La determinación de competencias a desarrollar en los mismos docentes, a
partir de la construcción de la weblesson, tal como se plantea desde el Ciclo
de Asesoría y desde el Coaching, es la mejor manera de establecer una
relación entre el Asesor y los docentes Asesorados para integrar las Tecnologías
de la Información y la Comunicación, TIC, en su quehacer diario, para que
esta integración se pueda desarrollar desde la naturalización de la tecnología
y para que pueda ser un proceso sostenido y progresivo que redunde en la
verdadera transformación de la escuela.
En lo relacionado con la preparación, durante el diseño y construcción de sus
weblesson, los docentes participantes, aprenden a evaluar recursos y
actividades de aprendizaje, siguen el formato de weblesson que presenta el
Programa y, de acuerdo a las necesidades e intereses que les plantee su
realidad en el aula, definen competencias, situaciones, problemas o preguntas
y herramientas de andamiaje.
Determinan qué elementos en su diseño de clase están bien, cuáles necesitan
mejorarse, qué partes pueden integrarse al uso de la tecnología y sugieren
cómo hacerlo. Así mismo, ejercitan cómo asesorar a otros docentes en la

2. creación de materiales similares. Finalmente, resuelven la weblesson que
diseñaron siguiendo sus propias instrucciones, como si fueran los estudiantes.
La idea final del diseño y construcción de la weblesson es que responda a las
necesidades reales encontradas en el aula para que sea implementada en la
misma, se busca además que los docentes Asesorados piensen y simulen con
otros docentes cómo deben llevar la weblesson a sus estudiantes, de acuerdo
con el contexto local e institucional, las edades de los niños, niñas o jóvenes,
las competencias a desarrollar, el tiempo de su realización y el área del saber
desde la que se está trabajando. Mediante el análisis del proceso vivido en la
construcción de sus weblesson, los participantes identifican cómo enriquecer
las actividades propuestas por los docentes con quienes están colaborando, al
tiempo que aprenden a asesorarlos para que, más adelante, dichos docentes
puedan crear proyectos, lecciones o unidades similares de manera autónoma
y contextualizada e implementando weblesson en sus aulas u otras
herramientas TIC.
Dada la visión sistémica del Programa los participantes experimentan
constantemente las etapas del Ciclo de Asesoría.
Tanto Asesores como Asesorados deben construir la weblesson. Su desarrollo
es importante para poder discernir claramente los aspectos centrales que le
permitirán acompañar y apoyar a sus dos Asesorados desde la selección del
tema a trabajar, el acompañamiento crítico y formativo del otro en su clase, el
diálogo permanente que ayude a definir la mejor manera de integrar la
tecnología de forma natural en la misma, las tareas que los estudiantes
realizarán; la vinculación del tema trabajado con los propósitos del plan de
estudio, el establecimiento de los criterios de evaluación, la elaboración y
selección de las herramientas para el andamiaje y la identificación de los
recursos para completar la lección (foros, correo electrónico, chat, videos,
audios, etc.).
Texto tomado de: PUGET SOUND CENTER. Programa Entre Pares, Guía del
Facilitador (2005).