El documento describe un proyecto de integración para estudiantes con necesidades educativas especiales en la Institución Educativa Carlos Holguín Mallarino. El proyecto utiliza una secuencia didáctica implementada por los docentes de segundo grado de primaria para desarrollar actividades que integran diferentes áreas académicas y buscan mejorar los resultados en pruebas saber y la estrategia institucional "Aulas en paz" sobre valores y convivencia.
La gerencia de proyectos es de vital importancia para las empresas y organizaciones, pues a través de ella se planea,se organiza y ejecutan acciones para mitigar necesidades.
La gerencia de proyectos es de vital importancia para las empresas y organizaciones, pues a través de ella se planea,se organiza y ejecutan acciones para mitigar necesidades.
Educandome por un futuro mejor, explorando con letras y números.Zandra Estevez
Esta cartilla es una herramienta y estrategia pedagógica que permite la integración de cada una
de las temáticas de las respectivas áreas del saber trabajadas durante el proceso académico
realizado en la Institución Educativa Provincial San José, Sede la Salle de Chinácota Norte de
Santander. En esta cartilla se podrá visualizar el trascurso que se llevó a cabo en la realización
de cada una de las guías con actividades como lo fueron de lectura comprensiva, operaciones
matemáticas, entre otras, que les ayudara, aportara y facilitara el proceso de enseñanzaaprendizaje. Así mismo esta está estructurada de tal manera donde se incluyen cada una de
las temáticas y secuencias realizadas y diseñadas en todo el proceso formativo; entre ellas se
incluye las secuencias didácticas, estas se hicieron con el fin de recopilar como se hicieron y
en nos basamos para la realización de cada una de las actividades; por otro lado está el plan
de trabajo, el cual se recopilaba lo relacionado con lo que se hablaba con la docente facilitadora
y así mismo se adjuntaban evidencias de lo que se trabaja y entregaba a ella. Por último se
encuentran los diarios de campo, en estos se hacía un recuento de lo realizado durante los dos
primeros cortes del semestre 2021-1 del curso de procesos de investigación formativa: básica
primaria 1° y 2°.
La virtualidad, aprendiendo desde una nueva realidad.Zandra Estevez
Esta cartilla está constituida por diferentes estrategias que se tuvieron en
cuenta a la hora de realizar la práctica formativa correspondiente al sexto
semestre del programa Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad
de Pamplona; cada actividad que encontrarán más adelante fue
estructurada de acuerdo a parámetros establecidos por la universidad y la
institución donde se llevaron a cabo las intervenciones; teniendo en cuenta
la actualidad por la que estamos pasando y lo que se pudo observar
durante el tiempo trabajado se decidió nombrar esta cartilla como “la
virtualidad: Aprendiendo desde una nueva realidad” ya que, es un nuevo
reto para las instituciones, docentes, padres de familia y estudiantes seguir
manteniendo el buen desempeño académico a pesar de los diferentes
cambios por los que hemos sido obligados a pasar a causa de la pandemia
covid-19.
A continuación usted podrá encontrar todas las herramientas que se
utilizaron durante la práctica formativa y de esta manera obtendrá una guía
útil en caso tal la necesite. Los formatos que aquí encontrará serán las
secuencias didácticas, diarios de campo y las diferentes actividades o
guías.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Definir actividades para estudiantes con nee tita 2015
1. INTEGRACION PROYECTO- ESTUDIANTES N.E.E.
¿Cómo se
hace?
¿A través de
que procesos,
actividades,
otros?
¿Quién
organiza las
actividades,
proceso,
otros?
¿Con quien
desarrollan
las
actividades,
procesos,
otros?
¿Para que se
asocian?
¿Qué
espacios del
PEI de la I.E.
buscan
impactar a
través de las
actividades?
¿Cómo
esta
ubicado
el PEI?
¿Qué
mecanismos
de relación se
establece?
A través
del
proyecto
Resuelvo
los
conflictos a
través del
dialogo con
la
secuencia
didáctica y
sus
actividades
.
Implementand
o actividades
programadas
en la
secuencia
didáctica.
VER CUADRO
DE
SECUENCIA
DIDACTICA
Los
docentes
del grado
segundo
de primaria
de la I.E.
CARLOS
HOLGUIN
MALLARIN
O.
Las
actividades se
desarrollan
con todos los
estudiantes
del grado
segundo de
básico,
integrando las
áreas de
lengua
castellana
como piedra
angular del
proyecto e
integrando las
áreas de
ciencias
sociales,
ciencias
naturales,
matemáticas
y ética y
valores.
La
integración
del proyecto
de aula con
la estrategia
institucional
“Aulas en
paz” y el
mejoramiento
de los
resultados en
la pruebas
saber
institucional y
nacional.
El
proyecto
de aula
aún no
está
insertado
en el
PEI. Se
espera
que sirva
de
estrategi
a para el
proyecto
aulas en
paz.
Los objetivos
institucionales
de
mejoramiento
continúo para
incrementar
los niveles de
dialogo,
incrementar
los valores de
respeto,
fortalecer la
convivencia,
la lectura y
escritura en
los
estudiantes
de la
Institución
Educativa
CARLOS
HOLGUIN
MALLARINO.
2. Previo al
desarrollo se
realiza una
entrevista con
los
estudiantes
que tienen
desempeño
académico
BAJO SOBRE
ESTILO DE
APRENDIZAJ
E y asimismo
se aplica plan
de trabajo
personalizado
.
