Este documento trata sobre la dirección en las organizaciones. Define la dirección como la aplicación de conocimientos para tomar decisiones y lograr los objetivos organizacionales, guiando el comportamiento de las personas de manera adecuada. Explica que la dirección implica establecer la visión, tomar decisiones, comunicar, motivar y liderar a los demás hacia las metas. Finalmente, concluye que los factores humanos son fundamentales para organizar, dirigir y controlar las empresas y lograr el éxito.
buenas tardes. esta es mi presentación de la unidad 3 (Dirigir y controlar los elementos de la organización teniendo en cuenta la planeación estratégica). espero sea de su agrado
El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo -
Que es el coaching. Origen y evolución del coaching. Evolución histórica del coaching. Tendencias actuales del coaching. El proceso de Coaching. Fundamentos del coaching. Coaching personal. Coaching directivo. Coaching organizacional. Coaching de equipos. Acudir a un Coach.Coaching en las organizaciones.Coaching es
contenidos relativos a la estructura organizacional, Realizado por Danny Chacon.
Clasificacion de organizaciones, funciones, caracteristicas, tipos de organizaciones, tipos de estructura en las organizaciones. etc
Funciones de la Dirección: Implica conducir, guiar y supervisar los esfuerzos de los subordinados para ejecutar planes y lograr objetivos de un organismo social.
buenas tardes. esta es mi presentación de la unidad 3 (Dirigir y controlar los elementos de la organización teniendo en cuenta la planeación estratégica). espero sea de su agrado
El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo - El Liderazgo -
Que es el coaching. Origen y evolución del coaching. Evolución histórica del coaching. Tendencias actuales del coaching. El proceso de Coaching. Fundamentos del coaching. Coaching personal. Coaching directivo. Coaching organizacional. Coaching de equipos. Acudir a un Coach.Coaching en las organizaciones.Coaching es
contenidos relativos a la estructura organizacional, Realizado por Danny Chacon.
Clasificacion de organizaciones, funciones, caracteristicas, tipos de organizaciones, tipos de estructura en las organizaciones. etc
Funciones de la Dirección: Implica conducir, guiar y supervisar los esfuerzos de los subordinados para ejecutar planes y lograr objetivos de un organismo social.
aplicacion de tecnologia en el aula rural yeni abrego
como aplicar tecnología en el aula rural de clases ,conceptos , modelo de instrucción con la tecnología , el uso de la tecnología importancia , estrategia , importancia como fuente de innovacion
Adriana Rodríguez. UFT. Desarrollo Organizacional como Disciplina, su definición, evolución, disciplinas vinculadas, principios básicos, elementos etc.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. DEDICATORIA
El presente trabajo de investigación lo
dedicamos con mucho cariño a nuestros padres
y a todos quienes aportaron positivamente a lo
largo de nuestra formación académica
dándonos el apoyo e incentivación que
necesitamos para trabajar día con día ya que
son los testigos del trabajo perseverante para
lograr un nuevo éxito en nuestras vidas
profesionales.
3. INTRODUCCIÓN
Podemos decir la dirección: Es la aplicación de
los conocimientos en la toma de decisiones;
para la discusión de este papel debe saber
cómo es el comportamiento de la gente,
como individuo y como grupo. De manera
apropiada para alcanzar los objetivos de
una organización.
Según Cluester Bornor; considera la dirección
como:
"El considerar los esfuerzos esenciales de
aquellos que integran el sistema cooperativo".
Se hace notar debido que es l parte esencial y
central de la administración, a la cual se debe
ordenar los demás elementos.
4. Definición
La acción ejecutiva para hacer realidad
los planes, mediante estrategias
efectivas que permitan el desarrollo de
la organización en el medio donde
opera. Es la parte cerebral, creativa, que
actúa, sintetizando y conceptualizando
racionalmente las situaciones de la
empresa y su medio, así como contagiar
de entusiasmo a la acción colectiva para
el logro de los objetivos.
6. Definición
Es influir en los individuos
para que contribuyan a favor
del comportamiento de las
metas organizacionales y
grupales. Incluye el liderazgo
y la comunicación.
Harol koontz
7. Definición
Dirigir es el arte de manejar a
las personas. Hacer funcionar
el cuerpo social constituido.
Conocer los recursos de la
empresa. Inspeccionar
periódicamente al cuerpo
social.
Henri Fayol
8. Definición
Dirección es llevar a cabo
actividades mediante las
cuales el administrador
establece el carácter y tono de
su organización, valores,
estilo, liderazgo,
comunicación, motivación.
David Hampton
11. Autoridad de la dirección
Carácter que
corresponde al
individuo
Autoridad
12. Autoridad de la dirección
La capacidad
debe ser:
•legal,
•ténica y
•moral
Es la
capacidad para
mandar y
hacerse
obedecer
Autoridad
13. Principios
ALa autoridad se delega, la
responsabilidad se comparte
BPrincipio de delegación vs
centralización por excepción
C
Principio de cadena de mando o
respeto de canales jerárquicos
D
Principios de autoridad
Principios de
autoridad
15. CONCLUSIÓN
Los factores humanos, son los que organizan, dirigen y
controlan las empresas para que estas funcionen y
operen. Sin las personas no existiría organización
dependemos de ellas para alcanzar el éxito y mantener la
continuidad. Vemos que aunque existe dientes formas y
teorías de motivar el factor humano donde se obtenga el
mayor nivel de productividad de acurdo al contexto
económico, estas están cambiando: no funcionan
correctamente lo que obliga a crear nuevas o mezclar las
ya existentes. Lo ideal es encontrar aquel profesional y
los empleados que logren encontrar la motivación por la
sola utilización de sus ideas y la oportunidad de competir
en este mundo globalizado.
16. RECOMENDACIONES
El líder solucione todos los problemas y tome
de manera individual una decisión utilizando
la información disponible al momento de la
decisión.
Estilo recomienda que el líder obtenga de sus
subordinados la información necesaria y que
luego tome la decisión personalmente sin
involucrar a estos en las decisiones alternativas
17. APRECIACIÓN CRITICA
Mi parecer una vez constituido el grupo social, se trata
de hacerlo funcionar: tal es la misión de la dirección, la
que consiste para cada jefe en obtener los máximos
resultados posibles de los elementos que componen su
unidad, en interés de la empresa. Lo que me agrada que
la acción sea dirigir que implica mandar, influir y
motivar a los empleados para que realicen tareas
esenciales. La relación y el tiempo son fundamentales
para las actividades de la dirección. De hecho, la
dirección llega al fondo de las relaciones de los gerentes
con cada una de las personas que trabajan con ellos. Los
gerentes dirigen tratando de convencer a los demás de
que se les unan para lograr el futuro deseado, surge de
los pasos de la planificación y la organización.