Diapositivas aprendizaje invertido
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Las diapositivas corresponden al proceso del aprendizaje invertido, donde se hace referencia a las caracteristicas e importancia del mismo
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CARRILLO MARIA JOSE TAREA 7
Este documento describe una clase digital, el aprendizaje invertido y sus elementos clave. Una clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula utilizando recursos tecnológicos, mientras que el tiempo presencial se usa para actividades significativas. El aprendizaje invertido consiste en trasladar la instrucción directa fuera del aula a través de un ambiente flexible que aprovecha las interacciones entre profesor y estudiante.
Aprendizaje universitario
Enfoque pedagógico la cual es impartida fuera de una aula de clases.
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Este curso de formación para maestros y profesores enseña sobre la integración efectiva de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aula. El curso dura 110 horas repartidas a lo largo de 20 días y cubre temas como el marco legislativo educativo, el uso de internet y herramientas colaborativas en línea, y la integración total de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
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Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 5 semanas de duración.
Tarea 7 tic
El documento presenta información sobre una tarea de construcción de un video educativo para la asignatura TICs en Educación. Incluye elementos clave de una clase digital como la introducción, presentación de contenidos, actividades y cierre. También describe estrategias de enseñanza vinculadas a herramientas tecnológicas y elementos clave del aprendizaje invertido como ambientes flexibles, cultura de aprendizaje y el rol del docente.
Clase digital
Una clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para actividades de aprendizaje significativo. Las estrategias de enseñanza apoyadas en TIC son funcionales cuando se enfocan en ayudar las asignaturas y benefician el desarrollo e impartición de la clase. La amplia variedad de recursos tecnológicos permite a los docentes tener diversas opciones para actividades de acuerdo a su modalidad educativa.
TIC EN EDUCACION: CLASES DIGITALES Y CLASE INVERTIDA
Este documento describe el aprendizaje invertido como un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula, y el tiempo en el aula se utiliza para actividades de aprendizaje significativo. Se espera que los docentes incorporen las TIC de manera pedagógica para permitir el trabajo individualizado y apoyar a los estudiantes en su relación con la información. El desafío es usar las TIC disponibles para mejorar los procesos pedagógicos y de gestión.
Integración Curricular de las TIC
Este trabajo está dirigido para aquellas personas que deseen conocer más acerca de la TICs en la educación
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Aprendizaje invertido
Uso y aplicacion de la herramienta web 2.0 slideshare y el aprendizaje invertido y la clase digital.
HDT
La estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT) promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación en las escuelas primarias y secundarias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y ampliar sus competencias. HDT busca instalar aulas telemáticas equipadas con computadoras para que los maestros puedan acceder a materiales digitales y crear redes de aprendizaje, al tiempo que se capacita a los maestros en el uso educativo de las tecnologías.
Clase digital
Una clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa ocurre fuera del aula. Una clase digital típicamente incluye 7 secciones: inicio, presentación, activación, contenidos, actividad, evaluación y cierre. Las estrategias de enseñanza en una clase digital deben enfocarse en el uso de herramientas tecnológicas para apoyar las asignaturas y utilizar diferentes recursos tecnológicos de acuerdo a las características de la modalidad educativa.
Aprendizaje Invertido/ Tarea 7
Aprendizaje invertido, un modelo centrado en el estudiante que deliberadamente consiste en trasladar una parte o la mayoría de la Instrucción directa al exterior del aula (Aula Virtual), para aprovechar el tiempo en clase maximizando las interacciones uno a uno entre profesor y estudiante
Aprendizaje Invertido
El documento describe las clases digitales y el aprendizaje invertido. Las clases digitales involucran actividades fuera del aula usando nuevas tecnologías para lograr una mayor comprensión de los contenidos. El aprendizaje invertido usa recursos tecnológicos para que los estudiantes se preparen por su cuenta y el tiempo en el aula se centre en actividades y evaluaciones. El documento también explica los elementos clave de las clases digitales y el aprendizaje invertido, como el uso de recursos multimedia y herramientas TIC.
Aplicaciones de la tecnología educativa
El documento describe cómo la tecnología educativa puede mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje al facilitar la interacción entre maestros y estudiantes y aumentar la calidad de la educación. Explica que las herramientas electrónicas y no electrónicas pueden usarse como recursos educativos y que el papel del maestro cambia de instructor a mediador que diseña recursos para apoyar el aprendizaje autónomo. Concluye que la tecnología educativa permite que el maestro sea un facilitador que guía a los
Aprendizaje invertido
Este documento describe el aprendizaje invertido y las clases digitales. Explica que el aprendizaje invertido implica que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo en clase se utiliza para actividades significativas. Detalla los elementos clave de una clase digital como la presentación, actividades, evaluación y cierre. Además, discute los tipos de recursos tecnológicos y estrategias de enseñanza que se pueden usar en clases digitales para mejorar la educación.
Presentacion aprendizaje invertido
Este documento describe el aprendizaje invertido y las clases digitales. Explica que el aprendizaje invertido implica que la enseñanza directa se realiza fuera del aula para permitir la interacción entre estudiantes y profesores. Describe las etapas típicas de una clase digital como presentación, contenido, actividad y evaluación. Además, discute el uso de estrategias y recursos tecnológicos como learning, b-learning y m-learning. Finalmente, concluye que las clases digitales y el aprendizaje invertido
La tecnologia y la educacion
El documento describe las relaciones entre la tecnología y la educación. Explica que la integración de las TIC en el currículo escolar puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También clasifica los diferentes tipos de medios didácticos tecnológicos, como materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías. Finalmente, discute los retos que enfrentan los docentes al integrar las TIC en la enseñanza, como la capacitación y adaptación de programas educativos a las asignaturas
Hojaruta
Este documento describe los nuevos roles del docente y estudiante en entornos de aprendizaje que incorporan tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El rol del docente es diseñar e implementar actividades innovadoras usando las TIC para motivar a los estudiantes en un aprendizaje continuo. El rol del estudiante es desarrollar las actividades propuestas usando recursos digitales para construir conocimiento y resolver problemas de su contexto. También se menciona que el modelo pedagógico implementado es constructivista con enfoque socio
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Trabajo de diapositivas pedagogia de las tics
El documento presenta tres problemas relacionados con la integración de las TIC en la educación: 1) la formación insuficiente del profesorado, la falta de tiempo y recursos técnicos; 2) suponer que los estudiantes universitarios dominan las herramientas tecnológicas y proponer actividades complejas; 3) la preocupación de los docentes por cumplir con los programas establecidos al trabajar por proyectos con las TIC.
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Tecnología educativa
El documento describe las aplicaciones de la tecnología educativa y cómo ha cambiado el papel del profesor. Explica que la tecnología educativa utiliza agentes educativos y tecnología de la información para guiar a los estudiantes en el aprendizaje autodirigido y satisfacer sus necesidades. También describe cómo el papel del profesor ha evolucionado de instructor individual a mediador de un equipo docente, poniendo más énfasis en el aprendizaje del estudiante y diseñando recursos integrados con el uso de ordenadores.
La integración curricular de las ti cs
La integración curricular de las TIC implica hacerlas parte integral del currículo escolar, permeando los principios educativos y la didáctica para facilitar la construcción del aprendizaje. Esto requiere el uso transparente de las tecnologías para apoyar las clases, planificar estrategias de enseñanza y aprender contenidos. Asimismo, se deben considerar distintos niveles de integración como el apresto, uso e integración, además de desarrollar competencias tecnológicas en docentes.
Integración de las tic’s en la práctica pedagógica
El documento describe un proyecto para capacitar a los docentes del segundo ciclo del nivel primario de la Escuela Emiliano Espaillat sobre la integración de las TIC en la práctica pedagógica. El proyecto incluye actividades como explorar páginas web, usar software educativo, compartir videos y canciones, y compartir experiencias. El objetivo es que los docentes desarrollen habilidades para usar la tecnología y enriquecer sus prácticas de aula.
TECNOLOGIA EDUCATIVA
La tecnología Educativa son Aquellos métodos o herramientas eléctronicas y no eléctronicas de las que se vale el docente para crear ambientes de aprendizaje.
Herramientas autor
El curso online "Competencia Digital Docente: Herramientas de autor para la elaboración de materiales didácticos” es una oportunidad ideal para que todos los profesionales de la educación y la formación conozcan la forma en que las nuevas Herramientas de Autor Online pueden ayudarles a elaborar, con muy poco esfuerzo y sin necesidad de conocimientos específicos en el campo digital, un espectacular material didáctico, de carácter interactivo, que puede contribuir a aumentar la motivación de sus alumnos en el aula y mejorar sus procesos de enseñanza.
Este curso de formación, incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela, queda dirigido a profesores de Educación Secundaria y a Maestros de la etapa de Educación Infantil y Primaria, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para oposiciones y concurso de traslados.
1 introduccion curso
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- 1. MACHALA ENERO 2019 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA TIC Y EDUCACIÓN AUTORA: MARITZA YOLANDA MORALES GAME DIAPOSITIVAS APRENDIZAJE INVERTIDO
- 2. CLASE DIGITAL Se da cuando la instrucción directa se realiza fuera del aula. Y el tiempo presencial se lo emplea para desarrollar aprendizajes significativos y personalizados. Los elementos de esta clase son: Inicio docente, Presentación, Activación, Contenidos, Actividad, Evaluación y Cierre. La ventaja de esta clase digital es porque el docente durante la clase siguiente solo recogerá y revisará brevemente la tarea, aprovechando para resolver algunas dudas.
- 3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN UNA CLASE DIGITAL Permite conocer las diferentes estrategias de enseñanza usadas y aplicadas por los docentes en el aula y cómo incorporan las TIC a estas prácticas. La amplia cantidad de recursos tecnológicos de la actualidad permite al docente tener una amplia aplicación de actividades de acuerdo a sus características de su modalidad educativa. Se refiere al uso apropiado que el docente da a los recursos tecnológicos.
- 4. Se da cuando los materiales audiovisuales se utilizan en forma creativa que al ser aplicados coordinadamente con el contenido, se convierte en una herramienta motivadora. Definición APRENDIZAJE INVERTIDO
- 5. ELEMENTOS CLAVES DEL APRENDIZAJE INVERTIDO Ambientes flexibles Docente profesional Cultura de aprendizaje Contenido intencional Observan y promueven la retroalimentación Evalúan el trabajo de los estudiantes Es importante para integrar estrategias y métodos de aprendizaje Profundiza más el contenido del tema Crea oportunidades enriquecedoras de aprendizaje. Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden.
- 6. CONCLUSIONES •Despertando el interés en los estudiantes desde cualquier lugar que se encuentren. •El escenario para aprender es acomodado por el estudiante •El estudiante hace su pare y el docente refuerza el aprendizaje. •Las clases digitales son motivadoras para el aprendizaje de los niños Desarrollar la creatividad tecnológica en los docentes El aprendizaje invertido actúa como una estrategia compartida entre docente y estudiante En este tipo de aprendizaje se aplican instrumentos tecnológicos Este aprendizaje se caracteriza por ser el estudiante el que elija donde aprender