El documento discute el uso de diarios de clase como una herramienta para la investigación y el desarrollo profesional de los maestros. Explica que los diarios pueden variar en su contenido, periodicidad y función, y que cuanto más polivalente sea la información proporcionada, más rica será. También señala que los diarios permiten a los maestros revisar elementos del aula y reconstruir experiencias, además de hacer explícitos sus propios dilemas profesionales.