Este documento resume las actividades de una semana de prácticas de una estudiante de educación preescolar en un jardín de niños. La estudiante trabajó con un grupo de 23 niños de 3 años enseñándoles a regular sus emociones, colaborar y resolver conflictos mediante el diálogo y respetar las reglas a través de juegos y cuentos.

1. Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en Educación Preescolar
5to Semestre
Ciclo Escolar 2013-2014
Semana de prácticas del 2 al 6 de diciembre del año 2013
Nombre: Jardín de niños “Victor Manuel García Ortega”
Directora: Nohemí Susana Castañeda Guerrero
Educadora titular: Ma. Del Consuelo Chávez Ortíz
Educadora en formación: Zaira Lorena Jacobo Macías
Grupo: 3° “A” Núm. De niños: 23 Niñas: 13 Niños: 10
“Conviviendo con reglas”
Duración: 3 días
Propósito: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración,
resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el
aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y
disposición para aprender.
Campo formativo: Desarrollo
personal y social
Aspecto: Identidad personal
Competencia: Actúa gradualmente
con mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en
que participa.
Aprendizajes esperados:
Desarrollo personal y social
 Participa en juegos respetando
las reglas establecidas y las
normas para la convivencia.
Lenguaje y comunicación
 Dialoga para resolver conflictos
con o entre compañeros.
Desarrollo físico y salud
 Acuerda con sus compañeros
estrategias para lograr una meta
que implique colaboración en el
juego.

2. Miércoles
Actividades Recursos
“Conociendo las reglas”
Se comienza cuestionando a los niños si recuerdan las
reglas que se establecieron el día anterior, cuáles son,
para qué nos sirven y qué puede pasar si no las
cumplimos.
Por equipos se les reparte un cuarto de cartulina para
que escriban e ilustren alguna regla del salón, exponer
su cartel y posteriormente pegar su cartel terminado en
la pared para que recuerden y practiquen las reglas que
se vieron.
Se narra el cuento “El elefante Bernardo”
Se cuestiona si conocen el juego de las sillas
musicales, el juego en donde se colocan sillas y los
niños bailan alrededor de ellas al ritmo de la música y al
pausar la música deben buscar un lugar en donde
sentarse y el juador que quede sin silla, sale del juego;
se explican las reglas del juego y se da inicio al mismo
recordándoles que si pierden deben aceptarlo y tomar
asiento mientras terminan sus compañeros.
 Cartulina
 Crayolas
 Cuento
 Sillas
 Música
OBSERVACIONES

3. Jueves
Actividades Recursos
“Todos cooperamos”
Se cuestiona a los niños acerca de lo que se
realizó el día anterior y se hace mención de las
reglas que se escribieron en la cartulina y su
función.
Después se pregunta si conocen el juego de la
lotería, cómo se juega, cuáles son las reglas y
qué necesitamos para jugarla, se divide al grupo
en equipos y se reparte plastilina para que
hagan bolitas simulando frijoles y se reparten por
parejas una carta de lotería para jugar.
Se repiten las indicaciones del juego y se
comienza a jugar pidiendo que guarden silencio
para que puedan escuchar los nombres de los
animales que voy a mencionar.
Se explica a los niños el juego de las pelotas
unidas, consiste en dividir al grupo en dos
equipos y a cada uno de ellos se les dará un
determinado número de pelotas, deberán de
colocar esas pelotas en un recipiente que estará
del otro extremo del salón o del patio, las pelotas
se llevarán en pares sosteniéndo la pelota con
diferentes partes del cuerpo según la indicación,
si se cae la pelota durante el trayecto deberán
regresar al inicio y empezar otra vez, gana el
equipo que coloque todas las pelotas en su
recipente y haya respetado las reglas.
 Lotería
 Plastilina
 Recipientes
 Pelotas
OBSERVACIONES

4. Viernes
Actividades Recursos
“Juntos en equipo”
Se cuestiona a los niños si conocen el juego del
dominó, cómo se juega, cuáles son las reglas
del juego y qué necesitamos para jugar.
Se establecen y explican las reglas del juego,
se divide al grupo en equipos y se les reparte
un juego de dominó por mesa para comenzar a
jugar.
Les muestro una pluma de indio y les pregunto
si saben lo qué es, quién la usa y para qué, les
explico que vamos a representar un cuento
todos juntos en el cual vamos a ser indios y
debemos seguir las indicaciones que se piden a
lo largo del cuento y escuchar con mucha
atención.
Les preguntó si saben jugar a “la traes” y cómo
se juega, después de escuchar sus opiniones
les explico que vamos a jugar a “la traes”, pero
con la diferencia de que cuando un niño toque
al otro y le diga “la traes” los dos tendrán que
agarrarse de la mano y correr juntos a
“pegarsela” a otro niño y cuando lleguen a
“pegarsela” a alguien más, ese niño también
tendrá que agarrarse de la mano de ellos y
correr a buscar a otro compañero. Cuando
toquen a otro compañero, ya no la va a “traer”
sólo él, sino que ahora la “traen” los dos.
 Juegos de dominó
 Cuento motor “Los
indios”
 Utilería para el cuento
(plumas, árboles, aros
y papel de china)
OBSERVACIONES

5. LISTA DE COTEJO
SI NO EN PROCESO
1.- Respeta turnos para
hablar
2.- Comparte material
3.- Respeta las reglas
establecidas del salon
4.- Participa en los juegos
siguiendo las reglas
5.- Utiliza el lenguaje para
hacerse entender
6.- Escucha la
participación de los demás
7.- Sigue las indicaciones
que se le dan
OBSERVACIONES