Este documento habla sobre didáctica y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la didáctica busca el proceso adecuado para la enseñanza y el aprendizaje. Incluye conceptos como estrategias didácticas, métodos, y momentos didácticos. También da un ejemplo de cómo aplicar estos conceptos en una clase sobre el desarrollo de proyectos de televisión.

1. Diplomado en docencia universitaria | Docente Nelson Alberto Rúa Ceballos | 18 / 06 / 2017
DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS PARA
LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
POR: RUBÉN DARÍO MORALES CASTAÑO
Diplomado en docencia universitaria | Docente Nelson Alberto Rúa Ceballos | 18 / 06 / 2017

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CONTENIDO
Concepto Ámbito
Estrategia
Didáctica
Método
Momentos
didácticos
Véase también Bibliografía

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CONCEPTO
La didáctica es una ciencia ubicada en la educación,
dedicada a buscar el proceso adecuado para la
enseñanza y el aprendizaje, “para obtener la
formación de los estudiantes” (EDUTICPERU, 2013)

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ÁMBITO
• El ámbito de la didáctica contempla el universo
del alumno, el mundo del docente, el marco
conceptual de la materia y los métodos y técnicas
de la enseñanza.
• Aquí el concepto se desarrolla para enfocar los
objetivos, hacia el fin el aprendizaje significativo.

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ESTRATEGIA
DIDÁCTICA
Contempla dos aspectos
• Estrategias de Aprendizaje.
• Es el camino que escoge el estudiante, para
apropiarse del conocimiento.
• Estrategias de Enseñanza
• Aquí se traza el recorrido hacia el conocimiento
específico de la materia, en el marco del curriculo
general.

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MÉTODO
• La didáctica afronta el método de la Enseñanza –
Aprendizaje, desde la relación existente entre el
objeto de conocimiento y el sujeto (sea cual fuere
éste: docente o dicente) (Mallart, 2010).
• Aquí se establece la manera como los diferentes
medios convergen, en el contacto de la materia del
conocimiento y los estudiantes.
• Aquí, la didáctica provee de la diversidad necesaria,
para interpretar el conocimiento, crear nuevas
maneras de expresión de éste y adaptarlo a las
necesidades del entorno social donde se transforma
el saber (Mallart, 2010).

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MOMENTOS
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
Ensayo Objetivos
Lluvia de ideas Resumen
Cuadro sinóptico Organizadores previos y
textuales
Diagrama Ilustraciones
Cuadro comparativo Analogías
Línea de tiempo Preguntas
Mapa cognitivo Mapas conceptuales

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EJEMPLO
• Objetivo: Proyecto de serie televisiva
• Contenido: Metodología para el desarrollo de proyectos televisivos
• Método: Discusión de los principales conceptos y etapas del proceso
de desarrollo del proyectos
• Medios: Creación de un EPA ó PLE -Entorno Personal de Aprendizaje-
(Adell, 2011). Conjunto de recursos virtuales para desarrollar el
proyecto. Estas contemplan: Herramientas de diseño colaborativo,
fuentes de información y redes de comunicación entre los participantes
en el proyecto.
• Lugares: Aula, sitios por fuera donde se desarrolla el proyecto
televisivo y redes sociales de información (espacios efímeros).
• Tiempo: Se programarán sesiones presenciales, sesiones de taller
aplicado y sesiones de discusión virtual.
• Evaluación: De acuerdo a los conceptos discutidos y consensuados, se
realizará la evaluación docente alumno, alumno par y autoevaluación.

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EJEMPLO
(MEDIOS)
• PLE para la materia Proyecto Nuclear de TV
Blog Moddle
Foros,
Actividades y
enlaces
Wiki con
referencias
externas
Canal de
Youtube
Blog con
artículos
especializados
Redes Sociales
(FB, Twitter,
Whatsapp)
Curador de
contenidos
(Scoop it)

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BIBLIOGRAFÍA
• Adell, j. (13 de Febrero de 2011). PLE. Recuperado
el 16 de Junio de 2017, de CC-Conocity:
https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkU
Q
• EDUTICPERU (Dirección). (2013). La didáctica y
estrategias de E-A [Película].
• Mallart, J. (2010). Didáctica: Concepto, Objeto y
Finalidad. Recuperado el 15 de Junio de 2017, de
XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya:
http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned
/tema1.pdf