La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Las técnicas básicas de expresión plástica permiten la libre experimentación con diversos materiales, procedimientos y el placer de innovar, propiciando el desarrollo del potencial creativo.

2. ESTRATEGÍAS
METODOLÓGICAS Y
DIDÁCTICAS
APLICABLES EN LA
PRÁCTICA DE LA
EXPRESIÓN´
PLÁSTICA

3. El método es un orden que debe imponer a los
diferentes procesos necesarios apara lograr un fin
dado o resultados. En la ciencia se entiende por
método, conjunto de procesos que el hombre
debe emprender en la investigación y
demostración de la verdad.
 El método no se inventa depende del objeto de la
investigación. Los sabios cuyas investigaciones
fueron coronadas con éxito tuvieron el cuidado de
denotar los pasos recorridos y los medios que
llevaron a los resultados.

4. Una organización social . Se trata de una esfera de vida
o institución social es un social más amplia que se
grupo de personas que organiza para satisfacer
interactúan entre sí, en necesidades humanas.
virtud de que mantienen Las organizaciones sociales
determinadas pueden tomar varias formas
relaciones sociales con dependiendo del contexto social
el fin de obtener ciertos
objetivos. También
puede definirse en un
sentido más estrecho Algunos ejemplos de esto
como cualquier incluyen educación, gobiernos,
institución en una familias, sistemas económicos,
sociedad religiones, comunidades y
cualquier persona o grupo de
personas con los que se tenga
una interacción

5. LA DIDACTICA CRITICA TIENE
COMO OBJETO FUNDAMENTAL LA
CONCIENTIZACION DE LOS SUJETOS
Y CONCIBE LA ENSEÑANZA DE UNA
FORMA DIFERENTE ESTO ENVUELVE
DESDE LA RELACION DIDACTICA DE LA DIDACTICA
LOS COMPONENTES DEL PROCESO TRADICIONAL: EN GENERAL
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE HASTA ESTA TENDENCIA ASIMILA
CUALQUIER OTRA RELACION . LENTAMENTE LAS
INNOVACIONES Y
MANTIENE DOGMAS QUE
LA DIDACTICA DE LA TECNOLOGIA NO SE CORRESPONDEN
EDUCATIVA_ ES CONCIDERADA CON LAS NECESIDADES DE
COMO EL RESULTADO DE CAMBIOS LA SOCIEDAD ACTUAL
EXTERNOS,ASOCIADOS AL
DESARROLLO TECNOLOGICO Y SU
APLICACIÓN EN EL PROCESO
PEDAGOGICO DEL NIÑO.

6. ELEMENTOS DE LA METODOLOGÍA
*PLANIFICACIÓN PREVIA DEL
CURSO: ESTO AYUDARA A *ORGANIZACIÓN DEL
ORGANIZAR LAS TÉCNICAS A TIEMPO: MOTIVACIÓN Y
EMPLEAR EN CADA CURSO PARA DISCUSIÓN DE UN PLAN DE
EVITAR EL USO DE MUCHOS TRABAJO PRESENTADO POR
MATERIALES AL MISMO TIEMPO . EL PROFESORA.
*TRABAJO DEL *LÍNEAS GENERALES DE LA
PROFESOR:BUSCAR LAS METODOLOGÍA: PARTIR DEL
EXPLICACIONES PRECISAS JUEGO COMO ELEMENTO
.[1 Y SENCILLAS PAR FACILITAR MOTIVAR.
EL PROCESO DE TRABAJO PARTIR DE EXPERIENCIAS DEL
DEL ALUMNO . PROPIO ENTORNO.

7.  La didáctica se puede entender como pura
técnica o ciencia aplicada y como teoría o
ciencia básica de la instrucción, educación o
formación. Los diferentes modelos didácticos
pueden ser modelos teóricos (descriptivos,
explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos
(prescriptivos, normativos).
 La historia de la educación muestra la enorme
variedad de modelos didácticos que han existido.
La mayoría de los modelos tradicionales se
centraban en el profesorado y en los contenidos
(modelo proceso-producto). Los aspectos
metodológicos, el contexto y, especialmente, el
alumnado, quedaban en un segundo plano.

8. ELEMENTOS BÁSICOS DE
LA EXPRESIÓN
PLÁSTICA
SELECCIONAR EL MATERIAL
 ANALIZAR LOS ELEMENTOS ESTRUCTURADO Y
PLASTICOS QUE INTERVIENEN EN DESESTRUCTURADO ADECUADO
EL DESARROLLO DEL PROCESO. PARA EL DESARROLLO DE LOS
IDENTIFICAR LAS HABILIDADES TALLERES CREATIVOS.
Y DESTREZAS QUE SE LOGRA ELABORAR LÁMINAS
DESAROLLAR EN LOS NIÑOS DE ÁRTISTICAS CREATIVAS CON
EDUCACION INICIAL AL MATERIALES DEL MEDIO
MOMENTO DE APLICAR LOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE
ELEMENTOS ARTISTICOS ELEMENTOS Y TÉCNICAS
PLÁSTICAS.

9. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PERMITER IDENTIFICAR ESTO SE REFIERE A LA
PRIBNCIPIOS ,CRITEROS Y INTERVENCION
PROCEDIMIENTOS QUE PEDAGÓGICAS REALIZADAS
CONFIGURAN LA FORMA DE CON LA INTENCIÓN DE
POTENCIARY MEJORAR LOS
ACTUAR DEL DOCENTE EN
PROCESOS ESPONTÁNEO DE
RELACIÓN CON LA APRENDIZAJE
PROGRAMACIÓN , LAENSEÑANZA COMO UN
IMPLEMENTACIÓN Y MEDIO PARA CONTRIBUIR A
EVALUACIÓN DEL PROCESO UN MEJOR DESARROLLO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE. LA INTELIGENCIA.

10. SEGÚN NISBET SCHUCKERMIT
1987
ESTAS ESTRATEGÍAS
SON PROCESOS
EJECUTIVO MEDIANTE
LOS CUALES SE ELIGEN,
COORDINAN Y APLICAN
LAS HABILIDADES .
SE VINCULA CON EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y CON
EL APRENDER A
APRENDER .

11. APLICAR EN ORDEN LÓGICO LAS TÉ´CNICAS PLÁ´STICAS EN
,LOS TALLERES CREATIVOS VIVENCIALES UTILIZANDO MATERIAL
DESESTRUCTURADO Y ESTRUCTURADO A TRAVÉS DE SUS MANOS
,JUEGO Y TARBAJO EN EQUIPO
OBJETIVO
QUE PERMITE EJERCITAR Y FORTALECER SU CEREBRO
PROPICIANDO EL DESARROLLO DE L,A PERSONA DE LA
MOTRICIDAD FINA DE LA CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN.

12. *Son procedimientos que puede
incluir varias técnicas ,
operaciones o actividades
específicas.
*Persiguen un propósito
determinado: el aprendizaje y la
solución de problemas
académicos y otros vinculados
CARATERÍSTICAS con ellos.
DE LAS
ESTRAREGÍAS
METODOLÓGICAS
*Son más que los hábitos de
estudio, porque se realizan
flexivamente.
*Son instrumentos
socioculturales aprendidos en
contexto de interacción con
alguien.

13. TÉCNICAS BÁSICAS DE EXPRESIÓN
PLÁSTICA
Las técnicas Las técnicas
básicas son básicas de
aquellas que beben
permiten la libre considerarse
experimentación como un medio
con diversos para rescatar el
materiales, proceso de
procedimientos y desarrollo del
el placer de potencial
innovar . creativo.

14. *PROPICIAN LA
EXPERIMENTACIÓN Y SU
LOS MATERIALES
MANEJO DEBE SER ESTRUCTURADOS Y
PLACENTERO , TODAS LAS DESESTRUCTURADOS
PARTICIPANTES ENCONTRARAN AL SER TRABAJADOS
EN ELLA UN APORTE A SU DEBEN DEJAR UNA
PROCESO UNICO Y PERSONAL. HUELLA PARA
GUARDAR EN LA
MEMORIA Y QUE
LAS DISTINTAS SIRVA DE ESTIMULO
TÉCNICAS PARA EL AVANCE DEL
BÁSICAS DEBEN PROCESO.
REPRESENTAR UN
RETO PARA EL
HEMISFERIO
CEREBRAL LAS TÉCNICAS SE
DERECHO ES APLICAN DE FPRMA
DECIR QUE INDEPÉNDIENTE , YA QUE
DESARROLLEN LA PERMITEN LA
CAPACIDAD AUTOEVALUACIÓN Y EL
PERSPECTIVA CONTROL DEL ERROR ,
ATRAVÉZ DE LA SIEMPRE CON LA
ESESTIMULACION. PARICIPACIÓN ACTIVA Y
OPORTUNA DE LA
MAESTRA

15. LA IMPORTANCIA DE LAS DIDÁCTICA
TÉCNICAS PLÁSTICA EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL.
MEDIANTE LAS TÉCNICAS DE LA
DACTILOPINTURA , DEL DIBUJO , DE
LA EXPRESIÓN PLÁSTICA UNA COMPOSICIÓN DE TROZADOS
SATISFACE LA NECESIDAD DE O DE CALLAGE CON DEFERENTES
COMUNICACIÓN QUE TIENE EL MATERIALES; LA RAZON , ES EL
NIÑO /A, LO QUE ES DIFICÍL PLACER QUE EXPERIMENTA EL NIÑO
EXPRESAR CON PALABRAS POR AL UTILIZAR SUS MANOS Y LO QUE
DIVERAS RAZONES , PUEDE EJECUTA QUEDA PLAMADO Y LE
HACERLO CON EL ARTE PLÁSTICO. PERMITE REGOGIJARSE CON SU
TRABAJO ARTISTICO .

16. La palabra didáctica deriva del griego
didáctica (‘enseñar’) y se define como la
disciplina científico-pedagógica que tiene
como objeto de estudio los procesos y
elementos existentes en la enseñanza y
el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de
la pedagogía que se ocupa de los
sistemas y métodos prácticos de
enseñanza destinados a plasmar en la
realidad las pautas de las TEORIAS DE LA
PEDAGOGIA

18. - Materialización de la relación señor-
campesinos. Dinero, especie y trabajo.
 - Síntesis de las relaciones productivas del
sistema feudal.
 · Económicas. De menor importancia y
derivadas de la explotación directa.
 · Jurisdiccionales. Coacción
extraeconómica por parte del señor.
 - La importancia de la renta en trabajo fue
descendiendo en favor de la monetaria.

19.  Posee un objeto de estudio propio y específico.
 Posee un sistema conceptual para estudiar
el proceso de enseñanza - aprendizaje.
 Posee leyes y regularidades y principios sobre
el proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Tiene metodología específica para investigar
el proceso de enseñanza – aprendizaje.
 La Didáctica como ciencia tiene su propio objeto
de estudio, sus objetivos y sus funciones que
pueden definirse así:

20.  El objeto de estudio de la Didáctica es el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Su objetivo es descubrir las leyes,
regularidades y principios que determinan
las características, el funcionamiento y el
desarrollo del proceso de enseñanza
escolarizado
 Su función es conformar y desarrollar
continuamente un sistema teórico que
permita planear, conducir y evaluar de
manera eficiente el proceso de enseñanza
aprendizaje escolarizado.