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Conocer la secuencia didáctica de la
escritura significativa para desarrollar
habilidades y destrezas en la
producción de diversos tipos de
textos.
Valorar la escritura como medio de expresión que
estimula la comunicación y el aprehendizaje significativo.

Conocer una secuencia didáctica para desarrollar
habilidades, destrezas y competencias escritoras en los
estudiantes.

Diseñar talleres para aplicar la didáctica escritora y
formar habilidades y destrezas expresivas en los
estudiantes.
La capacitación docente se realizará trabajando desde la
fundamentación teórica y práctica que permite motivar
a los participantes por el dominio de la didáctica
escritora; conocer la relación entre lenguaje y
pensamiento y, abordar los cuatro componentes del
proceso didáctico para posteriormente, mediante
simulación y ejercitación, lograr un nivel básico de
apropiación de la didáctica que posibilite su
transferencia al aula.
1.   Relación entre pensamiento y escritura
2.   Planeación afectiva
3.   Planeación cognitiva
4.   Escribir
5.   Revisar
6.   Reescribir
Este programa enfoca la formación del docente hacia la
comprehensión y adquisición de las operaciones
psicolingüísticas propias del acto escritor como proceso
complejo, lo que se constituye en una ventaja, ya que lo
capacita para estructurar en las mentes de los
estudiantes las competencias tanto de escritura afectiva
como de escritura cognitiva. Como todo docente
asciende a las máximas categorías del escalafón
presentando sus propias obras escritas, es necesario el
entrenamiento.
Una institución que asuma el presente programa podrá
beneficiarse con docentes y estudiantes que valoran la
escritura como herramienta insustituible para generar
conocimiento en todas las asignaturas. Personas con
identidad que se comunican con propiedad y aportan sus
ideas en propuestas y proyectos de desarrollo comunitario.
Al ser influenciados los estudiantes por este programa,
mejorará su desempeño en las áreas con énfasis académico:
lenguaje, matemáticas, ciencias, filosofía, etc. Al mejorar la
capacidad escritora de los estudiantes se aumentan también
las posibilidades de acceso a la universidad y al mundo
laboral.
La duración es de 20 horas académicas




Se recomienda la participación del 100% de los educadores
                    de la institución.



     Programas de fundamentación teórica, proyector,
 pizarra, marcadores de tiza líquida, módulos de trabajo
                   para los docentes

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Didáctica de la escritura significativa

  • 1.
  • 2. Conocer la secuencia didáctica de la escritura significativa para desarrollar habilidades y destrezas en la producción de diversos tipos de textos.
  • 3. Valorar la escritura como medio de expresión que estimula la comunicación y el aprehendizaje significativo. Conocer una secuencia didáctica para desarrollar habilidades, destrezas y competencias escritoras en los estudiantes. Diseñar talleres para aplicar la didáctica escritora y formar habilidades y destrezas expresivas en los estudiantes.
  • 4. La capacitación docente se realizará trabajando desde la fundamentación teórica y práctica que permite motivar a los participantes por el dominio de la didáctica escritora; conocer la relación entre lenguaje y pensamiento y, abordar los cuatro componentes del proceso didáctico para posteriormente, mediante simulación y ejercitación, lograr un nivel básico de apropiación de la didáctica que posibilite su transferencia al aula.
  • 5. 1. Relación entre pensamiento y escritura 2. Planeación afectiva 3. Planeación cognitiva 4. Escribir 5. Revisar 6. Reescribir
  • 6. Este programa enfoca la formación del docente hacia la comprehensión y adquisición de las operaciones psicolingüísticas propias del acto escritor como proceso complejo, lo que se constituye en una ventaja, ya que lo capacita para estructurar en las mentes de los estudiantes las competencias tanto de escritura afectiva como de escritura cognitiva. Como todo docente asciende a las máximas categorías del escalafón presentando sus propias obras escritas, es necesario el entrenamiento.
  • 7. Una institución que asuma el presente programa podrá beneficiarse con docentes y estudiantes que valoran la escritura como herramienta insustituible para generar conocimiento en todas las asignaturas. Personas con identidad que se comunican con propiedad y aportan sus ideas en propuestas y proyectos de desarrollo comunitario. Al ser influenciados los estudiantes por este programa, mejorará su desempeño en las áreas con énfasis académico: lenguaje, matemáticas, ciencias, filosofía, etc. Al mejorar la capacidad escritora de los estudiantes se aumentan también las posibilidades de acceso a la universidad y al mundo laboral.
  • 8. La duración es de 20 horas académicas Se recomienda la participación del 100% de los educadores de la institución. Programas de fundamentación teórica, proyector, pizarra, marcadores de tiza líquida, módulos de trabajo para los docentes