Reconocer y manejar las diferencias psicológicas entre grupos es un factor básico para el liderazgo y la administración moderna. En esta publicación, basada en Pueyo 1997, compartimos las generalidades de las diferencias intergrupales desde el enfoque diferencialista de la psicología aplicada.
La psicología diferencial aspira al conocimiento del psiquismo humano mediante el estudio de sus diferencias en los distintos grupos e individuos. Así como la psicología básica estudia las leyes y procesos de la mente y de la conducta comunes a todos los hombres, la psicología diferencial estudia la mente y conducta fijándose en las diferencias individuales o de grupos.
La psicología diferencial aspira al conocimiento del psiquismo humano mediante el estudio de sus diferencias en los distintos grupos e individuos. Así como la psicología básica estudia las leyes y procesos de la mente y de la conducta comunes a todos los hombres, la psicología diferencial estudia la mente y conducta fijándose en las diferencias individuales o de grupos.
La cognición social o el entendimiento es ideas de una forma social, nos permite ampliar nuestro panorama y permitir entendernos y comprender como personas.
El acto de proyectar es un mecanismo inconsciente, en donde no se comunica a los demás de manera directa, ya que ni siquiera la propia persona lo reconoce como una proyección. (Anderson y Anderson, 1963).Que es proyectar,Definición,Características,Ventajas y Desventajas, Tipos,La Semiótica.
La cognición social o el entendimiento es ideas de una forma social, nos permite ampliar nuestro panorama y permitir entendernos y comprender como personas.
El acto de proyectar es un mecanismo inconsciente, en donde no se comunica a los demás de manera directa, ya que ni siquiera la propia persona lo reconoce como una proyección. (Anderson y Anderson, 1963).Que es proyectar,Definición,Características,Ventajas y Desventajas, Tipos,La Semiótica.
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
Grupo y subjetividad
La psicología de los grupos es una
subdisciplina dentro de la psicología social cuyo principal
objeto de estudio es el grupo. Este
es analizado desde la óptica de la
influencia que tiene el grupo sobre
el comportamiento individual y la
que tiene el individuo a la hora de
modular el comportamiento del
colectivo.
Desde la psicología de los grupos se exploran qué son, cómo, cuándo y dónde se crean, su configuración y los tipos de roles y relaciones que se establecen entre sus elementos o con otros grupos.
La teoría grupal ha mantenido desde siempre que los grupos cumplen una doble función: la de satisfacer necesidades emocionales y la de ayudar a sus miembros a conseguir los objetivos que se han marcado, o la de imponerles los que ha decidido la mayoría, las personas de más estatus o el propio líder.
Una función emocional y una función de tarea que ayuda a conseguir las metas que se van marcando en los distintos momentos de la vida.
Subjetividad
Es la percepción y valorización personal y parcial sobre un asunto, idea, pensamiento o cultura.
Se asocia a la incorporación de
emociones y sentimientos al
expresar ideas, pensamientos o
percepciones sobre objetos,
experiencias, fenómenos o
personas.
En filosofía, la subjetividad es
considerada una propiedad
intrínseca del conocimiento.
En psicología, la subjetividad es
lo que es propio del sujeto
singular. Esto quiere decir que
la subjetividad es humana, ya
que todos presentan un punto
de vista.
La subjetividad puede ser
negativa o positiva
Rosario Tuzzo Teorías Psicosociales del Envejecimiento y la Vejezrtuzzo
Las teorías psicosociales del envejecimiento y la vejez, constituyen aspectos centrales en la multidisciplina gerontológica.
El trabajo aborda una síntesis de las teorías clásicas y las actuales.
EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. EL DESARROLLO AFECTIVO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CERO A SEIS AÑOS. APORTACIONES DE DISTINTOS AUTORES. LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA. DIRECTRICES PARA UNA CORRECTA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.
Compendio de conceptos que conforman las habilidades socioemocionales generales y específicas del Programa Construye T. El material es tomado de las presentaciones Construye T www.construye-t.org.mx
Creemos tener el control, creemos que nuestras desiciones son conscientes pero casi nunca es así.
Respondemos a demasiados estímulos externos que condicionan la forma en que percibimos la realidad.
Darse cuenta de este "sesgo" es el primer paso para reclamar la libertad personal.
Me sigue sorprendiendo cómo algunos continuamos, una y otra vez, omitiendo la validez de las leyes naturales en los procesos básicos de la vida, las relaciones, el éxito, etc. Como si ser conscientes de nuestra naturaleza infinita tuviera que mantenernos alejados del regalo que significa vivir la experiencia tridimensional de nuestra vida como seres humanos.
Muchos reconocemos ya el poder de “manifestación” que hace parte de nuestra condición humana, pero ¿estamos seguros de saber cómo funciona o estarlo utilizando adecuadamente?
Analicemos juntos esta idea. Presentaré mi perspectiva personal y al final te propondré un sistema que me ha estado funcionando y puede ser útil para ti también.
¿Qué piensas sobre la fidelidad? esta lectura es una invitación a cuestionarnos acerca de la idea que hemos creado en torno a ella, el significado que le hemos otorgado y el efecto que este tiene sobre nosotros. Reconocer cómo nos estamos relacionando con este concepto y aplicar movimientos que mejoren la calidad de nuestra vida y nuestras relaciones.
Acompáñame...
Hay un pequeño Budai en mi pequeño jardín,
Que sonríe eternamente, sin preocupaciones.
No le teme a la vida, no le teme a morir,
no se inquieta ante ojos de humanos mirones.
Un pequeño Budai, que, entre las plantas,
les permite crecer, porque es sencillo;
y a los seres humanos, que nos espanta
que alguien cercano reclame su brillo.
No critica, no alaba… pero sonriente
como lo hace alguien libre, coherente y sano.
Una estatua de piedra que, muy cortésmente
me ha ido enseñando como ser más humano.
@dioscoridepaulino
Me es imposible simplificar el impacto real que tuvo para mí este año, pero aquí he extraído algunos puntos claves que me apoyan a valorar y apreciar el significado que tuvo. Confío en que puedan ser igualmente de valor y utilidad para ti.
#aprendizajes2017
Por lo general, gastamos demasiada energía pretendiendo ser quien deberíamos y resistiendo quienes somos en realidad. Mantener ese personaje vivo es un encargo demasiado demandante como para tener tiempo de hacer las cosas que te hacen sentir paz y felicidad. Puede que hoy sea el momento de permitirte mostrar al mundo tu verdadera naturaleza, y empezar a ser la diferencia a tu alrededor. #dejateser
Quiero compartir contigo un sistema sencillo que ha apoyado a cientos de personas a lograr sus objetivos y alcanzar nuevos estándares. Que no te engañe su simplicidad, conllevará tiempo y energía practicarlo, pero, desde mi experiencia, te puedo asegurar que el 100% de los casos en que las personas lo practican de manera constante y comprometida, han obtenido resultados satisfactorios para sus vidas y sus proyectos.
Puedes compartirlo con quien quieras ;)
Gracias por estar aquí.
Un abrazo.
Dioscoride Paulino
Haz que este 2017 sea un año memorable, este es el momento de partir tu historia a la mitad y empezar a descubrir todo lo que puedes ser y que hasta ahora no se ha manifestado.
Feliz año y feliz vida.
No seas feliz en navidad / Dioscoride Paulino & Nadia PeñaDioscoride Paulino
¿Cómo sería un año en el que todos los días fuera navidad? No días de luces y fotos de papa Noel, sino, días de celebración, de unidad, días de familia, de amor. Días en los que, te sientes agradecido con el pasado y esperanzado con el futuro. Días en los que sientes ganas de abrazar, de compartir, días en los que puedes manifestar lo más hermoso de ti.
No seas feliz en navidad, sé feliz siempre. Mientras estés vivo, todos los días tienes una nueva oportunidad para crear a tu alrededor algo extraordinario.
Crea una visión poderosa a través de estas sencillas recomendaciones de coaching.
Aprende a visualizar y redactar tu futuro de la manera más práctica. A partir de ahora será más sencillo iniciar tu camino hacia la vida extraordinaria que quieres crear.
Presentación sobre “Ética en la Gestión Humana”. Citando algunos de los más renombrados autores en materia de ética, la analizamos desde el enfoque de la Gestión del Talento Humano y la psicología del empleado. Este material hace parte de la conferencia que lleva el mismo nombre dictada para los responsables de Recursos Humanos de diferentes instancias del estado Dominicano, a solicitud de la Dirección General de Ética e Integridad Gubernamental (DIGEIG) y el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) Espero te guste y pueda serte de utilidad.
Te comparto un mapa conceptual que resume las generalidades sobre el estudio de las Competencias Técnicas, basado en los estudios David McClellan, 19867.
Los emprendimientos socio productivos generan bienes y servicios en los territorios, con el propósito de que los procesos de producción activen al mercado y facilite el desarrollo personal mediante la integración social de los agentes sociales excluidos.
control de emisiones de gases contaminantes.pptxjesusbellido2
en el siguiente documento s epodra apreciar los gases que emiten los vehiculos y sus consecuencias tambien se podra apreciar las normas euro cino y las normas euro seis
2. Ideográficos
o individualistas
Crombach (1957)
Eysenck (1967)
Individualidad Universalidad
Experimentales
y Conductistas
Gordon W. Allport (1937)
Skinner (1953)
Psicología
Diferencial
Galton, Cattell, Bidet, etc.
3. Diferencias interindividuales
• Observadas en un
grupo de
individuos, de
forma que, cada
uno pueda estar
afectado por los
posibles valores
de aquella
variable.
• Ej. dimensiones de
la personalidad y
las habilidades.
Diferencias intergrupales
• Observadas en
personas
pertenecientes a
distintos grupos,
obteniendo
estándares para
tales grupos.
• Ej. Nivel de
inteligencia.
Diferencias intraindividuales
• Sencillamente, son
el resultado de
hacer
comparaciones del
individuo consigo
mismo. Las
mismas pueden
ser sincrónicas o
diacrónicas.
• Ej. Sincrónicas:
estados de ánimo/
Diacrónicas:
maduración.
Niveles de estudio de las diferencias
4. Interacción
• Cada miembro
del grupo ejerce
acciones sobre
los otros a través
de diferentes
formas de
comunicación
(palabras,
gestos) que dan
por resultado
cambios de
comportamiento
entre los que
componen el
grupo, y afectan
también la
producción del
mismo.
Estructura
• Es el resultado
de la
interacción. De
ella surgen
posiciones de
cada miembro
en el grupo que
tienen que ver
con un sistema
de jerarquías en
la cual cada uno
cumple un rol.
Cohesión
• Es el
sentimiento de
pertenencia que
surge como
resultado de la
acción entre si
durante un
tiempo, de los
miembros del
grupo.
Objetivos o metas
• Es la razón que
da origen y
sentido al grupo.
Sería un sin
sentido
agruparse sin
finalidad alguna.
Estas finalidades
pueden abarcar
toda la amplia
gama de
actividades que
el hombre
realiza en la
vida.
Normas
• Son todos
aquellos
acuerdos que se
producen en el
seno del grupo
que rigen el
funcionamiento
del mismo. El
cumplimiento de
las mismas
conduce al logro
de los objetivos
del grupo.
Factores para constitución del grupo
Guillermo Ballenato Prieto (2005)
5. Diferencias
intergrupales
Factores Biológicos Sexo, edad, raza…
Factores
Socioculturales
Clase social,
nacionalidad, origen…
Clasificación de las Diferencias
Antonio Andrés Pueyo 1997
6. Grupos Naturales Otros grupos
Edad
Sexo
Genero
Clase
Nivel de
Inteligencia
Características de
la Personalidad
Clasificación de las Diferencias
Sánchez, Olmedo y Olmedo
Cuyo origen
viene dado por
la propia
naturaleza de
las variables
consideradas,
sin la
intromisión del
experimentador
Resultados
originarias de
cualquier
atributo
psicológico
medible desde
la perspectiva
interindividual