El documento habla sobre el diseño curricular basado en competencias. Define competencia como procesos complejos de desempeño que integran diferentes saberes para resolver problemas con motivación y flexibilidad. Explica que el diseño curricular responde a qué conocimiento deben aprender los estudiantes, cómo adquirirlo y cómo evaluar el logro de competencias. Un diseño basado en competencias enfatiza la integración del conocer, ser y hacer, toma en cuenta el contexto y busca mejorar la calidad del aprendizaje.

1. Diseño Curricular Basado en Competencia
Cecilio Víctor Cobham

2. Que son las competencia?
Según Sergio Tobon 2007 las competencia son un "Procesos complejos de desempeño con
idoneidad en determinados contextos, integrando diferentes saberes (Saber Ser, Saber
Hacer,,Saber Conocer y Saber Convivir), para realizar actividades y/o resolver problemas
con sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad, comprensión y emprendimiento,
dentro de una perspectiva de procesamiento metacognitivo, mejoramiento continuo y
compromiso ético, con la meta de contribuir al desarrollo personal, la construcción y
afianzamiento del tejido social, la búsqueda continua del desarrollo económico - empresarial
sostenible, y el cuidado y protección del ambiente y de las especies vivas."

3. Alguna Reflexione entorno al
Diseño Curricular
* Constituye una practica pedagógica y por ello social en la que se dirimen procesos
Acerca de los sujetos , las culturas y la sociedad, articulando y idealidad y realidad
Social en tanto representación concreción de un proyecto educativo.
* Es esencialmente un asunto político.
* Es mucho más que la definición del perfil profesional y la configuración de una malla
Secuencial de asignaturas y experiencias de aprendizajes organizadas .
* Es tomar decisiones.

4. El currículum Responde a:
1. Cual es el conocimiento válido? O que deben aprender los estudiantes?
2. Como adquieren los conocimientos, habilidades y actitudes?
3. Como evaluar para el logro de las competencias y asegurar el dominio de ellas?

5. Algunas Características del enfoque
Basado en Competencias
Esta orientado al desempeño idóneo mediante la integración del conocer, con el ser
y el Hacer.
Es el resultado de un proceso de integración
Se fundamenta en un diagnostico del contexto
Enfatiza la gestión de la calidad del aprendizaje y de la docencia
Toma en cuenta el contexto
Es el resultado de un proceso de integración
Incrementa la capacidad para resolver problemas

6. Reflexiones entorno al
Aprender -Haciendo
El camino de la escuela la reinvención del modelo educativo es “enseñar a pensar
Para saber Hacer” ( Agerrondo).
Las competencias suponen precisamente un saber de otra índole, mas allá del saber
Tradicional de la modernidad, un saber que integra el saber con el hacer.
“ Lo que necesita la sociedad de hoy es que el estudiante aprenda practicando y
Vivencia do el contenido para que pueda aprender a resolver y mejorar su entorno”
No se es competente cuando solo se sabe como se debe hacer, si no cuando se hace
Efectivamente y de una manera adecuada.
Dime algo y lo olvido, enséñeme algo y lo recuerdo hazme participe de algo y entonces lo
aprendo

7. Cambios en la docencia a partir
Del enfoque de competencias
Del conocimiento teórico como centro del que hacer educativo a la articulación del conocer
Con el plano del hacer y del ser.
De la simple asimilación del conocimiento a la búsqueda, selección, compresión,
sistematización, creación, aplicación y transferencias del conocimiento.
De una educación centrada en la enseñanza al aprendizaje como eje central y objetivo de
La labor docente
De un aprendizaje para conocer hacia un aprendizaje que aplique lo conocido o lo
Aprendido, aprender para hacer ( desenpeño).

8. Referencias Bibliográficas
Aguerrondo, Ines……
Conocimiento complejos y Competencias Educativas
UNESCO, Ginebra, Suiza 2009
Lopez Ruiz, Marga Ysabel…. Diseño Curricular por competencia en educación Superior}
Universidad Wiener
Lima - Perú 2011
Schank Roger….
Video solo se aprende haciendo.
Tobón, Sergio….
Aspectos básicos de la formación basadas en competencias
Proyecto Mesesup, 2006