El documento analiza el sistema educativo ecuatoriano y propone recomendaciones para mejorar su calidad. Resume que Ecuador ha realizado múltiples reformas educativas, pero que el sistema aún enfrenta desafíos como mejorar la formación de ciudadanos y adaptarse a cada contexto. Propone que la legislación permita adecuar la educación a cada época y lugar, evitando la desigualdad y privilegiando el interés público.

1. ENSAYO
TEMA: ANALISIS DE LA EDUCACIÒN ECUATORIANA
INTRODUCCIÓN
Estamos viviendo grandes cambios en el orbe mundial que inciden de una u otra forma en la
necesidad de transformación del modelo tradicional de desarrollo que nos empuja a identificar salidas
a la problemática de retraso que vive la sociedad ecuatoriana y supone las necesidades de formación y
realización humana para lo cual se encarga a la educación como el eje de transformación para el
bienestar de la población ecuatoriana.
Múltiples acciones se han realizado en el país para mejorar la calidad de la educación. Entre algunas
de ellas podemos citar las siguientes: Reforma Curricular de la Educación Básica, reestructuración de
los Institutos Superiores Pedagógicos, impulso a la capacitación docente, desarrollo de la educación
bilingüe intercultural, organización de instituciones educativas en redes escolares, monitoreo y
medición de la calidad de la oferta educativa, incremento de la infraestructura física y equipamiento,
otorgamiento gratis a la comunidad educativa de textos escolares de primero a séptimo año de
educación básica, impulso a la experimentación educativa, conformación de centros de recursos para
el aprendizaje, aplicación de un nuevo sistemaevaluación y supervisión educativa a docentes, impulso
a las unidades educativas de producción en colegios técnico, reforma a la educación técnica e
incremento de sueldos al personal administrativo y docente fiscal.
CUERPO
Comprender el término calidad en la educación superior universitaria requiere una explicación de las
diferentes dimensiones y los ejes fundamentales, desde donde se puede reconocer la calidad de un
sistema educativo. Esto implica reconocer que en lugar de un problema teórico, uno se enfrenta con el
paradigma de distinguir que la calidad es parte de un ineludible compromiso profesional académico,
de poner a disposición de los tomadores de decisiones un marco de acción para lograr la excelencia del
proceso educativo. La ponencia tiene como objetivo explicitar con claridad la serie de opciones
ideológicas y pedagógicas que enfrenta un tomador de decisiones cuando intenta mejorar la calidad de
la educación, para enfrentar los retos del siglo.
La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de Educación, dividida en educación
fiscal, fiscomisional, municipal, y particular; laica o religiosa , hispana o bilingüe intercultural. La
educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el nivel básico, y gratuita hasta el
bachillerato o su equivalente.
Por otra parte la enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra. Con el nuevo sistema educativo
implementado en el año 2013, al régimen costa, pertenecen el litoral y las islas Galápagos, las clases
comienzan a principios de mayo de cada año y terminan en marzo del siguiente año, en las vísperas de
las vacaciones de invierno. Al régimen sierra la región interandina y amazonía, inicia en septiembre
de cada año y finalizan en junio del próximo año, justo a las vacaciones de verano, con una duración
de casi 10 meses. No se califica la disciplina y conducta de los estudiantes, sino el comportamiento.

2. El período escolar contará con los 200 días laborales, con dos quimestres. Las vacaciones serán de 15
días, siempre después de terminar el primer quimestre.
Desde este período 2013-2014 en adelante se elimina la calificación de 20/20 en los niveles primarios
y secundarios.
Los docentes deben evaluar sobre 10 puntos y conservar las décimas. La nota mínima para pasar de
año es de 7.
La valoración no será por números sino por letras. La a significa muy satisfactorio; b, satisfactorio;
c, poco satisfactorio; d, mejorable, y e, insatisfactorio.
CONCLUSION
Desde la visión desde mi punto de vista como estudiante, el desarrollo de este trabajo lo he vivido
como una experiencia positiva, realizando una revisión bibliográfica, documental y aportación con
propias opiniones, sobre el estado actual del Sistema Educativo que vive nuestro país, considerando
que la educación es la transformación de los pueblos y que un pueblo sin educación no progresa, es
hora que nos sentemos a dialogar, estudiar y viabilizar las ideas más claras para que nuestra
educación en todos los niveles despegue y sea el artífice del desarrollo, buscar el bienestar de la
población y tener un país que a futuro nuestros hijos y nietos pueda vivir sin inconvenientes
RECOMENDACIONES
Luego de haber realizado una síntesis de la problemática educacional de nuestro país, me permito
realizar las siguientes puntuaciones que considero pueden ayudar a mejor la calidad educativa:
El sistema educativo en sus etapas inicial, básica, bachillerato y superior, debe ser un instrumento
que ayude a:
Formar a la futura ciudadanía: con personalidad propia, autonomía, capacidad de explicar y criticar
el complejo y cambiante mundo que le rodea.
Este sistema educativo debe estar regido por una legislación, que permita la adecuación a cada
contexto y a cada época, cambiante e impedir que el sistema educativo y el centro educativo sirvan
para potenciar la desigualdad, la imposición, o su uso en un interés privado por encima del público.

3. NOMBRE: GRACIA SOLIS ANTONELLA