Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre cómo se unen los átomos para formar moléculas. El propósito es que los estudiantes justifiquen la formación de los enlaces químicos y sus propiedades en compuestos iónicos y covalentes. La sesión utilizará diversas herramientas digitales como Quizlet, Nearpod y Padlet para explicar el tema de manera interactiva. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de rúbricas.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°06 sobre células animales y vegetales. La sesión se desarrolla en tres partes: primero, los estudiantes forman grupos y completan rompecabezas para activar sus conocimientos previos. Luego, la profesora explica la estructura y función de las células a través de imágenes y ejemplos. Finalmente, los estudiantes comparan la estructura de las células animales y vegetales completando cuadros y realizando observaciones con el microscopio.
Los cambios de estado físico en las actividades económicas
1) El documento presenta un plan de lección sobre los cambios de estado físico y su relación con la variación de la temperatura. 2) La lección incluye actividades como experimentar con el yodo, elaborar un tríptico sobre los cambios de estado, y debatir sobre la extracción de oro en la selva peruana. 3) El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo la temperatura afecta los cambios de estado a nivel molecular y construyan un punto de vista crítico sobre tem
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre las características de los seres vivos para el grado primero. La sesión incluye actividades como la observación de imágenes de seres vivos, un video sobre sus características, la lectura de un texto sobre los niveles de organización y el llenado de un cuadro sobre este tema. También contiene preguntas sobre un brote de ébola y un video sobre virus, para argumentar si estos son seres vivos o no basándose en la información científica
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docxTitoIsraelOrtizSuare
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la diferencia entre la célula animal y vegetal. La sesión comienza con una introducción del tema usando un ejemplo de la mamá de Nico preparando un estofado con cebolla y carne. Luego, los estudiantes investigarán las diferencias entre las células de plantas y animales y formularán hipótesis. Finalmente, los estudiantes analizarán la información recopilada y compararán sus hallazgos con sus hipótesis iniciales, concluyendo las diferencias fundament
SESION 5 los tejidos animales y vegetales.docxFanyLuzVega
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los tejidos animales y vegetales para estudiantes de segundo grado en el I.E. José Gálvez. La sesión tiene como propósito principal que los estudiantes conozcan y valoren los tejidos de animales y plantas. Se utilizarán diapositivas, fichas con imágenes y demostraciones de los estudiantes para enseñar sobre los tejidos. Al final, los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estos conocimientos
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura celular en un segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución, el tema, los objetivos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. La sesión utiliza diversas actividades como motivación, identificación de conocimientos previos, presentación de materiales y evaluación para que los estudiantes comprendan los componentes de la célula y sus funciones.
SESIÓN PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA-LECTURA-5ºTeresa Agapito
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las propiedades generales de la materia. La sesión se llevará a cabo el 18 de marzo de 2013 con estudiantes de 5to grado en el colegio 20135 de Chilca, Perú. La sesión durará 135 minutos e incluirá motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, procesamiento de información, aplicación de conocimientos, transferencia y evaluación. Los estudiantes realizarán experimentos sobre divisibilidad, masa, in
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre cómo se unen los átomos para formar moléculas. El propósito es que los estudiantes justifiquen la formación de los enlaces químicos y sus propiedades en compuestos iónicos y covalentes. La sesión utilizará diversas herramientas digitales como Quizlet, Nearpod y Padlet para explicar el tema de manera interactiva. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de rúbricas.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°06 sobre células animales y vegetales. La sesión se desarrolla en tres partes: primero, los estudiantes forman grupos y completan rompecabezas para activar sus conocimientos previos. Luego, la profesora explica la estructura y función de las células a través de imágenes y ejemplos. Finalmente, los estudiantes comparan la estructura de las células animales y vegetales completando cuadros y realizando observaciones con el microscopio.
Los cambios de estado físico en las actividades económicas
1) El documento presenta un plan de lección sobre los cambios de estado físico y su relación con la variación de la temperatura. 2) La lección incluye actividades como experimentar con el yodo, elaborar un tríptico sobre los cambios de estado, y debatir sobre la extracción de oro en la selva peruana. 3) El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo la temperatura afecta los cambios de estado a nivel molecular y construyan un punto de vista crítico sobre tem
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 sobre las características de los seres vivos para el grado primero. La sesión incluye actividades como la observación de imágenes de seres vivos, un video sobre sus características, la lectura de un texto sobre los niveles de organización y el llenado de un cuadro sobre este tema. También contiene preguntas sobre un brote de ébola y un video sobre virus, para argumentar si estos son seres vivos o no basándose en la información científica
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docxTitoIsraelOrtizSuare
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la diferencia entre la célula animal y vegetal. La sesión comienza con una introducción del tema usando un ejemplo de la mamá de Nico preparando un estofado con cebolla y carne. Luego, los estudiantes investigarán las diferencias entre las células de plantas y animales y formularán hipótesis. Finalmente, los estudiantes analizarán la información recopilada y compararán sus hallazgos con sus hipótesis iniciales, concluyendo las diferencias fundament
SESION 5 los tejidos animales y vegetales.docxFanyLuzVega
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los tejidos animales y vegetales para estudiantes de segundo grado en el I.E. José Gálvez. La sesión tiene como propósito principal que los estudiantes conozcan y valoren los tejidos de animales y plantas. Se utilizarán diapositivas, fichas con imágenes y demostraciones de los estudiantes para enseñar sobre los tejidos. Al final, los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estos conocimientos
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura celular en un segundo grado de secundaria. Incluye información sobre la institución, el tema, los objetivos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. La sesión utiliza diversas actividades como motivación, identificación de conocimientos previos, presentación de materiales y evaluación para que los estudiantes comprendan los componentes de la célula y sus funciones.
SESIÓN PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA-LECTURA-5ºTeresa Agapito
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las propiedades generales de la materia. La sesión se llevará a cabo el 18 de marzo de 2013 con estudiantes de 5to grado en el colegio 20135 de Chilca, Perú. La sesión durará 135 minutos e incluirá motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, procesamiento de información, aplicación de conocimientos, transferencia y evaluación. Los estudiantes realizarán experimentos sobre divisibilidad, masa, in
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de la energía solar. La sesión se divide en 4 partes: en la primera, los estudiantes ven un video sobre energía solar y discuten sus beneficios; en la segunda, construyen un mapa conceptual y un prototipo de casa autosuficiente con energía solar; en la tercera, analizan el funcionamiento de la celda solar; y en la cuarta, reflexionan sobre lo aprendido e investigan tecnologías alternativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan los beneficios de la energ
Experiencia de Aprendizaje Nº 7 Reino Animalia (1).pptxfanyVC
El documento presenta una guía para la clasificación de animales de la región a través de la lectura de un libro de texto. Los estudiantes se dividirán en grupos para leer secciones sobre diferentes filos animales, responder preguntas e investigar temas asignados, argumentando sus resultados con evidencia bibliográfica. El documento también provee instrucciones sobre cómo citar fuentes bibliográficas utilizando normas APA.
La sesión de aprendizaje trata sobre el metabolismo y cubre temas como las fases del metabolismo, la reacción de óxido-reducción, los tipos de metabolismo y las enzimas. La docente motiva a los estudiantes mediante preguntas y uso de imágenes. Los estudiantes aprenden leyendo el libro de texto y viendo videos que explican el anabolismo, catabolismo y las enzimas digestivas. Al final, los estudiantes demuestran su comprensión creando un organizador visual y respondiendo preguntas sobre lo aprend
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 03 EXPLICAMOS LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS Y COMO ...mil61
El documento explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido al tratamiento de las enfermedades respiratorias a través de la creación de ventiladores, tanques de oxígeno, inhaladores y asistentes respiratorios, así como mejoras en las técnicas de trasplante de pulmón. También destaca el papel de la ciencia y la tecnología para enfrentar los desafíos de la pandemia de COVID-19 a través de la investigación de vacunas, el desarrollo de p
Este documento presenta la secuencia didáctica de una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas para estudiantes de primer grado de secundaria. La sesión busca que los estudiantes comprendan los componentes de los ecosistemas y los diferentes tipos de ecosistemas. La sesión incluye actividades como ver videos e imágenes de ecosistemas, discutir en grupos, realizar lecturas y talleres para conceptualizar los aprendizajes. Al final, los estudiantes aplican lo aprendido identificando ecosistemas locales y son evalu
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reino vegetal para el primer grado. La sesión tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes identifiquen las partes de una planta y describan la clasificación del reino vegetal. Las actividades incluyen visitar sitios web sobre el tema, elaborar mapas mentales o afiches digitales, y completar un crucigrama. La evaluación consta de ítems sobre las partes de la planta y la clasificación vegetal.
Los estudiantes aprendieron sobre los reinos biológicos a través de un video, exposiciones de sus compañeros, lecturas y trabajos en grupos. Luego presentaron maquetas sobre los diferentes reinos y se evaluaron mutuamente para aclarar cualquier duda sobre el tema, trabajando en grupo y compartiendo ideas.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre los tejidos vegetales. El propósito es que los estudiantes reconozcan los tejidos meristemáticos y definitivos mediante ejercicios. Se explican los tipos de tejidos vegetales y sus funciones. Los estudiantes deben explicar la importancia de los tejidos vegetales en el entorno y describir la función y tipos de tejidos a través de un organizador visual y un video.
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre la célula. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes indaguen sobre la célula como parte del nivel de organización de los seres vivos. Los estudiantes observarán células vegetales y animales al microscopio, registrarán sus observaciones y compararán las muestras. El docente guiará a los estudiantes a plantear preguntas, formular hipótesis y realizar procedimientos experimentales para identificar las células.
I UNIDAD DE CIENCIA,TECNOLOGIA Y AMBIENTE 2018 2º DE SECUNDARIAZIPERTZ S.R.L
Las células, ¿son todas iguales? es una unidad didáctica de 6 sesiones que explora las células. Los estudiantes aprenderán que la célula es la unidad básica de los seres vivos, compararán células animales y vegetales, y analizarán las funciones de las organelas. También debatirán el uso de células madre y cómo los tejidos y órganos se forman a partir de las células. La evaluación incluirá la elaboración de un organizador visual sobre la célula y un debate sobre las ventaj
El documento describe dos sesiones de aprendizaje sobre el método científico y materiales de laboratorio. La primera sesión explica los pasos del método científico a través de estrategias como socio dramas y lluvia de ideas. La segunda sesión enseña a clasificar materiales de laboratorio mediante trabajos en grupos y guías de trabajo. Ambas sesiones evalúan la comprensión de los estudiantes y su actitud de respeto durante las actividades.
La sesión se enfoca en explicar los carbohidratos a los estudiantes de cuarto grado. Se dividirá en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes discutirán los alimentos que consumen a diario. En el desarrollo, trabajarán en equipos para clasificar tarjetas de alimentos y aprender sobre monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos. Crearán mapas mentales y los presentarán. En el cierre, volverán a clasificar las tarjet
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las células para estudiantes de 5to grado. La sesión utilizará recursos tecnológicos como videos e investigaciones en internet. Los estudiantes observarán un video sobre la vida, investigarán sobre las células usando una actividad en línea, y elaborarán diapositivas y dibujos sobre las partes y diferencias entre células animales y vegetales. El objetivo es que reconozcan y comprendan los conceptos básicos sobre las células a trav
Este documento presenta información sobre los bioelementos y biomoléculas en los alimentos. Explica que los bioelementos son elementos químicos que forman parte de los seres vivos, dividiéndolos en primarios, secundarios y oligoelementos. También describe las biomoléculas inorgánicas y orgánicas, incluyendo carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas. Finalmente, detalla la función de varios bioelementos como el calcio, hierro y zinc.
Este documento presenta la secuencia didáctica de una lección sobre el reino fungí. La lección comienza con una motivación en la que el docente muestra una imagen de un pan mohoso y pregunta a los estudiantes para generar un conflicto cognitivo sobre los hongos. Luego, el docente explica el tema con apoyo de imágenes y los estudiantes completan organizadores gráficos. Finalmente, los estudiantes exponen lo que aprendieron y el docente evalúa con una ficha de autoevaluación.
Sesión de aprendizaje 3ro 18 4-2012 metodo cientificoRoger Haro Diaz
Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el método científico para estudiantes de 3er grado. La sesión se llevará a cabo durante 4 horas pedagógicas y abordará los pasos del método científico a través de lecturas, experimentos de laboratorio y resolución de problemas. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión e implementación del método científico mediante instrumentos como organizadores visuales y guías de observación.
Este documento describe un proyecto educativo sobre los gases de efecto invernadero. El proyecto incluye actividades para explicar cómo los gases de efecto invernadero afectan la salud humana y el medio ambiente, así como propuestas de acciones para reducir su impacto considerando argumentos científicos y saberes locales. El objetivo final es que los estudiantes elaboren un organizador gráfico visual con dichas acciones.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la diversidad de flora y fauna en el Perú. La unidad se enfoca en explicar los reinos biológicos de plantas y animales, incluyendo sus características, clasificación e importancia. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán sobre las plantas y animales de su localidad, la nutrición de las plantas, la reproducción vegetal y biodiversidad, y la clasificación de animales. El producto principal será una feria multicultural sobre la flora y fauna
Ecr diagnostica regional de cta cuarto grado drlpYhon G
Este documento presenta una evaluación censal regional de salida de Ciencia y Tecnología para cuarto grado de secundaria. Contiene 16 preguntas con múltiples opciones de respuesta sobre diversos temas científicos como experimentos con lombrices, nutrición, biología celular y molecular, entre otros. Además, incluye indicaciones para los estudiantes sobre el desarrollo de la prueba.
Este documento describe las diferentes relaciones interespecíficas que pueden existir entre dos o más especies dentro de un ecosistema. Describe relaciones positivas como el mutualismo y el comensalismo, relaciones negativas como la competencia, depredación y parasitismo, y relaciones neutrales. Explica cada tipo de relación con ejemplos claros y clasificaciones como ectoparásitos, endoparásitos, competencia intra e interespecífica.
Las relaciones bióticas se dividen en intraespecíficas e interespecíficas. Las intraespecíficas incluyen la competencia, como la lucha entre lobos marinos por hembras, y la cooperación, como cuando los loros dispersan semillas. Las interespecíficas pueden ser mutualismo, como entre abejas y flores; comensalismo, como entre carroñeros y depredadores; inquilinismo, como entre peces payaso y anémonas; o depredación, donde un depredador como un león obtiene un beneficio a
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de la energía solar. La sesión se divide en 4 partes: en la primera, los estudiantes ven un video sobre energía solar y discuten sus beneficios; en la segunda, construyen un mapa conceptual y un prototipo de casa autosuficiente con energía solar; en la tercera, analizan el funcionamiento de la celda solar; y en la cuarta, reflexionan sobre lo aprendido e investigan tecnologías alternativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan los beneficios de la energ
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El documento presenta una guía para la clasificación de animales de la región a través de la lectura de un libro de texto. Los estudiantes se dividirán en grupos para leer secciones sobre diferentes filos animales, responder preguntas e investigar temas asignados, argumentando sus resultados con evidencia bibliográfica. El documento también provee instrucciones sobre cómo citar fuentes bibliográficas utilizando normas APA.
La sesión de aprendizaje trata sobre el metabolismo y cubre temas como las fases del metabolismo, la reacción de óxido-reducción, los tipos de metabolismo y las enzimas. La docente motiva a los estudiantes mediante preguntas y uso de imágenes. Los estudiantes aprenden leyendo el libro de texto y viendo videos que explican el anabolismo, catabolismo y las enzimas digestivas. Al final, los estudiantes demuestran su comprensión creando un organizador visual y respondiendo preguntas sobre lo aprend
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 03 EXPLICAMOS LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS Y COMO ...mil61
El documento explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido al tratamiento de las enfermedades respiratorias a través de la creación de ventiladores, tanques de oxígeno, inhaladores y asistentes respiratorios, así como mejoras en las técnicas de trasplante de pulmón. También destaca el papel de la ciencia y la tecnología para enfrentar los desafíos de la pandemia de COVID-19 a través de la investigación de vacunas, el desarrollo de p
Este documento presenta la secuencia didáctica de una sesión de aprendizaje sobre ecosistemas para estudiantes de primer grado de secundaria. La sesión busca que los estudiantes comprendan los componentes de los ecosistemas y los diferentes tipos de ecosistemas. La sesión incluye actividades como ver videos e imágenes de ecosistemas, discutir en grupos, realizar lecturas y talleres para conceptualizar los aprendizajes. Al final, los estudiantes aplican lo aprendido identificando ecosistemas locales y son evalu
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reino vegetal para el primer grado. La sesión tiene una duración de 2 horas y busca que los estudiantes identifiquen las partes de una planta y describan la clasificación del reino vegetal. Las actividades incluyen visitar sitios web sobre el tema, elaborar mapas mentales o afiches digitales, y completar un crucigrama. La evaluación consta de ítems sobre las partes de la planta y la clasificación vegetal.
Los estudiantes aprendieron sobre los reinos biológicos a través de un video, exposiciones de sus compañeros, lecturas y trabajos en grupos. Luego presentaron maquetas sobre los diferentes reinos y se evaluaron mutuamente para aclarar cualquier duda sobre el tema, trabajando en grupo y compartiendo ideas.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre los tejidos vegetales. El propósito es que los estudiantes reconozcan los tejidos meristemáticos y definitivos mediante ejercicios. Se explican los tipos de tejidos vegetales y sus funciones. Los estudiantes deben explicar la importancia de los tejidos vegetales en el entorno y describir la función y tipos de tejidos a través de un organizador visual y un video.
El documento presenta un plan de sesión de aprendizaje sobre la célula. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes indaguen sobre la célula como parte del nivel de organización de los seres vivos. Los estudiantes observarán células vegetales y animales al microscopio, registrarán sus observaciones y compararán las muestras. El docente guiará a los estudiantes a plantear preguntas, formular hipótesis y realizar procedimientos experimentales para identificar las células.
I UNIDAD DE CIENCIA,TECNOLOGIA Y AMBIENTE 2018 2º DE SECUNDARIAZIPERTZ S.R.L
Las células, ¿son todas iguales? es una unidad didáctica de 6 sesiones que explora las células. Los estudiantes aprenderán que la célula es la unidad básica de los seres vivos, compararán células animales y vegetales, y analizarán las funciones de las organelas. También debatirán el uso de células madre y cómo los tejidos y órganos se forman a partir de las células. La evaluación incluirá la elaboración de un organizador visual sobre la célula y un debate sobre las ventaj
El documento describe dos sesiones de aprendizaje sobre el método científico y materiales de laboratorio. La primera sesión explica los pasos del método científico a través de estrategias como socio dramas y lluvia de ideas. La segunda sesión enseña a clasificar materiales de laboratorio mediante trabajos en grupos y guías de trabajo. Ambas sesiones evalúan la comprensión de los estudiantes y su actitud de respeto durante las actividades.
La sesión se enfoca en explicar los carbohidratos a los estudiantes de cuarto grado. Se dividirá en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes discutirán los alimentos que consumen a diario. En el desarrollo, trabajarán en equipos para clasificar tarjetas de alimentos y aprender sobre monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos. Crearán mapas mentales y los presentarán. En el cierre, volverán a clasificar las tarjet
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre las células para estudiantes de 5to grado. La sesión utilizará recursos tecnológicos como videos e investigaciones en internet. Los estudiantes observarán un video sobre la vida, investigarán sobre las células usando una actividad en línea, y elaborarán diapositivas y dibujos sobre las partes y diferencias entre células animales y vegetales. El objetivo es que reconozcan y comprendan los conceptos básicos sobre las células a trav
Este documento presenta información sobre los bioelementos y biomoléculas en los alimentos. Explica que los bioelementos son elementos químicos que forman parte de los seres vivos, dividiéndolos en primarios, secundarios y oligoelementos. También describe las biomoléculas inorgánicas y orgánicas, incluyendo carbohidratos, lípidos, proteínas y vitaminas. Finalmente, detalla la función de varios bioelementos como el calcio, hierro y zinc.
Este documento presenta la secuencia didáctica de una lección sobre el reino fungí. La lección comienza con una motivación en la que el docente muestra una imagen de un pan mohoso y pregunta a los estudiantes para generar un conflicto cognitivo sobre los hongos. Luego, el docente explica el tema con apoyo de imágenes y los estudiantes completan organizadores gráficos. Finalmente, los estudiantes exponen lo que aprendieron y el docente evalúa con una ficha de autoevaluación.
Sesión de aprendizaje 3ro 18 4-2012 metodo cientificoRoger Haro Diaz
Este documento presenta el plan de una sesión de aprendizaje sobre el método científico para estudiantes de 3er grado. La sesión se llevará a cabo durante 4 horas pedagógicas y abordará los pasos del método científico a través de lecturas, experimentos de laboratorio y resolución de problemas. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión e implementación del método científico mediante instrumentos como organizadores visuales y guías de observación.
Este documento describe un proyecto educativo sobre los gases de efecto invernadero. El proyecto incluye actividades para explicar cómo los gases de efecto invernadero afectan la salud humana y el medio ambiente, así como propuestas de acciones para reducir su impacto considerando argumentos científicos y saberes locales. El objetivo final es que los estudiantes elaboren un organizador gráfico visual con dichas acciones.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la diversidad de flora y fauna en el Perú. La unidad se enfoca en explicar los reinos biológicos de plantas y animales, incluyendo sus características, clasificación e importancia. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán sobre las plantas y animales de su localidad, la nutrición de las plantas, la reproducción vegetal y biodiversidad, y la clasificación de animales. El producto principal será una feria multicultural sobre la flora y fauna
Ecr diagnostica regional de cta cuarto grado drlpYhon G
Este documento presenta una evaluación censal regional de salida de Ciencia y Tecnología para cuarto grado de secundaria. Contiene 16 preguntas con múltiples opciones de respuesta sobre diversos temas científicos como experimentos con lombrices, nutrición, biología celular y molecular, entre otros. Además, incluye indicaciones para los estudiantes sobre el desarrollo de la prueba.
Este documento describe las diferentes relaciones interespecíficas que pueden existir entre dos o más especies dentro de un ecosistema. Describe relaciones positivas como el mutualismo y el comensalismo, relaciones negativas como la competencia, depredación y parasitismo, y relaciones neutrales. Explica cada tipo de relación con ejemplos claros y clasificaciones como ectoparásitos, endoparásitos, competencia intra e interespecífica.
Las relaciones bióticas se dividen en intraespecíficas e interespecíficas. Las intraespecíficas incluyen la competencia, como la lucha entre lobos marinos por hembras, y la cooperación, como cuando los loros dispersan semillas. Las interespecíficas pueden ser mutualismo, como entre abejas y flores; comensalismo, como entre carroñeros y depredadores; inquilinismo, como entre peces payaso y anémonas; o depredación, donde un depredador como un león obtiene un beneficio a
Las interacciones entre organismos ecológicos incluyen acciones intraespecíficas entre miembros de la misma especie y asociaciones interespecíficas entre especies diferentes. Estas interacciones pueden ser beneficiosas para algunas especies e incluso necesarias para su supervivencia, mientras que otras especies pueden verse perjudicadas o ser presa de depredación, competencia u otros tipos de interacción.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la biología ecológica. Explica la relación entre los seres vivos y su medio ambiente, incluyendo factores como la temperatura, el agua y el suelo. También define los niveles de organización ecológica como las poblaciones, las comunidades y los ecosistemas. Por último, describe las relaciones tróficas entre los organismos, incluyendo las cadenas alimenticias y los flujos de energía a través de los ecosistemas.
El documento habla sobre el Pecho Amarillo, una especie de ave localmente vulnerable. Su hábitat reproductivo se ha fragmentado debido a la agricultura, ganadería e incendios, lo que ha removido el hábitat arbustivo que usa. Estudios previos han demostrado que la fragmentación del hábitat puede aumentar el riesgo de extinción de la especie.
El documento define conceptos básicos de ecología como ecosistemas, poblaciones, densidad de población y comunidades. Explica los componentes abióticos y bióticos de un ecosistema y las relaciones interespecíficas como competencia, depredación, camuflaje, mimetismo, mutualismo, comensalismo y parasitismo. La depredación genera sistemas de defensa en organismos como camuflaje y mimetismo para pasar desapercibidos o parecerse a otras especies protegidas.
El documento resume conceptos clave de ecología, incluyendo la definición de términos como ecosistema, nicho ecológico, factores bióticos y abióticos, y las relaciones entre organismos como la competencia, depredación, y mutualismo. También describe las pirámides tróficas y cómo fluye la energía a través de los diferentes niveles tróficos de un ecosistema.
El documento describe el funcionamiento de los ecosistemas de manglar. Los árboles de manglar tienen raíces entrelazadas que forman redes en el fango, y albergan una gran diversidad de peces, crustáceos, moluscos y aves marinas. Cada organismo está adaptado a su ambiente, y factores como el clima, agua, luz y suelo determinan sus adaptaciones. En los ecosistemas, los seres vivos interactúan a través de relaciones como la simbiosis, mutualismo, comensalismo, predación y parasitismo
El documento describe los conceptos fundamentales de la bioecología, incluyendo la organización ecológica de los seres vivos en poblaciones, comunidades y ecosistemas, y las interacciones entre ellos y con el medio ambiente. Explica factores ambientales como la temperatura y la luz que afectan a los seres vivos, y las relaciones entre ellos como la depredación, competencia, mutualismo y parasitismo. También describe cómo fluye la energía a través de las redes tróficas en los ecosistemas.
Este documento presenta un resumen de las relaciones interespecíficas en ecología y preservación ambiental. Explica las diferentes formas de relaciones como simbiosis (mutualismo y comensalismo), antagonismo (competencia, depredación y parasitismo), y cómo afectan a las especies involucradas.
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El documento resume los conceptos fundamentales de la ecología, incluyendo la definición de ecología, ecosistema y medio ambiente. Explica los factores abióticos terrestres y acuáticos y las relaciones entre los seres vivos, incluyendo las poblaciones, comunidades, especies, competencia, depredación, parasitismo, mutualismo y cadenas alimenticias.
Este documento describe diferentes tipos de relaciones entre especies, incluyendo relaciones intraespecíficas como la competencia y la territorialidad, y relaciones interespecíficas como el mutualismo, el comensalismo, la depredación y el parasitismo. También explica cómo estas interacciones pueden afectar el tamaño de las poblaciones y la vida animal a través de la competencia por recursos limitados o la cooperación entre individuos.
Las interacciones entre organismos se pueden dar a nivel intraespecífico entre miembros de la misma especie, o interespecíficas entre especies diferentes. Estas interacciones incluyen relaciones como la competencia, depredación, mutualismo, comensalismo y parasitismo, donde las especies pueden verse beneficiadas, perjudicadas o no verse afectadas entre sí. La comprensión de estas interacciones es fundamental para entender el funcionamiento de los ecosistemas.
El documento describe diferentes tipos de relaciones intraespecíficas y interestespecíficas. Las relaciones intraespecíficas pueden ser cooperativas como en familias o gregarias, o competitivas por recursos limitados. Las relaciones interespecíficas incluyen mutualismo, comensalismo, depredación, parasitismo, herbivoría y neutralismo; y cada una se simboliza de manera diferente dependiendo de si los organismos se benefician, son perjudicados o no afectados.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de ecología. Explica que la ecología estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Define ecosistema y describe sus componentes bióticos y abióticos. También describe las relaciones entre los organismos como competencia, depredación, parasitismo y mutualismo. Finalmente, presenta conceptos como pirámide trófica y flujo de energía en los ecosistemas.
El documento trata sobre la ecología. Explica que la ecología estudia los seres vivos y su medio ambiente. Define ecosistema como la unidad formada por una comunidad biológica y su medio físico. Describe las relaciones entre los organismos dentro de un ecosistema, incluyendo competencia, depredación, mutualismo y parasitismo.
Este documento presenta información sobre ecosistemas y las interacciones entre los seres vivos. Explica conceptos clave como ecosistema, cadenas alimenticias, y diferentes tipos de interacciones entre organismos como competencia, depredación, mutualismo y parasitismo. También describe adaptaciones morfológicas y fisiológicas que permiten a los organismos sobrevivir en su hábitat. El documento proporciona preguntas para analizar estas ideas y promover la comprensión de los estudiantes.
Este documento describe las relaciones intraespecíficas e interespecíficas. Las relaciones intraespecíficas incluyen la competencia por recursos cuando la población es grande y los mecanismos de autorregulación como el retraso en la madurez sexual. Las relaciones interespecíficas incluyen el mutualismo, simbiosis, comensalismo, depredación, parasitismo y competencia. Algunos ejemplos son las bacterias que ayudan a digerir la celulosa en los rumiantes y los insectos que polinizan las plantas
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
sesion
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE CON APLICACIÓN DE TICs I.E. "SAN RAMÓN" TEMA GRADO AREA DURACIÓN PROFESORA : : : : : Rosa A. Huamán Cisneros iNTERRELACIONES EN EL AMBIENTE NATURAL Primer grado Ciencia, Tecnología y ambiente 02 horas pedagógicas
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5. COMENSALISMO El comensalismo es una relación por la cual una especie se beneficia de otra sin causarle perjuicio ni beneficio alguno. El beneficio puede ser trófico como ejemplo las aves carroñeras que se alimentan de los restos que dejan los depredadores, o bien el beneficio es el desplazamiento como por ejemplo los peces rémoras que se adhieren a la superficie de peces más grandes para ser transportados sin esfuerzo por su parte .